專利名稱：舞動(dòng)美感展示器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及展覽技術(shù)領(lǐng)域，確切地說(shuō)是一種舞動(dòng)美感展示器。
背景技術(shù)：
目前展牌的種類繁多，用途廣泛，大部分是為了達(dá)到商業(yè)或公益目的而吸引人們注意力的靜態(tài)平面牌子。展牌可用于商場(chǎng)，公園，學(xué)校等各類公共產(chǎn)所。傳統(tǒng)的靜態(tài)平面展牌制作簡(jiǎn)單，成本低廉，對(duì)宣傳內(nèi)容起到傳播的作用。但這些展牌過(guò)于死板難以讓人產(chǎn)生閱讀的興趣，實(shí)踐性差。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種舞動(dòng)美感展示器。突破傳統(tǒng)的展牌的局限性，使展牌的功能不僅僅只是宣傳還有教學(xué)的功能，使人們也能參與其中，并留下深刻印象。本發(fā)明的原理是以機(jī)械四連桿機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)顯示宣傳的內(nèi)容，打破了靜態(tài)平面展牌的局限性，制作簡(jiǎn)單，成本低廉，可應(yīng)用學(xué)校及公園景觀樹(shù)木說(shuō)明載體，戶外公共場(chǎng)所廣告載體，也可以作為機(jī)械學(xué)科教學(xué)的教具來(lái)使用，亦可演化為套裝拆裝、組合實(shí)驗(yàn)包，供學(xué)生素質(zhì)拓展練習(xí)。技術(shù)方案如下舞動(dòng)美感展示器，它包括四連桿機(jī)構(gòu)其特征在于原動(dòng)桿I的一端有手柄C，另一端連接在固定點(diǎn)03上，可繞著固定點(diǎn)03旋轉(zhuǎn)，連桿2，其一端與原動(dòng)桿I的手柄C相連，右扇桿3，其一端與連桿2的自由端相連，另一端連接在固定點(diǎn)03上，連桿4一端與右扇桿3的B端連接,左扇桿5 —端與連桿4的連接,另一端連接固定點(diǎn)03上。右扇桿3、連桿4、左扇桿5和支架0102構(gòu)成的是反向四桿機(jī)構(gòu),原動(dòng)桿手柄C向右擺動(dòng)時(shí),通過(guò)連桿2的帶動(dòng)，右扇桿3將向右展開(kāi)，這時(shí)右扇扇面開(kāi)始從左向右打開(kāi)，同時(shí)由于連桿4的作用，左扇桿5將向左展開(kāi)，這時(shí)左扇扇面開(kāi)始從右向左打開(kāi)，而原動(dòng)桿I朝左擺動(dòng)時(shí)，雙扇會(huì)反向逐漸閉合，當(dāng)手柄C到達(dá)其軌跡線左端的極限位置時(shí)，雙扇面完全閉合。由此實(shí)現(xiàn)了扇形景觀牌的同步開(kāi)合功能。本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)是與傳統(tǒng)的展牌相比具有生動(dòng)形象、趣味性強(qiáng)、認(rèn)知性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，可由觀眾自己操作，將設(shè)備展開(kāi)成扇面形，觀眾積極參與進(jìn)來(lái)，在快樂(lè)中對(duì)宣傳主題有深刻的認(rèn)識(shí)與理解。該舞動(dòng)美感展示器也可作為機(jī)械教學(xué)的教具來(lái)使用，能夠幫助學(xué)生充分理解機(jī)械四連桿機(jī)構(gòu)動(dòng)知識(shí)的應(yīng)用以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。


圖I扇形景觀舞動(dòng)美感展示器機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
具體實(shí)施例方式
本發(fā)明提供了一個(gè)扇形景觀舞動(dòng)美感展示器，宣傳的內(nèi)容可以根據(jù)需要添加，如關(guān)于香花槐樹(shù)的知識(shí)，倡導(dǎo)人們愛(ài)惜樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境。能夠幫助學(xué)生充分理解機(jī)械四連桿機(jī)構(gòu)動(dòng)知識(shí)的應(yīng)用以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步說(shuō)明。扇形景觀展示器是利用一個(gè)含有互補(bǔ)角度的反向四桿機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了展示器的兩把扇子反向同步開(kāi)合。
