專利名稱：具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型是有關(guān)于一種教學(xué)裝置，特別是指一種具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置。
背景技術(shù)：
基于幼童互動(dòng)式教學(xué)的需求，近年來推出許多相關(guān)的互動(dòng)式教學(xué)裝置。參
閱圖1，現(xiàn)有互動(dòng)式學(xué)習(xí)機(jī)包括一機(jī)臺(tái)81、 一紙張形式的書本82及一觸控筆 83，將書本82置放于機(jī)臺(tái)81的數(shù)位板84上，當(dāng)觸控筆83接觸到書本82上 對(duì)應(yīng)一個(gè)圖案或是一段文字的感應(yīng)標(biāo)記85時(shí)，機(jī)臺(tái)81中的控制電路(圖未示) 會(huì)傳送對(duì)應(yīng)該圖案或文字的聲音訊號(hào)至機(jī)臺(tái)81的內(nèi)建喇叭86，由內(nèi)建喇叭86發(fā)聲。
光學(xué)式學(xué)習(xí)筆也是現(xiàn)有常見的互動(dòng)式學(xué)習(xí)裝置之一，其設(shè)計(jì)的概念在于將 機(jī)臺(tái)81與觸控筆83的功能融合在一光學(xué)筆中，參閱圖2，光學(xué)筆91內(nèi)建一辨 識(shí)電路(圖未示)、 一光感測器(圖未示)及一揚(yáng)聲器92，該揚(yáng)聲器92具有將聲 音訊號(hào)對(duì)外播放的功能，當(dāng)光學(xué)筆91接觸到教學(xué)讀本93時(shí)，光學(xué)筆91中的 光感測器會(huì)掃描讀本93上的文字，并借由辨識(shí)電路轉(zhuǎn)換成所對(duì)應(yīng)的聲音訊號(hào)， 再由揚(yáng)聲器92發(fā)出。
現(xiàn)有互動(dòng)式學(xué)習(xí)機(jī)所能感應(yīng)的文字和圖案受限在書本的范圍中，又光學(xué)式 學(xué)習(xí)筆雖然不被書本所受限，但基于筆的大小，其只適合于掃描文字，并不適 合掃描圖案。此外現(xiàn)有互動(dòng)式教學(xué)裝置的聲音輸出只依靠內(nèi)建喇叭或是揚(yáng)聲 器，聲音大小受到限制。
發(fā)明內(nèi)容
因此，本實(shí)用新型的目的，即在提供一種可以提高音量的具有光學(xué)筆的教 學(xué)裝置。于是，本實(shí)用新型具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置是包含一機(jī)臺(tái)、 一光學(xué)筆及 至少一平面教學(xué)物件。機(jī)臺(tái)包括一平臺(tái)、 一內(nèi)建喇叭及一與平臺(tái)電連接的音訊 控制電路，而光學(xué)筆可分離地與該機(jī)臺(tái)電連接且具有一揚(yáng)聲器，當(dāng)光學(xué)筆與機(jī) 臺(tái)電連接時(shí)，音訊控制電路可同時(shí)控制該內(nèi)建喇叭與該揚(yáng)聲器輸出聲音。平面 教學(xué)物件具有多數(shù)個(gè)設(shè)于不同位置的感應(yīng)標(biāo)記，當(dāng)平面教學(xué)物件平放于該機(jī)臺(tái) 的平臺(tái)上且其中的感應(yīng)標(biāo)記被觸發(fā)時(shí)，平臺(tái)會(huì)送出一感應(yīng)訊號(hào)給音訊控制電 路，使音訊控制電路對(duì)應(yīng)感應(yīng)標(biāo)記產(chǎn)生一聲音訊號(hào)輸出至內(nèi)建喇叭與揚(yáng)聲器。本實(shí)用新型教學(xué)裝置還包含一數(shù)位筆，數(shù)位筆連接于機(jī)臺(tái)且用于觸發(fā)平面 教學(xué)物件的感應(yīng)標(biāo)記。
較佳地，本實(shí)用新型的機(jī)臺(tái)還包括一設(shè)于平臺(tái)旁邊的凹槽，該凹槽大小及
