專利名稱：一種可折疊式英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種時(shí)態(tài)演示板，具體涉及一種可折疊式英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板，屬于英語(yǔ)教學(xué)用具領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
英語(yǔ)語(yǔ)法中的時(shí)態(tài)是一種動(dòng)詞形式，不同的時(shí)態(tài)用以表示不同的時(shí)間與方式。是表示行為、動(dòng)作、狀態(tài)在各種時(shí)間條件下的動(dòng)詞形式，英語(yǔ)中有16種時(shí)態(tài)。大學(xué)英語(yǔ)在中學(xué)所學(xué)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)，授課方式和中學(xué)一樣，通常也是依賴教科書和大量的習(xí)題，一名教師要給同一年級(jí)的多個(gè)班級(jí)授課，如同一英語(yǔ)時(shí)態(tài)的內(nèi)容教師要在不同班級(jí)的黑板上重復(fù)書寫，不但浪費(fèi)了授課時(shí)間，還增加了教師的工作量。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是為了解決同一英語(yǔ)時(shí)態(tài)的內(nèi)容教室要在不同班級(jí)的黑板上重復(fù)書寫，不但浪費(fèi)了授課時(shí)間，還增加了教師的工作量的問(wèn)題，進(jìn)而提供一種可折疊式英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板。本實(shí)用新型的技術(shù)方案是一種可折疊式英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板包括底座，底座上開有安放孔，英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板還包括第一演示板、第二演示板、第三演示板、輔助腔體和兩根支撐桿，第一演示板、第二演示板和第三演示板由上至下依次可折疊連接，輔助腔體的上端固裝在第三演示板的下端，輔助腔體的下端可拆卸設(shè)置在安放孔內(nèi)，第一演不板包括兩個(gè)第一粘貼板、第一演不架、第一支撐梁和第一組磁鐵，第一支撐梁豎直設(shè)置在第一演示架的中間，將第一演示架分成左右兩個(gè)演示腔體，每個(gè)演示腔體內(nèi)均設(shè)有一個(gè)第一粘貼板，且每個(gè)演示腔體的演示架上均設(shè)有一組第一通孔，第一組磁鐵設(shè)置在第一演示架的前端面上，第二演示板包括兩個(gè)第二粘貼板、第二演示架、第二支撐梁、第二組磁鐵和第三組磁鐵，第二支撐梁豎直設(shè)置在第二演示架的中間，將第二演示架分成左右兩個(gè)演示腔體，每個(gè)演示腔體內(nèi)均設(shè)有一個(gè)第二粘貼板，且每個(gè)演示腔體的演示架上均設(shè)有一組第二通孔，第二組磁鐵和第三組磁鐵分別設(shè)置在第二演示架的前端面和后端面上，第三演示板包括兩個(gè)第三粘貼板、第三演示架、第三支撐梁和第四組磁鐵，第三支撐梁豎直設(shè)置在第三演示架的中間，將第三演示架分成左右兩個(gè)演示腔體，每個(gè)演示腔體內(nèi)均設(shè)有一個(gè)第三粘貼板，且每個(gè)演示腔體的演示架上分別設(shè)有一組第三通孔，第四組磁鐵設(shè)置在第三演示架的后端面上，兩根支撐桿由上至下分別可拆卸穿設(shè)在第一通孔、第一粘貼板、第二通孔、第二粘貼板、第三通孔和第三粘貼板上。兩根支撐桿均與第一通孔、第一粘貼板、第二通孔、第二粘貼板、第三通孔和第三粘貼板可轉(zhuǎn)動(dòng)連接。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下效果1.