本專利主要由四桿機(jī)構(gòu)組成。圖中展示器機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖的各個(gè)數(shù)字字母的表示含義如下序號(hào)I表不左扇，序號(hào)II表不右扇；字母01表示左扇的扇心位置，字母02表示右扇的扇心位置；字母03表示固定端； 數(shù)字I表示原動(dòng)桿1，在桿的一端有手柄C，另一端連接在固定點(diǎn)03上，可繞著固定點(diǎn) 03旋轉(zhuǎn)。數(shù)字2表示連桿2，其一端與原動(dòng)桿的手柄C相連，另一端用字母B表示。數(shù)字3 表示右扇桿3，其字母B —端與連桿2的自由端相連，另一端連接在固定點(diǎn)03上。數(shù)字4表示連桿4，一端與連桿3的B端連接，另一端用字母A表示。數(shù)字5表示左扇桿5，一端與連桿4的A點(diǎn)連接，另一端連接固定點(diǎn)03上。
右扇桿3、連桿4、左扇桿5和支架0102構(gòu)成的是反向四桿機(jī)構(gòu)。作品原動(dòng)桿手柄 C向右擺動(dòng)時(shí)，通過(guò)連桿2的帶動(dòng)，右扇桿3將向右展開(kāi)，這時(shí)右扇扇面開(kāi)始從左向右打開(kāi)， 同時(shí)由于連桿4的作用，左扇桿5將向左展開(kāi),這時(shí)左扇扇面開(kāi)始從右向左打開(kāi),這樣便實(shí)現(xiàn)了雙扇幾乎同時(shí)反向展開(kāi)，在兩個(gè)扇面上的“香花槐樹(shù)”四個(gè)字也會(huì)逐漸展示出來(lái)。當(dāng)手柄C到達(dá)其軌跡線右端的極限位置時(shí)，兩個(gè)扇面已完全打開(kāi)。如圖1，為扇面全部展開(kāi)時(shí)的實(shí)物圖。而此時(shí)如原動(dòng)桿I朝左擺動(dòng)式時(shí)，雙扇會(huì)反向逐漸閉合，當(dāng)手柄C到達(dá)其軌跡線左端的極限位置時(shí)，雙扇面完全閉合。由此實(shí)現(xiàn)了扇形景觀牌的同步開(kāi)合功能。
該展示器的背景介紹了香花槐樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)人們?cè)跐M懷興趣舞動(dòng)該四桿機(jī)構(gòu)的同時(shí)，也會(huì)把注意力集中在扇面上的“香花槐樹(shù)”上，此時(shí)他們也就會(huì)看到展示器上所要展示的香花槐樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，在舞動(dòng)機(jī)構(gòu)的同時(shí)就了解到了香花槐樹(shù)的知識(shí)。內(nèi)容可以根據(jù)需要設(shè)置。
權(quán)利要求
1.舞動(dòng)美感展示器，它包括四連桿機(jī)構(gòu)其特征在于原動(dòng)桿(I)的一端有手柄C，另一端連接在固定點(diǎn)03上，可繞著固定點(diǎn)03旋轉(zhuǎn)，連桿2，其一端與原動(dòng)桿I的手柄C相連，右扇桿3,其一端與連桿2的自由端相連,另一端連接在固定點(diǎn)03上,連桿4 一端與右扇桿3的B端連接，左扇桿5 —端與連桿4的連接，另一端連接固定點(diǎn)03上；右扇桿3、連桿4、左扇桿5和支架0102構(gòu)成的是反向四桿機(jī)構(gòu)，原動(dòng)桿手柄C向右擺動(dòng)時(shí)，通過(guò)連桿2的帶動(dòng)，右扇桿3將向右展開(kāi)，這時(shí)右扇扇面開(kāi)始從左向右打開(kāi)，同時(shí)由于連桿4的作用，左扇桿5將向左展開(kāi)，這時(shí)左扇扇面開(kāi)始從右向左打開(kāi)，而原動(dòng)桿I朝左擺動(dòng)時(shí)，雙扇會(huì)反向逐漸閉合，當(dāng)手柄C到達(dá)其軌跡線左端的極限位置時(shí)，雙扇面完全閉合；由此實(shí)現(xiàn)了扇形景觀牌的同步開(kāi)合功能。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)了一種扇形景觀舞動(dòng)美感展示器，所創(chuàng)作出的展示器集趣味性、運(yùn)動(dòng)美感及認(rèn)知功能于一體。原動(dòng)桿可繞著固定點(diǎn)O3旋轉(zhuǎn)，連桿其一端與原動(dòng)桿的手柄C相連，右扇桿其一端與連桿的自由端相連，左扇桿一端與連桿的連接，另一端連接固定點(diǎn)O3上。原動(dòng)桿手柄C向右擺動(dòng)時(shí)，通過(guò)連桿2的帶動(dòng)，右扇桿3將向右展開(kāi)，這時(shí)右扇扇面開(kāi)始從左向右打開(kāi)，同時(shí)由于連桿4的作用，左扇桿5將向左展開(kāi)，這時(shí)左扇扇面開(kāi)始從右向左打開(kāi)，而原動(dòng)桿1朝左擺動(dòng)時(shí)，雙扇會(huì)反向逐漸閉合，當(dāng)手柄C到達(dá)其軌跡線左端的極限位置時(shí)，雙扇面完全閉合。該發(fā)明可用于學(xué)校及公園景觀樹(shù)木說(shuō)明載體，戶外公共場(chǎng)所廣告載體，也可以作為機(jī)械學(xué)科教學(xué)的教具來(lái)使用。
文檔編號(hào)G09F19/02GK102938238SQ20121044617
公開(kāi)日2013年2月20日 申請(qǐng)日期2012年11月9日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月9日
發(fā)明者張曉霞, 艾瑩, 李曉琳, 李雪, 趙澤鵬, 林旭, 蘇姜姜 申請(qǐng)人:沈陽(yáng)建筑大學(xué)