形狀對(duì)應(yīng)于光學(xué)筆，且供光學(xué)筆容置于其中并與音訊控制電路電連接。
較佳地，本實(shí)用新型的平面教學(xué)物件為紙張，且平臺(tái)為可對(duì)折收納式感應(yīng) 平臺(tái)并具有數(shù)量及位置對(duì)應(yīng)平面教學(xué)物件的感應(yīng)標(biāo)記的感應(yīng)區(qū)塊，用于當(dāng)感應(yīng)
標(biāo)記被觸發(fā)時(shí)，送出感應(yīng)訊號(hào)給音訊控制電路。
本實(shí)用新型的功效在于，借由機(jī)臺(tái)內(nèi)的內(nèi)建喇叭與光學(xué)筆的揚(yáng)聲器共同發(fā) 聲，以改善現(xiàn)有教學(xué)裝置聲音受限的問題，且光學(xué)筆置于機(jī)臺(tái)的凹槽中，可達(dá) 到充電及收納之用。


圖l是一立體分解示意圖，說明現(xiàn)有互動(dòng)式學(xué)習(xí)機(jī)的元件關(guān)系。 圖2是一立體示意圖，說明現(xiàn)有光學(xué)筆的元件關(guān)系。
圖3是一立體分解圖，說明本實(shí)用新型具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置的較佳實(shí)施例。
圖4是一 電路方塊示意圖，說明該較佳實(shí)施例的內(nèi)部電路間的關(guān)系。 圖5是一立體組合圖，說明光學(xué)筆與機(jī)臺(tái)的組合關(guān)系。
具體實(shí)施方式
有關(guān)本實(shí)用新型前述及其他技術(shù)的內(nèi)容、特點(diǎn)與功效，在以下配合參考圖 式的一個(gè)較佳實(shí)施例的詳細(xì)說明中，將可清楚的呈現(xiàn)。
參閱圖3和圖4，本實(shí)用新型具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置的較佳實(shí)施例，本實(shí) 施例具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置1包含一機(jī)臺(tái)2、 一光學(xué)筆3及至少一平面教學(xué)物 件4。機(jī)臺(tái)2包括一平臺(tái)21、 一設(shè)于平臺(tái)21旁邊(例如右側(cè)邊)的凹槽22、 一 內(nèi)建喇叭23及一音訊控制電路24，而平臺(tái)21是由兩個(gè)以其相鄰側(cè)邊樞接而可 相對(duì)對(duì)折蓋合或朝相反方向攤開成一平面的板體211、 212所構(gòu)成。該凹槽22 的大小及形狀與光學(xué)筆3對(duì)應(yīng)，以供光學(xué)筆3容置。該音訊控制電路24與平 臺(tái)21電連接，且控制內(nèi)建喇叭23發(fā)聲。凹槽22中預(yù)設(shè)有一與音訊控制電路 24電連接的第一接點(diǎn)25，而光學(xué)筆3上設(shè)有一與該第一接點(diǎn)25對(duì)應(yīng)的第二接 點(diǎn)32，當(dāng)光學(xué)筆3容置于凹槽22中時(shí)可以通過第一接點(diǎn)25與第二接點(diǎn)32的 電性接觸而與音訊控制電路24電連接。當(dāng)然，本實(shí)施例也可省略凹槽22的設(shè) 計(jì)，即光學(xué)筆3可以直接以例如USB連接器等連接介面與機(jī)臺(tái)2的音訊控制電 路24電連接，不以本實(shí)施例為限。
且本實(shí)施例的光學(xué)筆3具有一揚(yáng)聲器31，當(dāng)光學(xué)筆3掃描或感應(yīng)一段文字后，光學(xué)筆3中的辨識(shí)電路(圖未示)會(huì)對(duì)應(yīng)該段文字發(fā)出一聲音訊號(hào)輸出至揚(yáng)
聲器31，使得揚(yáng)聲器31可以對(duì)應(yīng)該段文字發(fā)出聲音。由于光學(xué)筆3掃描即辨
