一種物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)傳感器、識(shí)別服務(wù)器、通信網(wǎng)關(guān)、計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)、無(wú)線傳感系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)操作終端、手機(jī)顯示終端，所述的數(shù)據(jù)傳感器設(shè)置在在通訊網(wǎng)關(guān)的前面，所述的識(shí)別服務(wù)器設(shè)置在計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)的前面，所述的通信網(wǎng)關(guān)設(shè)置在計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)的前面，將數(shù)據(jù)傳感器接收到的信息轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的信號(hào)，所述的無(wú)線傳感系統(tǒng)設(shè)置在計(jì)算機(jī)操作終端的前面，所述的計(jì)算機(jī)操作終端設(shè)置在物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)的最后端，所述的手機(jī)顯示終端設(shè)置在無(wú)線傳感系統(tǒng)的后面，本發(fā)明提供的一種物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)，按照真實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境仿造而成、實(shí)現(xiàn)即時(shí)便捷的信息交換，具備良好的教學(xué)效果的特點(diǎn)。
【專利說(shuō)明】一種物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于產(chǎn)品包裝的【技術(shù)領(lǐng)域】，特別是涉及一種物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]物聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議實(shí)現(xiàn)人與人、人與物、物與物全面互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，其主要特征是通過(guò)射頻識(shí)別、傳感器等方式獲取物理世界的各種信息，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳送與交互，采用智能計(jì)算技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行分析處理，從而提高對(duì)物質(zhì)世界的感知能力，實(shí)現(xiàn)智能化的決策和控制。仿真教學(xué)則是用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬真實(shí)自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生模擬扮演某一角色進(jìn)行技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。仿真教學(xué)能在很大程度上彌補(bǔ)客觀條件的不足，為學(xué)生提供近似真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生職業(yè)技能。目前，傳統(tǒng)的仿真教學(xué)系統(tǒng)存在信息量少、不能實(shí)現(xiàn)信息交換的即時(shí)性、模擬真實(shí)物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境效果差的問(wèn)題。本發(fā)明提供的物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)，按照真實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境仿造而成、即時(shí)信息交換便捷、具備良好的教學(xué)效果的特點(diǎn)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的在于提供一種物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)，旨在解決傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)存在信息量少、不能實(shí)現(xiàn)信息交換的即時(shí)性、模擬真實(shí)物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境效果差的技術(shù)問(wèn)題。
[0004]本發(fā)明是這樣實(shí)現(xiàn)的，一種物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)傳感器、識(shí)別服務(wù)器、通信網(wǎng)關(guān)、計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)、無(wú)線傳感系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)操作終端、手機(jī)顯示終端。所述的數(shù)據(jù)傳感器設(shè)置在在通訊網(wǎng)關(guān)的前面，用來(lái)接收采集信息，所述的識(shí)別服務(wù)器設(shè)置在計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)的前面，用來(lái)識(shí)別每位學(xué)員的身份并儲(chǔ)存學(xué)習(xí)資料，所述的通信網(wǎng)關(guān)設(shè)置在計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)的前面，將數(shù)據(jù)傳感器接收到的信息轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的信號(hào)，所述的計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)設(shè)置在無(wú)線傳感系統(tǒng)的前面，用來(lái)處理數(shù)據(jù)并控制整個(gè)終端的操作和顯示，所述的無(wú)線傳感系統(tǒng)設(shè)置在計(jì)算機(jī)操作終端的前面，利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳輸信號(hào)，所述的計(jì)算機(jī)操作終端設(shè)置在物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)的最后端，每位學(xué)員可以在計(jì)算機(jī)操作終端上進(jìn)行學(xué)習(xí)和測(cè)試，所述的手機(jī)顯示終端設(shè)置在無(wú)線傳感系統(tǒng)的后面，用來(lái)顯示每位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果情況。
