專利名稱：一種教學(xué)輔助裝置及系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種教學(xué)輔助裝置及系統(tǒng)。
技術(shù)背景隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越寬，如計(jì)算機(jī)可以應(yīng) 用到教學(xué)領(lǐng)域中，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)。目前，在實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，只是直接利用計(jì)算機(jī)現(xiàn)有的特性完成。例如將教學(xué)課件存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ) 器中，當(dāng)用戶需要使用教學(xué)課件時(shí)，直接向計(jì)算機(jī)發(fā)送使用教學(xué)課件的命令， 計(jì)算機(jī)在接收到該命令后，從存儲(chǔ)器中提取出相應(yīng)的教學(xué)課件，采用顯示或 語(yǔ)音的方式提供給用戶進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。但是，由于教學(xué)自身的特性而不更改計(jì)算機(jī)現(xiàn)有的特性，即直接利用計(jì) 算機(jī)現(xiàn)有的特性完成計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著缺點(diǎn)首先，對(duì)于使用教學(xué)課件的用 戶來(lái)說(shuō)，需要直接訪問(wèn)存儲(chǔ)教學(xué)課件的計(jì)算機(jī)并直接使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)， 這會(huì)增加使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的成本；其次，對(duì)于參與計(jì)算機(jī)教學(xué)的用戶來(lái) 說(shuō)，需要實(shí)時(shí)的進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，但是目前采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)的能力比 較差，而只能將存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中的教學(xué)課件提供給用戶；再次，用戶無(wú)法對(duì) 計(jì)算機(jī)教學(xué)使用的教學(xué)課程根據(jù)自身使用需要進(jìn)行相應(yīng)的修改。綜上，目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著許多弊端，如何設(shè)計(jì)一個(gè)滿足教學(xué)自身 特性的教學(xué)輔助裝置以及構(gòu)成使用該裝置的系統(tǒng)成為了 一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型實(shí)施例提供一種教學(xué)輔助裝置，該裝置能夠滿足教學(xué)自身的 特性從而提供教學(xué)服務(wù)。本實(shí)用新型實(shí)施例還提供一種教學(xué)輔助系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠滿足教學(xué)自身 的特性從而提供教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的本實(shí)用新型提供了一種教學(xué)輔助裝置，該裝置包括中央處理器、數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 模塊、教學(xué)輸出模塊以及教學(xué)交互信息輸入模塊通過(guò)總線相連接，其中，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊，用于存儲(chǔ)教學(xué)課程或/和課件，在中央處理器的控制下將存儲(chǔ)的教學(xué)課程或/和課件輸出給教學(xué)輸出模塊；教學(xué)輸出模塊，用于在中央處理器的控制下，將教學(xué)課程或/和課件采用設(shè)定的多種方式輸出；教學(xué)交互信息輸入模塊，用于在中央處理器的控制下，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的 教學(xué)信息輸入，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的實(shí)時(shí)交互。較佳地，所述裝置還包括音視頻壓縮解壓模塊，用于在中央處理器的控 制下，將從數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊得到的教學(xué)課程或/和課件進(jìn)行音視頻的解壓后， 再發(fā)送給教學(xué)輸出模塊。