專利名稱：一種大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用的多功能尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用的多功能尺，屬于教學(xué)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前，在大學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，常用的數(shù)學(xué)教具有直角三角板、量角器等。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，需要同時(shí)配備上述幾種數(shù)學(xué)教具。對(duì)一些幾何圖形，如五邊形、六邊形等，利用上述幾種數(shù)學(xué)教具很難快速準(zhǔn)確的將圖形畫出來(lái)，從而影響數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行；當(dāng)在教學(xué)中需要進(jìn)行計(jì)算時(shí)，還需要另配計(jì)算器，從而給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)麻煩。大學(xué)數(shù)學(xué)中有眾多函數(shù)，隨著函數(shù)變量取值的不同，得出的函數(shù)圖形也就相應(yīng)的不同，各種函數(shù)圖形難以準(zhǔn)確記憶。此外，現(xiàn)有數(shù)學(xué)公式繁多，僅憑單純記憶，很難達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果差以及繪制函數(shù)圖形不準(zhǔn)確。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型目的是為了解決現(xiàn)有大學(xué)數(shù)學(xué)用尺存在的問題，提供了一種大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用的多功能尺。本實(shí)用新型所述一種大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用的多功能尺，它包括尺板，所述的尺板的外輪廓為直角三角形，尺板上設(shè)有圓形孔、橢圓形孔、拋物線形孔、計(jì)算及函數(shù)顯示部、矩形孔和半圓形孔，半圓形孔的圓弧形邊緣處設(shè)有用于繪制和測(cè)量角度的刻度線，半圓形孔的直邊緣處設(shè)有用于繪制和測(cè)量長(zhǎng)度的刻度線；計(jì)算及函數(shù)顯示部包括微處理器、觸摸屏、存儲(chǔ)器和蜂鳴器，觸摸屏露于尺板的表面，觸摸屏的 數(shù)據(jù)輸入輸出端與微處理器的數(shù)據(jù)輸入輸出端相連；存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)輸入輸出端與微處理器的存儲(chǔ)輸入輸出端相連；微處理器的語(yǔ)音信號(hào)輸出端與蜂鳴器的語(yǔ)音信號(hào)輸入端相連。本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn):本實(shí)用新型的多功能數(shù)學(xué)用尺，一把尺子可以完全替代直角三角板、量角器等，具有一尺多用的優(yōu)點(diǎn)，利用該多功能數(shù)學(xué)用尺可以繪制出多種幾何圖形，當(dāng)在教學(xué)中需要進(jìn)行計(jì)算時(shí)，只需利用設(shè)置在該多功能數(shù)學(xué)用尺上的計(jì)算器即可完成，給數(shù)學(xué)老師教學(xué)提供了方便。

圖1是本實(shí)用新型所述一種大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用的多功能尺的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖1的主視圖；圖3是計(jì)算及函數(shù)顯示部的原理框圖。
具體實(shí)施方式
具體實(shí)施方式
一:下面結(jié)合圖1至圖3說(shuō)明本實(shí)施方式,本實(shí)施方式所述一種大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用的多功能尺，它包括尺板I，所述的尺板I的外輪廓為直角三角形，尺板I上設(shè)有圓形孔2、橢圓形孔3、拋物線形孔4、計(jì)算及函數(shù)顯示部5、矩形孔6和半圓形孔7，半圓形孔7的圓弧形邊緣處設(shè)有用于繪制和測(cè)量角度的刻度線，半圓形孔7的直邊緣處設(shè)有用于繪制和測(cè)量長(zhǎng)度的刻度線；計(jì)算及函數(shù)顯示部5包括微處理器5-1、觸摸屏5-2、存儲(chǔ)器5_3和蜂鳴器5_4，觸摸屏5-2露于尺板I的表面，觸摸屏5-2的數(shù)據(jù)輸入輸出端與微處理器5-1的數(shù)據(jù)輸入輸出端相連；存儲(chǔ)器5-3的存儲(chǔ)輸入輸出端與微處理器5-1的存儲(chǔ)輸入輸出端相連；微處理器5-1的語(yǔ)音信號(hào)輸出端與蜂鳴器5-4的語(yǔ)音信號(hào)輸入端相連。