識(shí)文字的技術(shù)系為現(xiàn)有且非本案重點(diǎn)，在此不加詳述。
平面教學(xué)物件4平放于機(jī)臺(tái)2的平臺(tái)21上，且在本實(shí)施例中，教學(xué)裝置l 還包含一數(shù)位筆5且平面教學(xué)物件4為一硬紙板，其上具有多數(shù)個(gè)設(shè)于不同位 置的感應(yīng)標(biāo)記41，而平臺(tái)21則為一感應(yīng)平臺(tái)(下稱感應(yīng)平臺(tái)21)且其上具有多 數(shù)個(gè)位置及數(shù)量對(duì)應(yīng)于該等感應(yīng)標(biāo)記41的感應(yīng)區(qū)塊210，當(dāng)平面教學(xué)物件4放 置于該感應(yīng)平臺(tái)21時(shí)，紙張上的感應(yīng)標(biāo)記41會(huì)與平臺(tái)21中的感應(yīng)區(qū)塊210 相對(duì)應(yīng)，使得感應(yīng)標(biāo)記41被數(shù)位筆5觸發(fā)時(shí)，平臺(tái)21會(huì)送出一感應(yīng)訊號(hào)給音 訊控制電路24，使音訊控制電路24對(duì)應(yīng)感應(yīng)標(biāo)記41產(chǎn)生一聲音訊號(hào)輸出至內(nèi) 建喇叭23，使內(nèi)建喇叭23發(fā)出聲音。當(dāng)然，本實(shí)用新型的平面教學(xué)物件4也 可為電子紙，且不只只有利用數(shù)位筆5才能觸發(fā)， 一般市面所使用的紅外線感 應(yīng)或是手觸控感應(yīng)皆可被利用于本發(fā)明的平面教學(xué)物件4，所以不以本實(shí)施例 為限。
參閱圖4和圖5，當(dāng)光學(xué)筆3容置于機(jī)臺(tái)2的凹槽22中，光學(xué)筆3的第二 接點(diǎn)32會(huì)與凹槽22中的第一接點(diǎn)25電連接，使得在正常工作下，平面教學(xué) 物件4置放于機(jī)臺(tái)2的平臺(tái)21上，當(dāng)平面教學(xué)物件4的感應(yīng)標(biāo)記41借由數(shù)位 筆5、手觸控或紅外線等任一方式感應(yīng)而被觸發(fā)時(shí)，平臺(tái)21會(huì)送出感應(yīng)訊號(hào)給 音訊控制電路24，使得音訊控制電路24對(duì)應(yīng)該感應(yīng)標(biāo)記41產(chǎn)生一聲音訊號(hào)同 時(shí)輸出至控制機(jī)臺(tái)2的內(nèi)建喇叭23與光學(xué)筆3的揚(yáng)聲器31，換言之，利用內(nèi) 建喇叭23與揚(yáng)聲器31的同時(shí)發(fā)聲可以擴(kuò)大音量，解決現(xiàn)有教學(xué)裝置只能通過 內(nèi)建喇叭23發(fā)聲而產(chǎn)生聲音不足的問題。此外，光學(xué)筆3可通過容置于機(jī)臺(tái)2 的凹槽22中與機(jī)臺(tái)2電連接而充電及收納。
綜上所述，本實(shí)用新型具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置1借由機(jī)臺(tái)2的內(nèi)建喇叭23 與光學(xué)筆3的揚(yáng)聲器31共同發(fā)聲，不只克服了現(xiàn)有教學(xué)裝置聲音受限的問題， 且當(dāng)光學(xué)筆3容置于機(jī)臺(tái)2的凹槽22且與機(jī)臺(tái)2電連接時(shí)，還可以供光學(xué)筆3 充電及收納之用。