較佳地，所述設(shè)定的多種方式為通過(guò)有線或無(wú)線方式輸入到各種類型終 端上，或直接采用揚(yáng)聲器或顯示器提示，或刻錄到光盤中。較佳地，所述教學(xué)輸出模塊為信息輸出模塊、網(wǎng)絡(luò)連接模塊或外部設(shè)備 連接模塊，其中，信息輸出模塊為聲卡及揚(yáng)聲器，顯示器、各種讀卡器或/和可刻錄光盤 驅(qū)動(dòng)器；網(wǎng)絡(luò)連接模塊為以太網(wǎng)卡、無(wú)線網(wǎng)卡、WIFI無(wú)線局域網(wǎng)卡或WiMax 網(wǎng)卡；外部設(shè)備連接模塊為紅外模塊、藍(lán)牙模塊、多功能讀卡器、USB擴(kuò)展 口或IEEE1394接口模塊。較佳地，所述教學(xué)交互信息輸入模塊包括信息輸入模塊和音視頻采集模 塊，其中，信息輸入模塊可以包括鍵盤、觸摸屏或與各類型終端進(jìn)行交互的接口 ； 音視頻采集模塊為數(shù)碼攝像頭、聲卡或麥克風(fēng)。較佳地，所述裝置還包括課程編輯與發(fā)布模塊，用于對(duì)教學(xué)課程或/和課件進(jìn)行發(fā)布與編輯，生成教學(xué)課件或/和教學(xué)課件中的課程，存儲(chǔ)到數(shù)據(jù) 存儲(chǔ)模塊中或發(fā)送給教學(xué)輸出模塊進(jìn)行輸出。
較佳地，所述裝置還包括安全驗(yàn)證模塊，用于驗(yàn)證使用該教學(xué)輔助裝置 的用戶身份。
本實(shí)用新型還提供一種教學(xué)輔助系統(tǒng)，包括教學(xué)輔助裝置以及不同類型 終端，其中，
不同類型終端，用于從教學(xué)輔助裝置中無(wú)線或有線的獲取教學(xué)課程或/ 和課件，實(shí)時(shí)向教學(xué)輔助裝置進(jìn)行教學(xué)交互信息的輸入；
教學(xué)輔助裝置，用于給不同類型的終端提供教學(xué)課程或/和課件，實(shí)時(shí) 接收不同類型終端輸入的教學(xué)交互信息。
較佳地，所述不同類型終端還用于對(duì)教學(xué)課程或/和課件進(jìn)行生成或編
輯，發(fā)送給教學(xué)輔助裝置；
所述教學(xué)輔助裝置，還用于接收生成或編輯的教學(xué)課程或/和課件后， 存儲(chǔ)或提供給其他終端。
較佳地，所述系統(tǒng)還包括服務(wù)器，用于對(duì)教學(xué)輔助裝置進(jìn)行控制，向教 學(xué)輔助裝置提供或更新教學(xué)課程或/和課件。
從上述方案可以看出，由于在教學(xué)輔助裝置中設(shè)置了可以給不同類型終
端輸入教學(xué)課件的教學(xué)輸出模塊，從而具有使用方便以及靈活的特點(diǎn)；由于 在教學(xué)輔助裝置中設(shè)置了教學(xué)交互信息輸入模塊，從而在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)和 用戶的實(shí)時(shí)信息交互，完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。因此，本實(shí)用新型提供的裝置及 系統(tǒng)滿足了在教學(xué)過(guò)程中多類型終端訪問(wèn)以及實(shí)時(shí)互動(dòng)的特性，提供方便且 實(shí)用的教學(xué)服務(wù)。另夕卜，在教學(xué)輔助裝置中還可以設(shè)置課程編輯與發(fā)布模塊， 用于對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行編輯與發(fā)布，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)使用的教學(xué)課程根 據(jù)自身使用需要進(jìn)行相應(yīng)的修改的教學(xué)特性。


圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的教學(xué)輔助裝置示意6圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的教學(xué)輔助系統(tǒng)示意圖。
具體實(shí)施方式
為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下舉具體 實(shí)施例并參照附圖，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn) 一 步詳細(xì)的說(shuō)明。
本實(shí)用新型為了能夠滿足教學(xué)自身的特性從而提供教學(xué)服務(wù)，使用戶可 以采用多種類型的用戶終端從教學(xué)輔助裝置中獲取教學(xué)課件、進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué) 以及對(duì)使用的教學(xué)課程根據(jù)自身使用需要進(jìn)行相應(yīng)的修改，設(shè)計(jì)了教學(xué)輔助 裝置，該教學(xué)輔助裝置可以完成上述功能。
