本實用新型屬于教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種用于教學(xué)的防墜樓電控窗。

背景技術(shù)：

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。

在教學(xué)過程中，雖然安全教育活動經(jīng)常舉行，但是比較好動的學(xué)生，時常向窗外探頭的行為屢禁不止，造成了安全隱患，有時學(xué)生上肢體伸出窗外過大，產(chǎn)生意外墜樓的慘劇。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對以上現(xiàn)有存在的問題，本實用新型提供一種用于教學(xué)的防墜樓電控窗，將窗框設(shè)置成上下翻動的形式，同時在窗框下端設(shè)置連接板，連接板可隨著滑動板的移動將窗框頂起，使得學(xué)生在將上肢體探出窗口而意外墜樓時，可以由連接板兜住，避免產(chǎn)生意外墜樓的慘劇。

本實用新型的技術(shù)方案在于：

本實用新型提供一種用于教學(xué)的防墜樓電控窗，包括窗框、玻璃板、鉸接塊、室壁、窗口、連接板、窗臺、角板、齒條、齒輪、步進電機、滑動板和控制開關(guān)，所述窗口貫穿設(shè)置在所述室壁上，所述窗臺設(shè)置在所述室壁內(nèi)側(cè)且其處于所述窗口下端，所述窗框上端左右兩側(cè)分別通過所述鉸接塊設(shè)置在所述室壁外側(cè)，所述窗框下端與所述連接板以鉸接的方式相連，所述連接板的下端以鉸接的方式與所述滑動板相連，所述滑動板的左右兩端分別設(shè)置在兩塊所述角板之間，兩塊所述角板以其所述角槽相對的方式設(shè)置在所述室壁外側(cè)且其約束所述滑動板僅可上下滑動，所述滑動板中央設(shè)置有所述步進電機，所述步進電機的主軸上設(shè)置有所述齒輪，所述齒輪貫穿所述滑動板并與所述齒條嚙合，所述齒條設(shè)置在所述室壁外側(cè)且其處于兩塊所述角板之間。

進一步地，所述窗框可覆蓋在所述窗口外側(cè)。

進一步地，所述玻璃板設(shè)置在所述窗框內(nèi)。

進一步地，所述控制開關(guān)設(shè)置在所述窗臺上。

進一步地，所述控制開關(guān)與所述步進電機以電性連接的方式相連。

本實用新型由于采用了上述技術(shù)，使之與現(xiàn)有技術(shù)相比具體的積極有益效果為：

1、本實用新型將窗框設(shè)置成上下翻動的形式，同時在窗框下端設(shè)置連接板，連接板可隨著滑動板的移動將窗框頂起，使得學(xué)生在將上肢體探出窗口而意外墜樓時，可以由連接板兜住，避免產(chǎn)生意外墜樓的慘劇。

2、本實用新型便于使用，方便快捷。

3、本實用新型自動化程度高，采用步進電機驅(qū)動，無需人工撐起窗框。

4、本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，安全可靠，具有良好的市場前景。

5、本實用新型產(chǎn)品性能好，使用壽命長。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實用新型的后視圖。

圖中：1-窗框，2-玻璃板，3-鉸接塊，4-室壁，5-窗口，6-連接板，7-窗臺，8-角板，9-齒條，10-齒輪，11-步進電機，12-滑動板，13-控制開關(guān)。

具體實施方式

為能清楚說明本方案的技術(shù)特點，下面通過具體實施方式，并結(jié)合其附圖，對本實用新型進行詳細闡述。下文的公開提供了許多不同的實施例或例子用來實現(xiàn)本實用新型的不同結(jié)構(gòu)。為了簡化本實用新型的公開，下文中對特定例子的部件和設(shè)置進行描述。此外，本實用新型可以在不同例子中重復(fù)參考數(shù)字和/或字母。這種重復(fù)是為了簡化和清楚的目的，其本身不指示所討論各種實施例和/或設(shè)置之間的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)注意，在附圖中所圖示的部件不一定按比例繪制。本實用新型省略了對公知組件和處理技術(shù)及工藝的描述以避免不必要地限制本實用新型。

如圖1-圖2所示，本實用新型提供一種用于教學(xué)的防墜樓電控窗，包括窗框1、玻璃板2、鉸接塊3、室壁4、窗口5、連接板6、窗臺7、角板8、齒條9、齒輪10、步進電機11、滑動板12和控制開關(guān)13，窗口5貫穿設(shè)置在室壁4上，窗臺7設(shè)置在室壁4內(nèi)側(cè)且其處于窗口5下端，窗框1上端左右兩側(cè)分別通過鉸接塊3設(shè)置在室壁4外側(cè)，窗框1下端與連接板6以鉸接的方式相連，連接板6的下端以鉸接的方式與滑動板12相連，滑動板12的左右兩端分別設(shè)置在兩塊角板8之間，兩塊角板8以其角槽相對的方式設(shè)置在室壁4外側(cè)且其約束滑動板12僅可上下滑動，滑動板12中央設(shè)置有步進電機11，步進電機11的主軸上設(shè)置有齒輪10，齒輪10貫穿滑動板12并與齒條9嚙合，齒條9設(shè)置在室壁4外側(cè)且其處于兩塊角板8之間。

本實用新型進一步設(shè)置為：窗框1可覆蓋在窗口5外側(cè)。

本實用新型進一步設(shè)置為：玻璃板2設(shè)置在窗框1內(nèi)。

本實用新型進一步設(shè)置為：控制開關(guān)13設(shè)置在窗臺7上。

本實用新型進一步設(shè)置為：控制開關(guān)13與步進電機11以電性連接的方式相連。

通過采用上述技術(shù)方案，將窗框1設(shè)置成上下翻動的形式，同時在窗框1下端設(shè)置連接板6，連接板6可隨著滑動板12的移動將窗框1頂起，使得學(xué)生在將上肢體探出窗口5而意外墜樓時，可以由連接板6兜住，避免產(chǎn)生意外墜樓的慘??；其中具體開窗過程為：通過控制開關(guān)13控制步進電機11工作，步進電機11驅(qū)動齒輪10，使得齒輪10在齒條9上嚙合滾動，從而對與步進電機11相連的滑動板12產(chǎn)生驅(qū)動力，使得滑動板12上下移動，連接板6可隨著滑動板12的移動將窗框1頂起或下壓，完成窗戶的開閉。

以上對本實用新型的一個實施例進行了詳細說明，但所述內(nèi)容僅為本實用新型的較佳實施例，不能被認(rèn)為用于限定本實用新型的實施范圍。凡依本實用新型申請范圍所作的均等變化與改進等，均應(yīng)仍歸屬于本實用新型的專利涵蓋范圍之內(nèi)。