本實(shí)用新型的第一演示板、第二演示板和第三演示板由上至下依次可折疊連接，便于攜帶。2.本實(shí)用新型設(shè)有多個(gè)粘貼板，教師在授課前將英語(yǔ)的時(shí)態(tài)的相關(guān)內(nèi)容分別粘貼在不同的粘貼板上，便于不同時(shí)態(tài)之間進(jìn)行比較，避免了英語(yǔ)教師在黑板上對(duì)相同內(nèi)容的重復(fù)書寫和總結(jié)，節(jié)約了授課時(shí)間，還減輕了教師的工作量。3.本實(shí)用新型設(shè)有多組磁鐵，折疊攜帶時(shí)不會(huì)散開，攜帶方便。4.本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生產(chǎn)制造容易，便于在英語(yǔ)授課中大范圍推廣使用。

圖I是本實(shí)用新型的使用狀態(tài)下的 結(jié)構(gòu)示意圖；圖 2是本實(shí)用新型使用過(guò)程圖；圖3是粘貼板的示意圖。
具體實(shí)施方式
具體實(shí)施方式
一結(jié)合圖I-圖3說(shuō)明本實(shí)施方式,本實(shí)施方式包括底座1，底座I上開有安放孔7，英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板還包括第一演示板、第二演示板、第三演示板、輔助腔體5和兩根支撐桿6，第一演示板、第二演示板和第三演示板由上至下依次可折疊連接，輔助腔體的上端固裝在第三演示板的下端，輔助腔體的下端可拆卸設(shè)置在安放孔7內(nèi)，第一演不板包括兩個(gè)第一粘貼板2、第一演不架8、第一支撐梁9和第一組磁鐵10,第一支撐梁9豎直設(shè)置在第一演示架8的中間，將第一演示架8分成左右兩個(gè)演示腔體，每個(gè)演示腔體內(nèi)均設(shè)有一個(gè)第一粘貼板2，且每個(gè)演示腔體的演示架上均設(shè)有一組第一通孔11，第一組磁鐵10設(shè)置在第一演示架8的前端面上，第二演示板包括兩個(gè)第二粘貼板3、第二演示架12、第二支撐梁13、第二組磁鐵14和第三組磁鐵16，第二支撐梁13豎直設(shè)置在第二演示架12的中間，將第二演示架12分成左右兩個(gè)演示腔體，每個(gè)演示腔體內(nèi)均設(shè)有一個(gè)第二粘貼板3，且每個(gè)演示腔體的演示架上均設(shè)有一組第二通孔15，第二組磁鐵14和第三組磁鐵16分別設(shè)置在第二演示架12的前端面和后端面上，第三演示板包括兩個(gè)第三粘貼板4、第三演示架17、第三支撐梁18和第四組磁鐵19，第三支撐梁18豎直設(shè)置在第三演示架17的中間，將第三演示架17分成左右兩個(gè)演示腔體，每個(gè)演示腔體內(nèi)均設(shè)有一個(gè)第三粘貼板4，且每個(gè)演示腔體的演示架上分別設(shè)有一組第三通孔20，第四組磁鐵19設(shè)置在第三演示架17的后端面上，兩根支撐桿6由上至下分別可拆卸穿設(shè)在第一通孔11、第一粘貼板2、第二通孔15、第二粘貼板3、第三通孔20和第三粘貼板4上。本實(shí)施方式的兩根支撐桿6均與第一通孔11、第一粘貼板2、第二通孔15、第二粘貼板3、第三通孔20和第三粘貼板4可轉(zhuǎn)動(dòng)連接。如此設(shè)置，便于翻轉(zhuǎn)粘貼板，可以將同一時(shí)態(tài)的例題粘貼在粘貼板的后面，便于展示更多的內(nèi)容，使用靈活、方便。本實(shí)用新型在使用時(shí)，課前讓課代表將事先粘貼好的折疊式演示板拿至教室，展開演示板，抽出兩根支撐桿6，并將兩根支撐桿6由上至下分別穿設(shè)在第一通孔11、第一粘貼板2、第二通孔15、第二粘貼板3、第三通孔20和第三粘貼板4上，使用完畢后，拔出支撐桿6并放置在輔助腔體5內(nèi)，將演示板折疊即可。