另外，該教學(xué)輔助裝置還可以對(duì)教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)，教學(xué)課程中的課件之 間的組織關(guān)系進(jìn)行修改。該修改可以由用戶完成，在所述修改完成后，用戶 既可以根據(jù)修改情況通過(guò)自身使用的終端將上述的課件、課程傳送到教學(xué)輔 助設(shè)備上，也可以將整個(gè)課程(包含許多課件，以及課件的組織形式)或其 中的課件從教學(xué)輔助裝置上打包下載到自身所使用的終端上。
圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的教學(xué)輔助裝置示意圖，至少包括中央 處理器、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊、音視頻壓縮解壓模塊、教學(xué)輸出模塊以及教學(xué)交互 信息輸入模塊通過(guò)總線相連接，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行信息交互。其中，
數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊，用于存儲(chǔ)教學(xué)課程或/和課件，在中央處理器的控制下 將存儲(chǔ)的教學(xué)課程或/和課件輸出給音視頻壓縮解壓模塊；
音視頻壓縮解壓模塊，用于在中央處理器的控制下，將從數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊 得到的教學(xué)課程或/和課件進(jìn)行音視頻的解壓后，發(fā)送給教學(xué)輸出模塊；
教學(xué)輸出模塊，用于在中央處理器的控制下，將經(jīng)過(guò)解壓后的教學(xué)課程 或/和課件采用設(shè)定的多種方式輸出，設(shè)定的多種方式可以為通過(guò)有線或無(wú) 線方式輸入到用戶使用的各種終端上，或直接采用揚(yáng)聲器或顯示器提示出 來(lái)，或刻錄到光盤當(dāng)中；
教學(xué)交互信息輸入模塊，用于在中央處理器的控制下，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的 教學(xué)信息輸入，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的實(shí)時(shí)交互。在該實(shí)施例中，當(dāng)進(jìn)行教學(xué)課件輸出時(shí)，也可以不對(duì)教學(xué)課程或/和課 件進(jìn)行音視頻解壓縮，而直接輸出，由接收教學(xué)課程或/和課件的不同類型 終端再運(yùn)行教學(xué)課程或/和課件時(shí)，再進(jìn)行相應(yīng)的音視頻解壓縮。由于本實(shí)用新型的教學(xué)輔助裝置中的教學(xué)輸出模塊是采用多種方式輸出教學(xué)課程或/和課件，所以相比較現(xiàn)有技術(shù)中對(duì)教學(xué)課件的單一顯示，具 有使用方便以及靈活的特點(diǎn)。另外，由于本實(shí)用新型的教學(xué)輔助裝置包括教 學(xué)交互信息輸入模塊，因此在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)和用戶的實(shí)時(shí)信息交互，完成 整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在本實(shí)用新型中，教學(xué)輸出模塊可以為信息輸出模塊、網(wǎng)絡(luò)連接模塊或 外部設(shè)備連接模塊，其中，信息輸出模塊可以為聲卡及揚(yáng)聲器，顯示器、各 種讀卡器或/和可刻錄光盤驅(qū)動(dòng)器，用于直接將教學(xué)課程或/和課件提示給用戶；網(wǎng)絡(luò)連接^t塊可以為以太網(wǎng)卡、無(wú)線網(wǎng)卡、WIFI無(wú)線局域網(wǎng)卡或WiMax 網(wǎng)卡等，用于通過(guò)無(wú)線方式將教學(xué)課件提示給用戶；外部設(shè)備連接模塊包括 紅外模塊、藍(lán)牙模塊、多功能讀卡器、USB擴(kuò)展口或IEEE1394接口模塊等， 用于通過(guò)小范圍的無(wú)線方式或有線方式將教學(xué)課程或/和課件提示給用戶。在本實(shí)用新型中，教學(xué)交互信息輸入模塊可以包括信息輸入模塊和音視 頻采集模塊，其中，信息輸入模塊可以包括鍵盤、觸摸屏或與其他設(shè)備進(jìn)行 交互的接口，用于接收用戶輸入的教學(xué)課程或/和課件交互信息；音視頻采 集模塊可以為數(shù)碼攝像頭、聲卡或麥克風(fēng)，用于獲取教學(xué)課程或/和課件交 互信息。圖1所述的教學(xué)輔助裝置還可以包括課程編輯與發(fā)布模塊，用于對(duì)教學(xué) 課程或/和課件進(jìn)行發(fā)布與編輯，從而生成教學(xué)課件或/和教學(xué)課件中的課程， 并存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊中或發(fā)送給教學(xué)輸出模塊進(jìn)行輸出。為了保證使用教學(xué)輔助裝置的安全性，圖1所述的教學(xué)輔助裝置還可以 包括安全驗(yàn)證模塊，用于驗(yàn)證使用該教學(xué)輔助裝置的用戶身份，該安全驗(yàn)證 模塊可以為讀卡器，用于讀取用戶提供的密碼并進(jìn)行相應(yīng)的認(rèn)證，認(rèn)證通過(guò) 后再向用戶提供教學(xué)服務(wù)。本實(shí)用新型提供的教學(xué)輔助裝置可以為使用不同類型終端的用戶提供 教學(xué)服務(wù)，圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的教學(xué)輔助系統(tǒng)示意圖，包括教學(xué) 輔助裝置以及不同類型終端，其中，
