專利名稱：一種英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)用品領(lǐng)域，具體涉及一種用于英語(yǔ)教學(xué)的教具。
背景技術(shù)：
大學(xué)英語(yǔ)教師在日常教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容所涉及到的專業(yè)英語(yǔ)詞匯、專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)及短語(yǔ)等較多，并且比較難于記憶，因此經(jīng)常會(huì)使用一些教學(xué)卡片輔助教學(xué)。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及考察學(xué)生的單詞及短語(yǔ)記憶或者英漢互譯等內(nèi)容時(shí)，老師往往需要成對(duì)的卡片配合使用，當(dāng)用到的卡片較多時(shí)，卡片一旦混亂后，翻找起來(lái)往往會(huì)很麻煩，使用非常不方便，并且影響教學(xué)效果。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所用的卡片存在使用不方便的問題，而提供一種英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱。該英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱由卡片、卡片箱、壓板及壓縮彈簧組成；所述卡片箱的上端面有可插入卡片的開口，卡片箱的前面板的上部開有視窗；所述壓縮彈簧的一端固定在卡片箱的后面板的內(nèi)側(cè)，壓縮彈簧的另一端與壓板相固定；所述壓板與卡片箱的前面板相互平行。所述卡片的上部可開有手拉孔。本實(shí)用新型具有如下有益效果該英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，在每張卡片的上半部及下半部分別寫有相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，如單詞與其音標(biāo)或釋義、短語(yǔ)及句子與其譯文等內(nèi)容。卡片箱內(nèi)可插入單張或多張卡片，位于最前面的卡片會(huì)在壓板的推動(dòng)下與卡片箱的前面板相貼合。該英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱在使用時(shí)，首先將壓板用力按壓到卡片箱的后部，然后將排好順序的卡片完全插入到卡片箱內(nèi)，再放開壓板，這時(shí)位于最前面的卡片上的上半部分寫有的內(nèi)容便可通過卡片箱的前面板上的視窗顯現(xiàn)出來(lái)，此時(shí)教師便可對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解或提問，然后繼續(xù)將該卡片向上提拉，使其下半部分的內(nèi)容通過視窗顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)完成該卡片的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將其完全拉出，第二張卡片上內(nèi)容便會(huì)繼續(xù)顯現(xiàn)在視窗中。由于卡片上可寫有兩項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，并且能夠通過視窗非同時(shí)顯示出來(lái)，因而省去了以往教學(xué)需要兩張卡片配合使用及反復(fù)翻找卡片的麻煩，同時(shí)卡片在卡片箱中安順序排列，便于整理，具有使用方便、簡(jiǎn)單快捷的優(yōu)點(diǎn)。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實(shí)用新型的使用狀態(tài)圖；圖3為本實(shí)用新型的卡片箱的俯視圖。1 一卡片；2—卡片箱；3—視窗；4一壓板；5—壓縮彈簧；6—手拉孔。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合圖1至圖3對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明該英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱由卡片1、卡片箱2、壓板4及壓縮彈簧5組成；所述卡片箱2 的上端面有可插入卡片1的開口，采用上述結(jié)構(gòu)，卡片1可通過開口插入到卡片箱2內(nèi)，所述開口可以是完全開放式的，即卡片箱2的上端面沒有上面板，這樣可以插入更多的卡片 1 ；開口也可以為部分開放式的，可在上端面的后部裝有部分上面板?？ㄆ?的前面板的上部開有視窗3，采用上述結(jié)構(gòu)，卡片1的上半部及下半部寫有的內(nèi)容可通過視窗3顯現(xiàn)出來(lái)。