[0005]物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)在使用時(shí)，首先，學(xué)員通過(guò)識(shí)別服務(wù)器的身份認(rèn)定后可以打開(kāi)計(jì)算機(jī)操作終端進(jìn)行模擬練習(xí)，然后，將數(shù)據(jù)傳感器接收到的信息通過(guò)通信網(wǎng)關(guān)傳達(dá)給計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)，經(jīng)過(guò)無(wú)線傳感系統(tǒng)輸送到計(jì)算機(jī)操作終端，最后，學(xué)員可以通過(guò)手機(jī)顯示終端隨時(shí)了解學(xué)習(xí)效果，使用過(guò)程完畢。
[0006]進(jìn)一步，所述的數(shù)據(jù)傳感器采用微型無(wú)線傳感器，分為溫度，濕度，光電，觸力等多種傳感器。
[0007]進(jìn)一步，所述的數(shù)據(jù)傳感器由多個(gè)節(jié)點(diǎn)構(gòu)成，每個(gè)節(jié)點(diǎn)由MCU / RF部分、傳感器部分和電源管理部分組成，包括智能三項(xiàng)傳感節(jié)點(diǎn)與智能觸力傳感節(jié)點(diǎn)。
[0008]本發(fā)明設(shè)計(jì)一種物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)，采用多個(gè)節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)傳感器，充分利用了物聯(lián)網(wǎng)的用戶端能延伸和擴(kuò)展到任何物品和物品之間，進(jìn)行信息交換和通訊的優(yōu)勢(shì)；按照真實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境仿造而成、實(shí)現(xiàn)即時(shí)便捷的信息交換，具備良好的教學(xué)效果的特點(diǎn)，操作簡(jiǎn)單，易于推廣。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1是本發(fā)明的物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]示意圖中零部件的標(biāo)號(hào)說(shuō)明:
[0011]1、數(shù)據(jù)傳感器；2、識(shí)別服務(wù)器；3、通信網(wǎng)關(guān)；4、計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)；5、無(wú)線傳感系統(tǒng)；6、計(jì)算機(jī)操作終端；7、手機(jī)顯示終端。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的【具體實(shí)施方式】進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明:
[0013]如圖所示，本發(fā)明是這樣實(shí)現(xiàn)的，一種物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)傳感器1、識(shí)別服務(wù)器2、通信網(wǎng)關(guān)3、計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)4、無(wú)線傳感系統(tǒng)5、計(jì)算機(jī)操作終端6、手機(jī)顯示終端7。所述的數(shù)據(jù)傳感器I設(shè)置在在通訊網(wǎng)關(guān)3的前面，用來(lái)接收采集信息，所述的識(shí)別服務(wù)器2設(shè)置在計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)4的前面，用來(lái)識(shí)別每位學(xué)員的身份并儲(chǔ)存學(xué)習(xí)資料，所述的通信網(wǎng)關(guān)3設(shè)置在計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)4的前面，將數(shù)據(jù)傳感器I接收到的信息轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的信號(hào)，所述的計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)4設(shè)置在無(wú)線傳感系統(tǒng)5的前面，用來(lái)處理數(shù)據(jù)并控制整個(gè)終端的操作和顯示，所述的無(wú)線傳感系統(tǒng)5設(shè)置在計(jì)算機(jī)操作終端6的前面，利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳輸信號(hào)，所述的計(jì)算機(jī)操作終端6設(shè)置在物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)的最后端，每位學(xué)員可以在計(jì)算機(jī)操作終端6上進(jìn)行學(xué)習(xí)和測(cè)試，所述的手機(jī)顯示終端7設(shè)置在無(wú)線傳感系統(tǒng)5的后面，用來(lái)顯示每位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果情況。
[0014]物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)在使用時(shí)，首先，學(xué)員通過(guò)識(shí)別服務(wù)器2的身份認(rèn)定后可以打開(kāi)計(jì)算機(jī)操作終端6進(jìn)行模擬練習(xí)，然后，將數(shù)據(jù)傳感器I接收到的信息通過(guò)通信網(wǎng)關(guān)3傳達(dá)給計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)4，經(jīng)過(guò)無(wú)線傳感系統(tǒng)5輸送到計(jì)算機(jī)操作終端6，最后，學(xué)員可以通過(guò)手機(jī)顯示終端7隨時(shí)了解學(xué)習(xí)效果，使用過(guò)程完畢。
[0015]進(jìn)一步，所述的數(shù)據(jù)傳感器I采用微型無(wú)線傳感器，分為溫度，濕度，光電，觸力等多種傳感器。
[0016]進(jìn)一步,所述的數(shù)據(jù)傳感器I由多個(gè)節(jié)點(diǎn)構(gòu)成,每個(gè)節(jié)點(diǎn)由MCU / RF部分、傳感器部分和電源管理部分組成，包括智能三項(xiàng)傳感節(jié)點(diǎn)與智能觸力傳感節(jié)點(diǎn)。