不同類型終端，用于從教學(xué)輔助裝置中無(wú)線或有線的獲取教學(xué)課程或/
和課件，實(shí)時(shí)向教學(xué)輔助裝置進(jìn)行教學(xué)交互信息的輸入；
教學(xué)輔助裝置，用于給不同類型的終端提供教學(xué)課程或/和課件，實(shí)時(shí) 接收不同類型終端輸入的教學(xué)交互信息。
在該系統(tǒng)中，不同類型的終端可以為WBMA網(wǎng)絡(luò)終端、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)終端、 移動(dòng)終端或個(gè)人數(shù)字助理(PDA)， 一般具有和教學(xué)輔助裝置的通信功能， 可以通過(guò)有線或無(wú)線方式和教學(xué)輔助裝置進(jìn)行信息交互，獲取教學(xué)課程或/ 和課件，輸入教學(xué)交互信息。
在該系統(tǒng)中，還可以包括服務(wù)器，用于對(duì)教學(xué)輔助裝置進(jìn)行控制，向教 學(xué)輔助裝置提供或更新教學(xué)課程或/和課件。
以下舉三個(gè)具體實(shí)施例說(shuō)明本實(shí)用新型提供的教學(xué)輔助裝置如何為用
戶提供教學(xué)服務(wù)的。 第一個(gè)實(shí)施例
使用不同類型終端的用戶從教學(xué)輔助裝置中下載教學(xué)課件并使用該教 學(xué)課件的實(shí)施例
假設(shè)用戶所使用的終端為移動(dòng)終端，教學(xué)輔助裝置的教學(xué)交互信息輸入 模塊為信息輸入模塊中的觸摸屏，教學(xué)輔助裝置的教學(xué)輸出模塊為外部設(shè)備 連接模塊的藍(lán)牙模塊，用戶在下載教學(xué)課件時(shí)必須進(jìn)行身份驗(yàn)證，該實(shí)施例 的具體過(guò)程為
第一步驟，教學(xué)輔助裝置的觸摸屏顯示數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊存儲(chǔ)的教學(xué)課件資 源，接收輸入的選擇教學(xué)課件以及選擇使用教學(xué)課件方式的命令；
在該步驟中，使用教學(xué)課件方式為使用藍(lán)牙功能將教學(xué)課件下載到移動(dòng) 終端上；移動(dòng)終端設(shè)置了藍(lán)牙功能，即設(shè)置成"對(duì)其他設(shè)備可見"的藍(lán)牙功 能；第二步驟，教學(xué)輔助裝置的藍(lán)牙模塊在中央處理器的控制下，進(jìn)行搜索， 搜索到周圍的移動(dòng)終端并將搜索到的移動(dòng)終端標(biāo)識(shí)顯示在觸摸屏上，藍(lán)牙模塊通過(guò)觸摸屏接收選擇移動(dòng)終端標(biāo)識(shí)的命令；第三步驟，教學(xué)輔助裝置的安全驗(yàn)證模塊通過(guò)觸摸屏接收身份驗(yàn)證信息，并對(duì)該身份驗(yàn)證信息進(jìn)行驗(yàn)證后通過(guò)；第三步驟，教學(xué)輔助裝置的教學(xué)輸出模塊在中央處理器的控制下，將數(shù) 據(jù)存儲(chǔ)模塊存儲(chǔ)的教學(xué)課件發(fā)送給對(duì)應(yīng)移動(dòng)終端標(biāo)識(shí)的移動(dòng)終端上，該教學(xué) 課件為在第 一 步驟中所選擇的教學(xué)課件。第四步驟，該移動(dòng)終端運(yùn)行接收到的教學(xué)課件。在該實(shí)施例中，在教學(xué)輔助裝置的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊還存儲(chǔ)有運(yùn)行教學(xué)課件 的程序，如果移動(dòng)終端無(wú)法運(yùn)行接收到的教學(xué)課件，也可以采用上述步驟請(qǐng) 求從教學(xué)輔助裝置中接收相應(yīng)的教學(xué)課件程序，從而可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課件的 運(yùn)行。第二個(gè)實(shí)施例通過(guò)教學(xué)輔助裝置進(jìn)行實(shí)時(shí)的音視頻互動(dòng)教學(xué)第一步驟，教學(xué)輔助裝置的教學(xué)交互信息輸入模塊接收到音視頻互動(dòng)教 學(xué)命令；第二步驟，教學(xué)輔助裝置的安全驗(yàn)證模塊通過(guò)交互信息輸入模塊接收身 份驗(yàn)證信息，并對(duì)該身份驗(yàn)證信息進(jìn)行驗(yàn)證后通過(guò)；第三步驟，教學(xué)輔助裝置的教學(xué)交互信息輸入模塊中的音視頻采集模塊 在中央處理器的控制下采集音視頻數(shù)據(jù)，發(fā)送給數(shù)據(jù)壓縮解壓模塊；在該步驟中，也可以將采集的音視頻數(shù)據(jù)直接通過(guò)教學(xué)輸出模塊中的顯 示器和揚(yáng)聲器或耳機(jī)播放出來(lái)。