專利名稱：一種大學(xué)教學(xué)用概率教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種概率教具，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
概率因是比較抽象的概念，在大學(xué)數(shù)學(xué)概率論課程中，若能借助概率教具講解，能使學(xué)生更容易理解和掌握。而截至目前為止，因沒有適合教師使用的概率教具，使得教師只能在黑板上用語言并配合所畫圖形進(jìn)行講解，不僅學(xué)生難于理解，教師講解起來也很費(fèi)勁。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，該概率教具在演示時具有醒目、便于操作的特點(diǎn)，方便了學(xué)生快速理解和掌握概率這門課程。實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案是:一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，所述的概率教具包括底盤，底盤上表面用多個分隔條板分割成多個形狀和大小一致的方空格，多個方空格呈矩陣式設(shè)置，底盤上位于每個方空格內(nèi)的中心處設(shè)有螺紋孔，數(shù)字牌下表面的中心處與螺桿的一端固接，數(shù)字牌通過螺桿與螺紋孔旋接固定在底盤上，數(shù)字牌表面設(shè)有熒光層一，底盤一外側(cè)面上固定有兩個掛環(huán)，兩個掛環(huán)相對于所述側(cè)面的中心線對稱設(shè)置。數(shù)字牌突出底盤外部?！N大學(xué)教學(xué)用概率教具，所述的概率教具包括底盤，底盤上表面用多個分隔條板分割成多個形狀和大小一致的方空格，多個方空格呈矩陣式設(shè)置，底盤上位于每個方空格內(nèi)的中心處設(shè)有螺紋孔，球形模型表面的中心處與螺桿的一端固接，球形模型通過螺桿與螺紋孔旋接固定在底盤上，球形模型表面設(shè)有熒光層二，底盤一外側(cè)面上固定有兩個掛環(huán)，兩個掛環(huán)相對于所述側(cè)面的中心線對稱設(shè)置。球形模型突出底盤外部。本實(shí)用新型相對于現(xiàn)有技術(shù)的有益效果是:1、本實(shí)用新型的數(shù)字牌及球形模型便于與底座連接或拆卸，且由于在數(shù)字牌表面及球形模型表面分別設(shè)有熒光層，使得學(xué)生在上概率課中，教師利用概率教具演示更直觀、更醒目，更能吸引學(xué)生的注意力，即使在光線較暗的環(huán)境中也可以方便演示和觀看，利于學(xué)生快速理解和掌握概率這門課程。2、在底盤一外側(cè)面上固定有兩個掛環(huán)，利用兩個掛環(huán)可以方便的將本實(shí)用新型的概率教具掛在墻上或固定物體上，方便教學(xué)，便于給學(xué)生演示及觀看。

圖1是本實(shí)用新型采用球形模型時的整體結(jié)構(gòu)俯視圖；圖2是本實(shí)用新型采用數(shù)字牌時的整體結(jié)構(gòu)俯視圖；圖3是底板的俯視圖；圖4是數(shù)字牌與螺桿固接的主視圖；[0014]圖5是球形模型與螺桿固接的主視圖。其中，1-底盤；2_分隔條板；3-空格；4_螺紋孔；5_數(shù)字牌；6-螺桿；7_球形模型；8-突光層一 ；9_突光層二 ；10_掛環(huán)。
具體實(shí)施方式
如圖1 圖5所不,一種大學(xué)教學(xué)用概率教具,所述的概率教具包括底盤I,底盤I上表面用多個分隔條板2分割成多個形狀和大小一致的方空格3，多個方空格3呈矩陣式設(shè)置，底盤I上位于每個方空格3內(nèi)的中心處設(shè)有螺紋孔4，數(shù)字牌5下表面的中心處與螺桿6的一端固接，數(shù)字牌5通過螺桿6與螺紋孔4旋接固定在底盤I上；或者球形模型7表面的中心處與螺桿6的一端固接，球形模型7通過螺桿6與螺紋孔4旋接固定在底盤I上；數(shù)字牌5表面設(shè)有突光層一 8,球形模型7表面設(shè)有突光層二 9,底盤I 一外側(cè)面上固定有兩個掛環(huán)10，兩個掛環(huán)10相對于所述側(cè)面的中心線對稱設(shè)置；當(dāng)數(shù)字牌5通過螺桿6固定在底盤I上時，數(shù)字牌5突出底盤I外部；或者當(dāng)球形模型7通過螺桿6固定在底盤I上時，球形模型7突出底盤I外部。