專利名稱：滑輪組物理教學模型的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教具，具體地說是涉及一種滑輪組物理教學模型，它主要用于中學物理教學。
背景技術：
在中學物理教學中，滑輪組部分是一個比較不易掌握的部分，我們知道滑輪組是其中機械的關鍵部件，滑輪組設計得好，可使起重機動作平穩(wěn)可靠，降低能耗，提高效率和使用壽命。在以往的教學過程中，每當講到滑輪組這一部分時，老師都要在黑板上繁瑣的畫出滑輪組的圖形，但對于沒有生活經歷的同學們而言，要想真正的理解其中的道理，并在大腦中建立起其物理模型可不是一件容易的事情。由于滑輪組的特殊性，現(xiàn)在課本上也印制出了一些滑輪組的彩色圖形，這對同學們對滑輪組的理解起到了一定的幫助，但是這對于要想讓同學們真正理解滑輪組，靈活運用滑輪組，充分分析滑輪組中各個零部件的運動方向和摩擦力的情況還相差甚遠。如果能有一些關于滑輪組的教學模型直接用于課堂教學， 這將有利于同學們迅速掌握這部分知識。
發(fā)明內容本實用新型的目的就是為了彌補現(xiàn)有技術的不足，提供了一種滑輪組物理教學模型，它可以方便的在課堂演示滑輪組的實際工作情況，便于同學們理解和掌握這部分知識。為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術方案是一種滑輪組物理教學模型，它包括框架、滑輪、繩索、重物等，其中框架左右兩側立柱上制有尺寸刻線，一根短繩索的上端被螺釘固定在框架頂部，短繩索的下端吊著一個定滑輪，一根長繩索的上端也被螺釘固定在框架頂部，長繩索的中間部分穿過一個動滑輪之后又穿過定滑輪，長繩索的末端連接著一個小重物，動滑輪的下方經一根短繩索吊著一個大重物，其中大重物的重量是小重物的2 倍，這時兩個重物處于平衡狀態(tài)。本實用新型的使用方法是當輕輕向下拉動小重物時，可以明顯的觀察到大重物向上移動，并可以觀察到各個滑輪的轉動方向，通過測量小重物的重量和向下移動的距離比較大重物的重量和向上移動的距離，從中可以驗證課本中的相關定理與定律。本實用新型的有益效果是結構簡單，與現(xiàn)有技術相比具有直觀教學的效果，便于同學們理解和掌握滑輪組這部分的知識。

附圖是本實用新型的結構示意圖；圖中，1.框架，2、8.短繩索，3.定滑輪，4.螺釘，5.長繩索，6.動滑輪，7.小重物，
9.大重物。
具體實施方式
[0009] 圖中一種滑輪組物理教學模型，它包括框架1、定滑輪3、動滑輪6、長繩索5、短繩索2、大重物9、小重物7和螺釘4等，其中框架1由矩形截面的鋼管焊接而成，框架1左右兩側的立柱上制有尺寸刻線，一根短繩索2的上端穿過框架1頂部橫梁后被螺釘4固定在框架1的頂部，短繩索2的下端吊著一個定滑輪3，一根長繩索5的上端穿過框架1頂部橫梁后也被螺釘4固定在框架1的頂部，長繩索5的中間部分穿過一個動滑輪6之后又穿過定滑輪3，長繩索5的末端連接著一個小重物7，動滑輪6的下方經一根短繩索8吊著一個大重物9，其中大重物9的重量是小重物7的2倍，這時兩個重物處于平衡狀態(tài)。
權利要求1.一種滑輪組物理教學模型，其特征是它包括框架、滑輪、繩索、重物，其中框架由矩形截面的鋼管焊接而成，一根短繩索的上端被螺釘固定在框架頂部，短繩索的下端吊著一個定滑輪，一根長繩索的上端也被螺釘固定在框架頂部，長繩索的中間部分穿過一個動滑輪之后又穿過定滑輪，長繩索的末端連接著一個小重物，動滑輪的下方經一根短繩索吊著一個大重物，其中大重物的重量是小重物的2倍。
2.根據權利要求1所述的滑輪組物理教學模型，其特征是所述框架左右兩側立柱上制有尺寸刻線。
專利摘要本實用新型公開了一種滑輪組物理教學模型，它包括框架、滑輪、繩索、重物等，其中框架左右兩側立柱上制有尺寸刻線，一根短繩索的上端被螺釘固定在框架頂部，短繩索的下端吊著一個定滑輪，一根長繩索的上端也被螺釘固定在框架頂部，長繩索的中間部分穿過一個動滑輪之后又穿過定滑輪，長繩索的末端連接著一個小重物，動滑輪的下方經一根短繩索吊著一個大重物，其中大重物的重量是小重物的2倍，這時兩個重物處于平衡狀態(tài)。本實用新型的有益效果是結構簡單，與現(xiàn)有技術相比具有直觀教學的效果，便于同學們理解和掌握滑輪組這部分的知識，通過本模型可以驗證課本中的相關定理與定律。
文檔編號G09B23/10GK202110701SQ20112016803
公開日2012年1月11日 申請日期2011年5月25日 優(yōu)先權日2011年5月25日
發(fā)明者劉瑩 申請人:劉瑩