第四步驟，教學(xué)輔助裝置的數(shù)據(jù)壓縮解壓模塊在中央處理器的控制下壓 縮音視頻數(shù)據(jù)，將壓縮的音視頻數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊中，并通過(guò)教學(xué)輸 出模塊中的網(wǎng)絡(luò)連接模塊發(fā)送給其他用戶。在該步驟中，壓縮的音視頻數(shù)據(jù)也可以發(fā)送給管轄該教學(xué)輔助裝置的服務(wù)器，再由該服務(wù)器傳輸給其他教學(xué)輔助裝置，實(shí)現(xiàn)范圍比較大的教學(xué)共享。 在該實(shí)施例中，與教學(xué)相關(guān)的課件文本以及屏幕共享的數(shù)據(jù)也可以通過(guò)
上述步驟纟皮發(fā)送和接收。
在該實(shí)施例中，數(shù)據(jù)壓縮解壓模塊將教學(xué)的全過(guò)程可以壓縮成設(shè)置格式
的課件，通過(guò)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊存儲(chǔ)在教學(xué)輔助裝置中。當(dāng)在教學(xué)課程完成后，
可以通過(guò)外部設(shè)備連接模塊將教學(xué)課件存儲(chǔ)在手機(jī)、U盤、PDA或用戶私人
計(jì)算機(jī)等設(shè)備中。 第三個(gè)實(shí)施例
采用教學(xué)輔助裝置進(jìn)行課程編輯和發(fā)布
第一步驟，通過(guò)教學(xué)輔助裝置的教學(xué)輸出模塊獲取教學(xué)過(guò)程的相關(guān)資
源；
在本步驟中，教學(xué)過(guò)程的相關(guān)資源可以由教學(xué)輔助裝置的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模 塊、或外部設(shè)備連接模塊連接的外部設(shè)備、或網(wǎng)絡(luò)連接模塊、或信息輸入模 塊發(fā)送給教學(xué)課件數(shù)據(jù)模塊；
第二步驟，教學(xué)輔助裝置的課程編輯和發(fā)布模塊接收對(duì)教學(xué)相關(guān)資源編 輯生成的教學(xué)課件；
第三步驟，教學(xué)輔助裝置的課程編輯和發(fā)布模塊將接收的教學(xué)課件發(fā)布 到教學(xué)輔助裝置的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊、外部設(shè)備連接模塊連接的外部設(shè)備或網(wǎng)絡(luò) 連接模塊。
從本實(shí)用新型提供的教學(xué)輔助裝置及系統(tǒng)可以看出，由于在教學(xué)輔助裝
置中設(shè)置了可以給不同類型終端輸入教學(xué)課件的教學(xué)輸出模塊，從而具有使
用方便以及靈活的特點(diǎn)；由于在教學(xué)輔助裝置中設(shè)置了教學(xué)交互信息輸入模
塊，從而在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)和用戶的實(shí)時(shí)信息交互，完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程；由
于在教學(xué)輔助裝置中設(shè)置了課程編輯與發(fā)布模塊，從而可以使用戶根據(jù)需要
對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行編輯與發(fā)布。因此，本實(shí)用新型提供的裝置及系統(tǒng)能夠滿足
教學(xué)自身的特性從而提供教學(xué)服務(wù)。
以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所做的任何修改、等同替換和改進(jìn)等， 均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1、一種教學(xué)輔助裝置，其特征在于，該裝置包括中央處理器、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊、教學(xué)輸出模塊以及教學(xué)交互信息輸入模塊通過(guò)總線相連接，其中，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊，用于存儲(chǔ)教學(xué)課程或/和課件，在中央處理器的控制下將存儲(chǔ)的教學(xué)課程或/和課件輸出給教學(xué)輸出模塊；教學(xué)輸出模塊，用于在中央處理器的控制下，將教學(xué)課程或/和課件采用設(shè)定的多種方式輸出；教學(xué)交互信息輸入模塊，用于在中央處理器的控制下，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的教學(xué)信息輸入，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的實(shí)時(shí)交互。