本實(shí)用新型利用尺板I上的圓形孔2繪制圓，利用橢圓形孔3繪制橢圓，利用拋物線形孔4繪制拋物線，利用矩形孔6繪制矩形，利用半圓形孔7及其邊緣處的刻度線可以繪制和測(cè)量角度等。本實(shí)用新型在尺板I上設(shè)置有計(jì)算及函數(shù)顯示部5，觸摸屏5-2用于輸入及顯示；存儲(chǔ)器5-3預(yù)存大學(xué)數(shù)學(xué)涉及的函數(shù)庫(kù)和公式庫(kù)；它可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算器的功能，當(dāng)老師在教學(xué)過(guò)程中涉及計(jì)算時(shí)，可以在觸摸屏5-2上操作，方便的實(shí)現(xiàn)計(jì)算功能；當(dāng)遇到公式或函數(shù)記憶不清楚時(shí)，可以及時(shí)調(diào)用出來(lái)，在觸摸屏5-2顯示函數(shù)的曲線、公式的書寫，在觸摸屏5-2上觸摸相應(yīng)功能按鈕，蜂鳴器5-4輸出相應(yīng)的音頻講解，這種多功能尺降低了老師的背課難度。這種尺設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，非常便于攜帶和使用。
具體實(shí)施方式
二:下面結(jié)合說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的尺板I上 設(shè)有手把柄8，便于手把持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)教具。
權(quán)利要求1.一種大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用的多功能尺，其特征在于，它包括尺板(1)，所述的尺板(I)的外輪廓為直角三角形，其特征是:尺板(I)上設(shè)有圓形孔(2)、橢圓形孔(3)、拋物線形孔(4)、計(jì)算及函數(shù)顯示部(5)、矩形孔(6)和半圓形孔(7)，半圓形孔(7)的圓弧形邊緣處設(shè)有用于繪制和測(cè)量角度的刻度線，半圓形孔(7)的直邊緣處設(shè)有用于繪制和測(cè)量長(zhǎng)度的刻度線.計(jì)算及函數(shù)顯示部(5)包括微處理器(5-1)、觸摸屏(5-2)、存儲(chǔ)器(5-3)和蜂鳴器(5-4)，觸摸屏(5-2)露于尺板(I)的表面，觸摸屏(5-2)的數(shù)據(jù)輸入輸出端與微處理器(5-1)的數(shù)據(jù)輸入輸出端相連；存儲(chǔ)器(5-3)的存儲(chǔ)輸入輸出端與微處理器(5-1)的存儲(chǔ)輸入輸出端相連；微處理器(5-1)的語(yǔ)音信號(hào)輸出端與蜂鳴器(5-4)的語(yǔ)音信號(hào)輸入端相連。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種 大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用的多功能尺，其特征在于，所述的尺板(I)上設(shè)有手把柄(8)。
專利摘要一種大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用的多功能尺，屬于教學(xué)領(lǐng)域，本實(shí)用新型為解決現(xiàn)有大學(xué)數(shù)學(xué)用尺存在的問題。本實(shí)用新型包括尺板，所述的尺板的外輪廓為直角三角形，尺板上設(shè)有圓形孔、橢圓形孔、拋物線形孔、計(jì)算及函數(shù)顯示部、矩形孔和半圓形孔，半圓形孔的圓弧形邊緣處設(shè)有用于繪制和測(cè)量角度的刻度線，半圓形孔的直邊緣處設(shè)有用于繪制和測(cè)量長(zhǎng)度的刻度線；計(jì)算及函數(shù)顯示部包括微處理器、觸摸屏、存儲(chǔ)器和蜂鳴器，觸摸屏露于尺板的表面，觸摸屏的數(shù)據(jù)輸入輸出端與微處理器的數(shù)據(jù)輸入輸出端相連；存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)輸入輸出端與微處理器的存儲(chǔ)輸入輸出端相連；微處理器的語(yǔ)音信號(hào)輸出端與蜂鳴器的語(yǔ)音信號(hào)輸入端相連。本實(shí)用新型用于大學(xué)數(shù)學(xué)課中使用。
文檔編號(hào)B43L13/20GK203110707SQ20132014535
公開日2013年8月7日 申請(qǐng)日期2013年3月28日 優(yōu)先權(quán)日2013年3月28日
發(fā)明者陳洪海, 孫璐, 王葳 申請(qǐng)人:陳洪海