權(quán)利要求1.一種可折疊式英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板，它包括底座(I )，底座(I)上開有安放孔(7)，其特征在于英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板還包括第一演示板、第二演示板、第三演示板、輔助腔體(5)和兩根支撐桿(6)，第一演示板、第二演示板和第三演示板由上至下依次可折疊連接，輔助腔體的上端固裝在第三演示板的下端，輔助腔體的下端可拆卸設(shè)置在安放孔(7)內(nèi)， 第一演不板包括兩個(gè)第一粘貼板(2)、第一演不架(8)、第一支撐梁(9)和第一組磁鐵(10)，第一支撐梁(9)豎直設(shè)置在第一演示架(8)的中間，將第一演示架(8)分成左右兩個(gè)演示腔體，每個(gè)演示腔體內(nèi)均設(shè)有一個(gè)第一粘貼板(2)，且每個(gè)演示腔體的演示架上均設(shè)有一組第一通孔(11)，第一組磁鐵(10)設(shè)置在第一演示架(8)的前端面上， 第二演示板包括兩個(gè)第二粘貼板(3)、第二演示架(12)、第二支撐梁(13)、第二組磁鐵(14)和第三組磁鐵(16)，第二支撐梁(13)豎直設(shè)置在第二演示架(12)的中間，將第二演示架(12)分成左右兩個(gè)演示腔體，每個(gè)演示腔體內(nèi)均設(shè)有一個(gè)第二粘貼板(3)，且每個(gè)演示腔體的演示架上均設(shè)有一組第二通孔(15)，第二組磁鐵(14)和第三組磁鐵(16)分別設(shè)置在第二演示架(12)的前端面和后端面上， 第三演示板包括兩個(gè)第三粘貼板(4)、第三演示架(17)、第三支撐梁(18)和第四組磁鐵(19)，第三支撐梁(18)豎直設(shè)置在第三演示架(17)的中間，將第三演示架(17)分成左右兩個(gè)演示腔體，每個(gè)演示腔體內(nèi)均設(shè)有一個(gè)第三粘貼板(4)，且每個(gè)演示腔體的演示架上分別設(shè)有一組第三通孔(20)，第四組磁鐵(19)設(shè)置在第三演示架(17)的后端面上， 兩根支撐桿(6)由上至下分別可拆卸穿設(shè)在第一通孔(11)、第一粘貼板(2)、第二通孔(15)、第二粘貼板(3)、第三通孔(20)和第三粘貼板(4)上。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種可折疊式英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板，其特征在于兩根支撐桿(6)均與第一通孔(11)、第一粘貼板(2)、第二通孔(15)、第二粘貼板(3)、第三通孔(20)和第三粘貼板(4)可轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
專利摘要一種可折疊式英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板，它涉及一種英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板。本實(shí)用新型為了解決同一英語(yǔ)時(shí)態(tài)的內(nèi)容教室要在不同班級(jí)的黑板上重復(fù)書寫，不但浪費(fèi)了授課時(shí)間，還增加了教師的工作量的問(wèn)題。本實(shí)用新型包括底座，底座上開有安放孔，英語(yǔ)時(shí)態(tài)演示板還包括第一演示板、第二演示板、第三演示板、輔助腔體和兩根支撐桿，第一演示板、第二演示板和第三演示板由上至下依次可折疊連接，輔助腔體的上端固裝在第三演示板的下端，輔助腔體的下端可拆卸設(shè)置在安放孔內(nèi)。本實(shí)用新型避免了英語(yǔ)教師在黑板上對(duì)相同內(nèi)容的重復(fù)書寫和總結(jié)，節(jié)約了授課時(shí)間，還減輕了教師的工作量。本實(shí)用新型適用于教師講解英語(yǔ)時(shí)態(tài)用。
文檔編號(hào)G09B19/06GK202795818SQ20122052456
公開日2013年3月13日 申請(qǐng)日期2012年10月15日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月15日
發(fā)明者陳旭, 康冰 申請(qǐng)人:陳旭, 康冰