權(quán)利要求1. 一種具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置，其特征在于該具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置，包含一機(jī)臺(tái)，包括一平臺(tái)、一內(nèi)建喇叭及一與該平臺(tái)電連接的音訊控制電路；一光學(xué)筆，可分離地與該機(jī)臺(tái)電連接且具有一揚(yáng)聲器，該光學(xué)筆與該機(jī)臺(tái)電連接時(shí)，該音訊控制電路可同時(shí)控制該內(nèi)建喇叭與該揚(yáng)聲器輸出聲音；及至少一平面教學(xué)物件，平放于該機(jī)臺(tái)的平臺(tái)上且該平面教學(xué)物件具有多數(shù)設(shè)于不同位置的感應(yīng)標(biāo)記，該平面教學(xué)物件的感應(yīng)標(biāo)記被觸發(fā)時(shí)，該平臺(tái)送出一感應(yīng)訊號(hào)給該音訊控制電路，使該音訊控制電路對(duì)應(yīng)該感應(yīng)標(biāo)記產(chǎn)生一聲音訊號(hào)輸出至該內(nèi)建喇叭與該揚(yáng)聲器。
2. 如權(quán)利要求l所述的具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置，其特征在于該機(jī)臺(tái)還包括一設(shè)于該平臺(tái)旁邊的凹槽，該凹槽大小及形狀對(duì)應(yīng)于該光學(xué)筆，且供該光學(xué) 筆容置于其中并與該音訊控制電路電連接。
3. 如權(quán)利要求l所述的具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置，其特征在于該教學(xué)裝置還包 含一數(shù)位筆，該數(shù)位筆連接于該機(jī)臺(tái)且用于觸發(fā)該平面教學(xué)物件的感應(yīng)標(biāo) 記。
4. 如權(quán)利要求l所述的具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置，其特征在于該平臺(tái)可對(duì)折收 納。
5. 如權(quán)利要求l、 2、 3或4所述的具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置，其特征在于該平面教學(xué)物件為紙張，該平臺(tái)為感應(yīng)平臺(tái)且具有數(shù)量及位置對(duì)應(yīng)該平面教學(xué) 物件的感應(yīng)標(biāo)記的感應(yīng)區(qū)塊，用于該感應(yīng)標(biāo)記被觸發(fā)時(shí)，送出該感應(yīng)訊號(hào) 給該音訊控制電路。
6. 如權(quán)利要求l、 2、 3或4所述的具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置，其特征在于該平面教學(xué)物件為電子紙。
專利摘要一種具有光學(xué)筆的教學(xué)裝置是包含一機(jī)臺(tái)、一光學(xué)筆及至少一平面教學(xué)物件。機(jī)臺(tái)包括一平臺(tái)、一內(nèi)建喇叭及一與平臺(tái)電連接的音訊控制電路，而光學(xué)筆可分離地與該機(jī)臺(tái)電連接且具有一揚(yáng)聲器，當(dāng)光學(xué)筆與機(jī)臺(tái)電連接時(shí)，音訊控制電路可同時(shí)控制該內(nèi)建喇叭與該揚(yáng)聲器輸出聲音。平面教學(xué)物件具有多數(shù)個(gè)設(shè)于不同位置的感應(yīng)標(biāo)記，當(dāng)平面教學(xué)物件平放于該機(jī)臺(tái)的平臺(tái)上且其中的感應(yīng)標(biāo)記被觸發(fā)時(shí)，平臺(tái)會(huì)送出一感應(yīng)訊號(hào)給音訊控制電路，使音訊控制電路對(duì)應(yīng)感應(yīng)標(biāo)記產(chǎn)生一聲音訊號(hào)輸出至內(nèi)建喇叭與揚(yáng)聲器。
文檔編號(hào)G09B5/00GK201226190SQ200820119109
公開日2009年4月22日 申請(qǐng)日期2008年6月5日 優(yōu)先權(quán)日2008年6月5日
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