[0017]如圖1所示，物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)傳感器1、識(shí)別服務(wù)器2、通信網(wǎng)關(guān)3、計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)4、無(wú)線傳感系統(tǒng)5、計(jì)算機(jī)操作終端6、手機(jī)顯示終端7。所述的數(shù)據(jù)傳感器I設(shè)置在在通訊網(wǎng)關(guān)3的前面，用來(lái)接收采集信息，所述的識(shí)別服務(wù)器2設(shè)置在計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)4的前面，用來(lái)識(shí)別每位學(xué)員的身份并儲(chǔ)存學(xué)習(xí)資料，所述的通信網(wǎng)關(guān)3設(shè)置在計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)4的前面，將數(shù)據(jù)傳感器I接收到的信息轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的信號(hào)，所述的計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)4設(shè)置在無(wú)線傳感系統(tǒng)5的前面，用來(lái)處理數(shù)據(jù)并控制整個(gè)終端的操作和顯示，所述的無(wú)線傳感系統(tǒng)5設(shè)置在計(jì)算機(jī)操作終端6的前面，利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳輸信號(hào)，所述的計(jì)算機(jī)操作終端6設(shè)置在物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)的最后端，每位學(xué)員可以在計(jì)算機(jī)操作終端6上進(jìn)行學(xué)習(xí)和測(cè)試，所述的手機(jī)顯示終端7設(shè)置在無(wú)線傳感系統(tǒng)5的后面，用來(lái)顯示每位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果情況；使用時(shí)，學(xué)員通過(guò)識(shí)別服務(wù)器2的身份認(rèn)定后可以打開(kāi)計(jì)算機(jī)操作終端6進(jìn)行模擬練習(xí)，將數(shù)據(jù)傳感器I接收到的信息通過(guò)通信網(wǎng)關(guān)3傳達(dá)給計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)4，經(jīng)過(guò)無(wú)線傳感系統(tǒng)5輸送到計(jì)算機(jī)操作終端6，學(xué)員可以通過(guò)手機(jī)顯示終端7隨時(shí)了解學(xué)習(xí)效果，使用過(guò)程完畢。
[0018]以上所述僅是對(duì)本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并非對(duì)本發(fā)明作任何形式上的限制，凡是依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所做的任何簡(jiǎn)單修改，等同變化與修飾，均屬于本發(fā)明技術(shù)方案的范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述的物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)傳感器、識(shí)別服務(wù)器、通信網(wǎng)關(guān)、計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)、無(wú)線傳感系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)操作終端、手機(jī)顯示終端；所述的數(shù)據(jù)傳感器設(shè)置在在通訊網(wǎng)關(guān)的前面，用來(lái)接收采集信息，所述的識(shí)別服務(wù)器設(shè)置在計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)的前面，用來(lái)識(shí)別每位學(xué)員的身份并儲(chǔ)存學(xué)習(xí)資料，所述的通信網(wǎng)關(guān)設(shè)置在計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)的前面，將數(shù)據(jù)傳感器接收到的信息轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的信號(hào)，所述的計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)設(shè)置在無(wú)線傳感系統(tǒng)的前面，用來(lái)處理數(shù)據(jù)并控制整個(gè)終端的操作和顯示，所述的無(wú)線傳感系統(tǒng)設(shè)置在計(jì)算機(jī)操作終端的前面，利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳輸信號(hào)，所述的計(jì)算機(jī)操作終端設(shè)置在物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)的最后端，每位學(xué)員可以在計(jì)算機(jī)操作終端上進(jìn)行學(xué)習(xí)和測(cè)試，所述的手機(jī)顯示終端設(shè)置在無(wú)線傳感系統(tǒng)的后面，用來(lái)顯示每位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果情況。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述的物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)在使用時(shí)學(xué)員首先通過(guò)識(shí)別服務(wù)器的身份認(rèn)定后可以打開(kāi)計(jì)算機(jī)操作終端進(jìn)行模擬練習(xí)；然后將數(shù)據(jù)傳感器接收到的信息通過(guò)通信網(wǎng)關(guān)傳達(dá)給計(jì)算機(jī)處理平臺(tái)，經(jīng)過(guò)無(wú)線傳感系統(tǒng)輸送到計(jì)算機(jī)操作終端，最后，學(xué)員可以通過(guò)手機(jī)顯示終端隨時(shí)了解學(xué)習(xí)效果，使用過(guò)程完畢。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述的數(shù)據(jù)傳感器采用微型無(wú)線傳感器，分為溫度，濕度，光電，觸力等多種傳感器。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物聯(lián)網(wǎng)仿真教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述的數(shù)據(jù)傳感器由多個(gè)節(jié)點(diǎn)構(gòu)成，每個(gè)節(jié)點(diǎn)由MCU / RF部分、傳感器部分和電源管理部分組成，包括智能三項(xiàng)傳感節(jié)點(diǎn)與智能觸力傳感節(jié)點(diǎn)。
【文檔編號(hào)】G09B5/14GK103531050SQ201310489093
【公開(kāi)日】2014年1月22日 申請(qǐng)日期:2013年10月18日 優(yōu)先權(quán)日:2013年10月18日
【發(fā)明者】劉凱, 李晶 申請(qǐng)人:江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院