專利名稱：卷軸型英語教學(xué)課卷裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種英語教學(xué)用具。
背景技術(shù)：
教師是塑造人類靈魂的工程師，教師的講臺距黑板只有二尺左右，在寫粉筆字的時(shí)候教師距黑板更近。在45—50分鐘的一節(jié)課里，教師就要擦寫數(shù)次，下課時(shí)，往往在手上、袖子上，甚至頭發(fā)、肩膀上都留下一層白色粉筆灰。英語教師由于課程的特點(diǎn)，課堂上需要更多的板書。每天教師(尤其是英語教師)吸入的粉筆灰會引起鼻、咽、喉部的不適，且粉筆灰被吸入肺以后，多數(shù)被阻留在肺泡內(nèi)，久之造成肺部損害，包括呼吸系統(tǒng)炎癥和肺通氣功能下降。因此，粉筆灰是師生的健康殺手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，教師有60%以上患有職業(yè)病，正常壽命比普通人群少5年。目前沒有能夠有效降低、消除粉筆灰對教師危害的教學(xué)用具。教學(xué)實(shí)踐中，各位教師的教學(xué)水平、教學(xué)習(xí)慣各不相同，備課時(shí)使用的講義也各不相同，這樣就在教學(xué)效果上產(chǎn)生了比較大的差異(在英語教學(xué)實(shí)踐中這種現(xiàn)象比較突出)， 也由此出現(xiàn)了學(xué)生擇校、擇師的現(xiàn)象。目前，沒有供教師統(tǒng)一使用的帶有備課講義的教具。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種卷軸型英語教學(xué)課卷裝置，既能夠有效降低、消除粉筆灰對教師危害，又能夠使不同學(xué)校、不同老師的授課質(zhì)量得到統(tǒng)一提高。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的卷軸型英語教學(xué)課卷裝置包括印制有教學(xué)講義的教學(xué)課卷以及對稱設(shè)置的第一課卷盒和第二課卷盒，第一、第二課卷盒的相對側(cè)面上設(shè)有開口，第一、第二課卷盒內(nèi)分別設(shè)有第一卷軸和第二卷軸，第一、第二卷軸中至少一個(gè)卷軸的一端伸出所述的第一、第二課卷盒并連接有轉(zhuǎn)動(dòng)手柄；所述教學(xué)課卷的兩端分別由所述開口伸在所述第一、第二課卷盒內(nèi)并卷繞設(shè)在所述第一、第二卷軸上。所述第一課卷盒和第二課卷盒的側(cè)壁上設(shè)有掛鉤。本實(shí)用新型具有如下的優(yōu)點(diǎn)1.使用時(shí)，將待授課程對應(yīng)的卷軸型英語教學(xué)課卷裝置掛在教室墻壁上，根據(jù)授課的進(jìn)度搖動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，使待講授內(nèi)容位于第一、第二課卷盒之間，方便師生觀看。由于教學(xué)講義經(jīng)優(yōu)選后統(tǒng)一印制在教學(xué)課卷上，因此老師無須再單獨(dú)制作講義，使不同教師的教學(xué)內(nèi)容一致化，使不同學(xué)校、不同班級的學(xué)生都能夠得到基本相同的授課內(nèi)容，便于統(tǒng)一提高教學(xué)質(zhì)量，緩解社會上擇校、擇師帶來的各種問題。同時(shí)，由于講義已印制在教學(xué)課卷上， 無須教師在課堂上現(xiàn)場板書，因此極大減少了粉筆的使用量(教師僅在必要時(shí)在課卷空白處進(jìn)行板書)，從而有效減少、避免粉筆灰對教師以及前排學(xué)生帶來的危害?？傊緦?shí)用新型可以反復(fù)使用，以較低的成本換來了教師(尤其是英語教師)健康的保證以及降低了教師備課、授課的勞動(dòng)強(qiáng)度，使不同學(xué)校、不同教師的授課質(zhì)量得到統(tǒng)一性提高，對于英語教學(xué)來講效果尤為突出。2.掛鉤的設(shè)置，便于將本實(shí)用新型掛設(shè)在教室墻壁上事先固定好的鉤合物上，十分便于根據(jù)課程變化而相應(yīng)地更換本實(shí)用新型。

圖1是第一、第二課卷盒垂直設(shè)置時(shí)本實(shí)用新型的主視結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實(shí)用新型的左視圖；圖3是圖1中左(右)課卷盒的右(左)視圖；圖4是圖1的A — A的剖視結(jié)構(gòu)示意圖；圖5是第一、第二課卷盒水平設(shè)置時(shí)本實(shí)用新型的主視結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