所述壓縮彈簧5的一端固定在卡片箱2的后面板的內(nèi)側(cè)，壓縮彈簧5的另一端與壓板 4相固定，所述壓板4與卡片箱2的前面板相互平行，并可根據(jù)卡片1的多少而采用一個(gè)或者兩個(gè)以上的壓縮彈簧5，采用上述結(jié)構(gòu)，壓縮彈簧5推動(dòng)壓板4向前運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而壓板4可將插入卡片箱2內(nèi)的卡片1向前推送，使位于最前面的卡片1能夠與卡片箱2的前面板相貼合；并且，當(dāng)最前面的卡片1被部分拉出時(shí)，壓板4的壓力能夠使該卡片1保持靜止，防止其下落。所述卡片1的上部可開有手拉孔6，采用上述結(jié)構(gòu)，手拉孔6可以更方便教師提拉卡片1 ；當(dāng)采用手拉孔6時(shí)，卡片1的高度應(yīng)高于卡片箱2的高度，并且當(dāng)卡片1完全插入到卡片箱2內(nèi)以后，手拉孔6應(yīng)從卡片箱2的上端面伸出。當(dāng)卡片1的高度不高于卡片箱 2的高度時(shí)，可在每張卡片1的上端固定一個(gè)拉繩，以方便教師提拉卡片1。該英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，在每張卡片1的上半部及下半部分別寫有相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，如單詞與其音標(biāo)或釋義、短語(yǔ)及句子與其譯文等內(nèi)容?？ㄆ?內(nèi)可插入單張或多張卡片1，位于最前面的卡片1會(huì)在壓板4的推動(dòng)下與卡片箱2的前面板相貼合。該英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱在使用時(shí)，首先將壓板4用力按壓到卡片箱2的后部，然后將排好順序的卡片1完全插入到卡片箱2內(nèi)，再放開壓板，這時(shí)位于最前面的卡片1上的上半部分寫有的內(nèi)容便可通過卡片箱2的前面板上的視窗3顯現(xiàn)出來(lái)，此時(shí)教師便可對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解或提問，然后繼續(xù)將該卡片1向上提拉，使其下半部分的內(nèi)容通過視窗3顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)完成該卡片1的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將其完全拉出，第二張卡片1上內(nèi)容便會(huì)繼續(xù)顯現(xiàn)在視窗3中。 由于卡片1上可寫有兩項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，并且能夠通過視窗3非同時(shí)顯示出來(lái)，因而省去了以往教學(xué)需要兩張卡片配合使用及反復(fù)翻找卡片的麻煩，同時(shí)卡片1在卡片箱2中安順序排列，便于整理，具有使用方便、簡(jiǎn)單快捷的優(yōu)點(diǎn)。
權(quán)利要求1.一種英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱，包括卡片(1)，其特征在于還包括卡片箱(2)、壓板(4)及壓縮彈簧(5)；所述卡片箱(2)的上端面有可插入卡片(1)的開口，卡片箱(2)的前面板的上部開有視窗(3)；所述壓縮彈簧(5)的一端固定在卡片箱(2)的后面板的內(nèi)側(cè)，壓縮彈簧 (5)的另一端與壓板(4)相固定；所述壓板(4)與卡片箱(2)的前面板相互平行。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱，其特征在于卡片(1)的上部開有手拉孔(6)。
專利摘要一種英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱。屬于教學(xué)用品領(lǐng)域。它解決了現(xiàn)有大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所用的卡片存在使用不方便的問題。該英語(yǔ)教學(xué)用卡片箱包括卡片(1)、卡片箱(2)、壓板(4)及壓縮彈簧(5)；所述卡片箱(2)的上端面有可插入卡片(1)的開口，卡片箱(2)的前面板的上部開有視窗(3)；所述壓縮彈簧(5)的一端固定在卡片箱(2)的后面板的內(nèi)側(cè)，壓縮彈簧(5)的另一端與壓板(4)相固定；所述壓板(4)與卡片箱(2)的前面板相互平行。本實(shí)用新型具有使用方便、簡(jiǎn)單快捷的優(yōu)點(diǎn)。
文檔編號(hào)G09B19/06GK201993943SQ20112009873
公開日2011年9月28日 申請(qǐng)日期2011年4月7日 優(yōu)先權(quán)日2011年4月7日
發(fā)明者王化雪 申請(qǐng)人:東北石油大學(xué)