2、 如權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于，所述裝置還包括音視頻壓 縮解壓模塊，用于在中央處理器的控制下，將從數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊得到的教學(xué)課 程或/和課件進(jìn)行音視頻的解壓后，再發(fā)送給教學(xué)輸出模塊。
3、 如權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于，所述設(shè)定的多種方式為通 過(guò)有線或無(wú)線方式輸入到各種類型終端上，或直接采用揚(yáng)聲器或顯示器提 示，或刻錄到光盤中。
4、 如權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于，所述教學(xué)輸出模塊為信息 輸出模塊、網(wǎng)絡(luò)連接模塊或外部設(shè)備連接模塊，其中，信息輸出模塊為聲卡及揚(yáng)聲器，顯示器、各種讀卡器或/和可刻錄光盤 驅(qū)動(dòng)器；網(wǎng)絡(luò)連接^^塊為以太網(wǎng)卡、無(wú)線網(wǎng)卡、WIFI無(wú)線局域網(wǎng)卡或WiMax 網(wǎng)卡；外部設(shè)備連接模塊為紅外模塊、藍(lán)牙模塊、多功能讀卡器、USB擴(kuò)展 口或IEEE1394接口模塊。
5、 如權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于，所述教學(xué)交互信息輸入模 塊包括信息輸入模塊和音視頻采集模塊，其中，信息輸入模塊可以包括鍵盤、觸摸屏或與各類型終端進(jìn)行交互的接口 ； 音視頻采集模塊為數(shù)碼攝像頭、聲卡或麥克風(fēng)。
6、 如權(quán)利要求1或4所述的裝置，其特征在于，所述裝置還包括課程編輯與發(fā)布模塊，用于對(duì)教學(xué)課程或/和課件進(jìn)行發(fā)布與編輯，生成教學(xué)課 件或/和教學(xué)課件中的課程，存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊中或發(fā)送給教學(xué)輸出模塊 進(jìn)行輸出。
7、 如權(quán)利要求1所述的裝置，其特征在于，所述裝置還包括安全驗(yàn)證模塊，用于驗(yàn)證使用該教學(xué)輔助裝置的用戶身份。
8、 一種利用權(quán)利要求1所述的教學(xué)輔助裝置的教學(xué)輔助系統(tǒng)，其特征 在于，包括教學(xué)輔助裝置以及不同類型終端，其中，不同類型終端，用于從教學(xué)輔助裝置中無(wú)線或有線的獲取教學(xué)課程或/ 和課件，實(shí)時(shí)向教學(xué)輔助裝置進(jìn)行教學(xué)交互信息的輸入；教學(xué)輔助裝置，用于給不同類型的終端提供教學(xué)課程或/和課件，實(shí)時(shí) 接收不同類型終端輸入的教學(xué)交互信息。
9、 如權(quán)利要求8所述的教學(xué)輔助系統(tǒng)，其特征在于，所述不同類型終 端還用于對(duì)教學(xué)課程或/和課件進(jìn)行生成或編輯，發(fā)送給教學(xué)輔助裝置；所述教學(xué)輔助裝置，還用于接收生成或編輯的教學(xué)課程或/和課件后， 存儲(chǔ)或提供給其他終端。
10、 如權(quán)利要求8所述的教學(xué)輔助系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)還包括 服務(wù)器，用于對(duì)教學(xué)輔助裝置進(jìn)行控制，向教學(xué)輔助裝置提供或更新教學(xué)課 程或/和課件。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種教學(xué)輔助裝置及系統(tǒng)，該裝置包括中央處理器、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊、教學(xué)輸出模塊以及教學(xué)交互信息輸入模塊通過(guò)總線相連接，其中，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊，用于存儲(chǔ)教學(xué)課程或/和課件，在中央處理器的控制下將存儲(chǔ)的教學(xué)課程或/和課件輸出給教學(xué)輸出模塊；教學(xué)輸出模塊，用于在中央處理器的控制下，將教學(xué)課程或/和課件采用設(shè)定的多種方式輸出；教學(xué)交互信息輸入模塊，用于在中央處理器的控制下，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的教學(xué)信息輸入，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的實(shí)時(shí)交互。本實(shí)用新型提供的裝置及系統(tǒng)能夠滿足教學(xué)自身的特性從而提供教學(xué)服務(wù)。
文檔編號(hào)G09B5/00GK201163447SQ20072018746
公開日2008年12月10日 申請(qǐng)日期2007年12月25日 優(yōu)先權(quán)日2007年12月25日
發(fā)明者李勁松 申請(qǐng)人:北京唐風(fēng)漢語(yǔ)教育科技有限公司