如圖1至圖4所示，本實(shí)用新型的卷軸型英語教學(xué)課卷裝置包括印制有教學(xué)講義的教學(xué)課卷1以及對稱設(shè)置的第一課卷盒2和第二課卷盒3，第一、第二課卷盒2、3的相對側(cè)面上設(shè)有開口 4，第一、第二課卷盒2、3內(nèi)分別設(shè)有第一卷軸5和第二卷軸6，第一、第二卷軸5、6中至少一個(gè)卷軸的一端伸出所述的第一、第二課卷盒2、3并連接有轉(zhuǎn)動(dòng)手柄7，所述教學(xué)課卷1的兩端分別由所述開口 4伸在所述第一、第二課卷盒2、3內(nèi)并卷繞設(shè)在所述第一、第二卷軸5、6上。所述第一課卷盒2和第二課卷盒3的側(cè)壁上設(shè)有掛鉤8，便于將本實(shí)用新型掛設(shè)在教室墻壁上事先固定好的鉤合物上，十分便于根據(jù)課程變化而相應(yīng)地更換本實(shí)用新型。其中，所述第一、第二課卷盒2、3可以垂直設(shè)置并分別懸掛在黑板(或黑板位置處) 的兩側(cè)，也可以水平設(shè)置并懸掛在黑板(或黑板位置處)的上下兩側(cè)。如圖1所示，當(dāng)?shù)谝?、第二課卷盒2、3垂直設(shè)置時(shí)，優(yōu)選第一卷軸5和第二卷軸6 的底端皆伸出第一、第二課卷盒2、3的底端。如圖5所示，當(dāng)?shù)谝?、第二課卷盒2、3水平設(shè)置時(shí)，優(yōu)選僅第一卷軸5的一端或兩端伸出第一課卷盒2，且將第一課卷盒2設(shè)置在黑板(或黑板位置處)的上方，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)手柄 7上連接位置固定繩9，在轉(zhuǎn)動(dòng)手柄7下方的墻體上設(shè)置固定裝置11 (如釘子或鉤子等)，使用時(shí)搖動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)手柄7，當(dāng)待講授內(nèi)容位于第一、第二課卷盒2、3之間后，將固定繩9的下端系在或掛在固定裝置11上即可固定教學(xué)課卷1的位置。使用時(shí)，將待授課程對應(yīng)的卷軸型教學(xué)課卷1裝置掛在教室墻壁上，根據(jù)授課的進(jìn)度搖動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)手柄7，使待講授內(nèi)容位于第一、第二課卷盒2、3之間，方便師生觀看。由于教學(xué)講義經(jīng)優(yōu)選后統(tǒng)一印制在教學(xué)課卷1上，因此老師無須再單獨(dú)制作講義，使不同教師的教學(xué)內(nèi)容一致化，使不同學(xué)校、不同班級的學(xué)生都能夠得到基本相同的授課內(nèi)容，便于統(tǒng)一提高教學(xué)質(zhì)量，緩解社會上擇校、擇師帶來的各種問題。同時(shí)，由于講義已印制在教學(xué)課卷1上，無須教師在課堂上現(xiàn)場板書，因此極大減少了粉筆的使用量(教師僅在必要時(shí)在課卷1空白處進(jìn)行板書)，從而有效減少、避免粉筆灰對教師以及前排學(xué)生帶來的危害?？傊?本實(shí)用新型可以反復(fù)使用，以較低的成本換來了教師健康的保證以及降低了教師備課、授課的勞動(dòng)強(qiáng)度，使不同學(xué)校、不同教師的授課質(zhì)量得到統(tǒng)一性提高。當(dāng)然在制作課卷1時(shí)， 可以在每節(jié)內(nèi)容后留出一段空白，供英語教師在必要時(shí)進(jìn)行自由板書。
權(quán)利要求1.卷軸型英語教學(xué)課卷裝置，其特征在于包括印制有教學(xué)講義的教學(xué)課卷以及對稱設(shè)置的第一課卷盒和第二課卷盒，第一、第二課卷盒的相對側(cè)面上設(shè)有開口，第一、第二課卷盒內(nèi)分別設(shè)有第一卷軸和第二卷軸，第一、第二卷軸中至少一個(gè)卷軸的一端伸出所述的第一、第二課卷盒并連接有轉(zhuǎn)動(dòng)手柄；所述教學(xué)課卷的兩端分別由所述開口伸在所述第一、第二課卷盒內(nèi)并卷繞設(shè)在所述第一、第二卷軸上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的卷軸型英語教學(xué)課卷裝置，其特征在于所述第一課卷盒和第二課卷盒的側(cè)壁上設(shè)有掛鉤。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種卷軸型英語教學(xué)課卷裝置，包括印制有教學(xué)講義的教學(xué)課卷以及對稱設(shè)置的第一課卷盒和第二課卷盒，第一、第二課卷盒的相對側(cè)面上設(shè)有開口，第一、第二課卷盒內(nèi)分別設(shè)有第一卷軸和第二卷軸，第一、第二卷軸中至少一個(gè)卷軸的一端伸出所述的第一、第二課卷盒并連接有轉(zhuǎn)動(dòng)手柄；所述教學(xué)課卷的兩端分別由所述開口伸在所述第一、第二課卷盒內(nèi)并卷繞設(shè)在所述第一、第二卷軸上。本實(shí)用新型可以反復(fù)使用，使英語教師不再需要大量板書，以較低的成本換來了教師、特別是英語教師健康的保證以及降低了教師備課、授課的勞動(dòng)強(qiáng)度，使不同學(xué)校、不同教師的授課質(zhì)量得到統(tǒng)一性提高，尤其適合英語教學(xué)使用。
文檔編號G09B19/06GK202331929SQ20112043374
公開日2012年7月11日 申請日期2011年11月5日 優(yōu)先權(quán)日2011年11月5日
發(fā)明者董聰 申請人:董聰