專利名稱：一種物理教學演示裝置的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學器具，具體地說是一種物理教學演示裝置。
背景技術：
在物理課上，老師在給學生講解頻率和波長之間的關系時，只能在黑板上用有限的圖形和數(shù)據(jù)進行解釋，使得很多學生理解起來很困難。為了能讓學生有個直觀的了解，目前有一些實驗器材來演示頻率和波長的關系，但是大都存在效果不明顯，演示困難的缺點。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的技術任務是針對現(xiàn)有技術的不足，提供一種設計合理、演示效果好的物理教學演示裝置。本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是一種物理教學演示裝置，包括底座、支架、走紙輪、纏繞在走紙輪上的繪圖紙和走紙電機，走紙輪設置在支架上，走紙電機與其中一走紙輪相連接，所述支架一側(cè)的底座上設置有繪圖電機，繪圖電機一側(cè)設置有與其相配合的調(diào)速盒；繪圖電機前端設置有減速器，減速器的輸出軸上設置有驅(qū)動圓盤并與其后表面中心部位相連接，驅(qū)動圓盤前表面一側(cè)設置有繪圖桿并與其一端相鉸接，繪圖桿另一端設置有固定器，固定器搭放在繪圖紙上。一種物理教學演示裝置，其驅(qū)動圓盤的直徑小于繪圖紙的寬度。本實用新型的物理教學演示裝置與現(xiàn)有技術相比，所產(chǎn)生的有益效果是本實用新型具有設計合理、結構簡單、使用方便、性能優(yōu)良、實用等特點，操作較為簡單，可以非常清楚的向?qū)W生展示頻率與波長之間的關系，演示效果較為明顯，便于學生更好的理解，活躍了課堂氣氛，提高了教學效率。

附圖I是本實用新型的結構示意圖。圖中1、走紙輪，2、支架，3、繪圖紙，4、底座，5、繪圖電機，6、調(diào)速盒，7、減速器，8、驅(qū)動圓盤，9、繪圖桿，10、走紙電機，11、固定器。
具體實施方式
以下結合附圖對本實用新型作以下詳細說明。如附圖所示，本實用新型的物理教學演示裝置，其結構包括底座4、支架2、走紙輪
I、纏繞在走紙輪I上的繪圖紙3和走紙電機10，走紙輪I設置在支架2上，走紙電機10與其中一走紙輪I相連接，所述支架2 —側(cè)的底座4上設置有繪圖電機5，繪圖電機5 —側(cè)設置有與其相配合的調(diào)速盒6 ;繪圖電機5前端設置有減速器7，減速器7的輸出軸上設置有驅(qū)動圓盤8并與其后表面中心部位相連接，驅(qū)動圓盤8前表面一側(cè)設置有繪圖桿9并與其一端相鉸接，繪圖桿9另一端設置有固定器11，固定器11搭放在繪圖紙3上。[0013]可以將繪圖筆通過固定器11搭放在繪圖紙3上，然后依次打開走紙電機10和繪圖電機5，通過調(diào)速盒6可以改變繪圖電機5的轉(zhuǎn)動速度，從而改變繪圖筆在繪圖紙3上的運動頻率，在繪圖紙3上繪出不同波長的圖形。本實用新型的物理教學演示裝置其加工制作簡單方便，按說明書附圖所示加工制作即可。 除說明書所述的技術特征外，均為本專業(yè)人員的已知技術。
權利要求1.一種物理教學演示裝置，包括底座、支架、走紙輪、纏繞在走紙輪上的繪圖紙和走紙電機，走紙輪設置在支架上，走紙電機與其中一走紙輪相連接，其特征在于所述支架一側(cè)的底座上設置有繪圖電機，繪圖電機一側(cè)設置有與其相配合的調(diào)速盒；繪圖電機前端設置有減速器，減速器的輸出軸上設置有驅(qū)動圓盤并與其后表面中心部位相連接，驅(qū)動圓盤前表面一側(cè)設置有繪圖桿并與其一端相鉸接，繪圖桿另一端設置有固定器，固定器搭放在繪圖紙上。
2.根據(jù)權利要求I所述的一種物理教學演示裝置，其特征在于驅(qū)動圓盤的直徑小于繪圖紙的寬度。
專利摘要本實用新型提供一種物理教學演示裝置，屬于教學器具領域，其結構包括底座、支架、走紙輪、纏繞在走紙輪上的繪圖紙和走紙電機，走紙輪設置在支架上，走紙電機與其中一走紙輪相連接，所述支架一側(cè)的底座上設置有繪圖電機，繪圖電機一側(cè)設置有與其相配合的調(diào)速盒；繪圖電機前端設置有減速器，減速器的輸出軸上設置有驅(qū)動圓盤并與其后表面中心部位相連接，驅(qū)動圓盤前表面一側(cè)設置有繪圖桿并與其一端相鉸接，繪圖桿另一端設置有固定器，固定器搭放在繪圖紙上。本實用新型和現(xiàn)有技術相比，具有設計合理、結構簡單、使用方便、展示效果好等特點。
文檔編號G09B23/06GK202771689SQ201220455498
公開日2013年3月6日 申請日期2012年9月10日 優(yōu)先權日2012年9月10日
發(fā)明者李愛貞 申請人:李愛貞