使學(xué)生更能直觀的學(xué)習(xí)概率這門課程。本實(shí)用新型的概率教具的每行設(shè)有7 10個空格，每列設(shè)有7 10個空格。數(shù)字牌的數(shù)字為I 10。在上概率課中，當(dāng)需要用數(shù)字表示時，只需將數(shù)字牌5利用螺桿6與螺紋孔4旋接固定在底盤I上；當(dāng)需要用球形模型7表示時，只需將球形模型7利用螺桿6與螺紋孔4旋接固定在底盤I上。
權(quán)利要求1.一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，所述的概率教具包括底盤(1)，其特征是:底盤(I)上表面用多個分隔條板(2)分割成多個形狀和大小一致的方空格(3)，多個方空格(3)呈矩陣式設(shè)置，底盤(I)上位于每個方空格(3)內(nèi)的中心處設(shè)有螺紋孔(4)，數(shù)字牌(5)下表面的中心處與螺桿￠)的一端固接，數(shù)字牌(5)通過螺桿(6)與螺紋孔(4)旋接固定在底盤(I)上，數(shù)字牌(5)表面設(shè)有熒光層一(8)，底盤(I) 一外側(cè)面上固定有兩個掛環(huán)(10)，兩個掛環(huán)(10)相對于所述側(cè)面的中心線對稱設(shè)置。
2.如權(quán)利要求1所述的一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，其特征是:數(shù)字牌(5)突出底盤(I)外部。
3.一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，所述的概率教具包括底盤(I)，其特征是:底盤(I)上表面用多個分隔條板(2)分割成多個形狀和大小一致的方空格(3)，多個方空格(3)呈矩陣式設(shè)置，底盤(I)上位于每個方空格(3)內(nèi)的中心處設(shè)有螺紋孔(4)，球形模型(7)表面的中心處與螺桿(6)的一端固接，球形模型(7)通過螺桿(6)與螺紋孔(4)旋接固定在底盤(I)上，球形模型(7)表面設(shè)有熒光層二(9)，底盤(I) 一外側(cè)面上固定有兩個掛環(huán)(10)，兩個掛環(huán)(10)相對于所述側(cè)面的中心線對稱設(shè)置。
4.如權(quán)利要求3所述的一種大學(xué)教學(xué)用概率教具，其特征是:球形模型(7)突出底盤(I)外部 。
專利摘要一種大學(xué)教學(xué)用概率教具。屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。該概率教具在演示時具有醒目、便于操作的特點(diǎn)，方便了學(xué)生快速理解和掌握概率這門課程。底盤上表面用多個分隔條板分割成多個形狀和大小一致的方空格，底盤上位于每個方空格內(nèi)的中心處設(shè)有螺紋孔，數(shù)字牌下表面的中心處與螺桿的一端固接，數(shù)字牌通過螺桿與螺紋孔旋接固定在底盤上；或者球形模型表面的中心處與螺桿的一端固接，球形模型通過螺桿與螺紋孔旋接固定在底盤上；數(shù)字牌表面設(shè)有熒光層一，球形模型表面設(shè)有熒光層二，底盤外側(cè)面的一側(cè)面上固定有兩個掛環(huán)，兩個掛環(huán)相對于所述側(cè)面的中心線對稱設(shè)置。本實(shí)用新型用于大學(xué)數(shù)學(xué)的概率課中演示，利于學(xué)生學(xué)習(xí)概率這門課程。
文檔編號G09B23/02GK203038518SQ20122075630
公開日2013年7月3日 申請日期2012年12月23日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月23日
發(fā)明者廖飛, 祖培福, 張鵬 申請人:牡丹江師范學(xué)院