一種便于取放書籍的課桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教育設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種便于取放書籍的課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]學(xué)生的課本及教輔資料一般會(huì)放置于課桌的桌洞內(nèi)，在相應(yīng)的課程上取出相應(yīng)的課本和/或教輔資料，在桌面上進(jìn)行閱讀或書寫等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
[0003]一般情況下課桌的桌洞開口在其側(cè)面，取放書籍時(shí)不夠方便。尤其是從桌洞內(nèi)取出書籍時(shí)，首先需要身體后傾、低頭并側(cè)頭去確定所要取出的書籍的位置，再從中抽出。由于桌洞內(nèi)光線較暗，不易辨別書本字樣，會(huì)使學(xué)生保持較長時(shí)間的上述姿態(tài)。每次上不同的課程時(shí)都需要重復(fù)上述的動(dòng)作，非常不便。
[0004]因此，針對(duì)上述不便，提供一種便于學(xué)生取放書籍的課桌是本領(lǐng)域技術(shù)人員亟待解決的問題。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]本實(shí)用新型提供了一種便于取放書籍的課桌，能夠方便地從課桌內(nèi)取放書籍。
[0006]本實(shí)用新型提供了一種便于取放書籍的課桌，包括桌腿、桌體和桌板，所述桌板包括固定部和轉(zhuǎn)動(dòng)部，所述轉(zhuǎn)動(dòng)部可旋轉(zhuǎn)地連接于所述固定部上；
[0007]所述轉(zhuǎn)動(dòng)部具有第一極限位置和第二極限位置，所述轉(zhuǎn)動(dòng)部位于第一極限位置時(shí)與所述固定部平行，所述轉(zhuǎn)動(dòng)部位于第二極限位置時(shí)轉(zhuǎn)過的角度小于等于90°;
[0008]所述轉(zhuǎn)動(dòng)部包括主板、大側(cè)板和小側(cè)板，所述大側(cè)板可旋轉(zhuǎn)地連接于所述主板上，所述小側(cè)板可旋轉(zhuǎn)地連接于所述主板上；
[0009]相對(duì)于所述主板，所述大側(cè)板與所述小側(cè)板均具有平行位置和垂直位置，所述大側(cè)板和所述小側(cè)板位于所述平行位置時(shí)能夠并排疊放于所述主板上，且所述大側(cè)板與所述小側(cè)板各自的上平面在同一平面上;所述大側(cè)板和所述小側(cè)板位于垂直位置時(shí)均與所述主板垂直；
[0010]所述桌體具有桌板連接面、空腔和側(cè)開口，所述桌板連接面與水平面之間具有o°-10°的夾角，所述空腔內(nèi)具有豎直設(shè)置的隔板；
[0011 ]所述桌板貼合于所述桌板連接面上，所述隔板位于所述轉(zhuǎn)動(dòng)部的下方。
[0012]優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)動(dòng)部數(shù)量為2。
[0013]優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)動(dòng)部大小不同。
[0014]優(yōu)選的，所述固定部與所述轉(zhuǎn)動(dòng)部相鄰的邊緣設(shè)置有用于防滲水的橡膠條。
[0015]優(yōu)選的，所述隔板在一個(gè)方向上貫穿整個(gè)所述空腔。
[0016]由上述方案可知，本實(shí)用新型提供的一種便于取放書籍的課桌，包括桌腿、桌體和桌板，桌板包括固定部和轉(zhuǎn)動(dòng)部，轉(zhuǎn)動(dòng)部可旋轉(zhuǎn)地連接于固定部上;轉(zhuǎn)動(dòng)部具有第一極限位置和第二極限位置，轉(zhuǎn)動(dòng)部位于第一極限位置時(shí)與固定部平行，轉(zhuǎn)動(dòng)部位于第二極限位置時(shí)轉(zhuǎn)過的角度小于等于90°;當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)部位于第一極限位置時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)部的上平面與固定部的上平面能夠組成一個(gè)較大的平面，便于在上面閱讀或書寫。而當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)部位于第二極限位置時(shí)，相當(dāng)于從桌體的上方打開一個(gè)開口，可以直接以正常的坐姿從該開口取放書籍，不必進(jìn)行身體后傾或側(cè)頭等較費(fèi)力的動(dòng)作;且由于從上方直接打開開口，光線能夠進(jìn)入桌體內(nèi)，很容易看清內(nèi)部的情況，便于選取，減少了耗時(shí)。
[0017]另外，轉(zhuǎn)動(dòng)部包括主板、大側(cè)板和小側(cè)板，大側(cè)板可旋轉(zhuǎn)地連接于主板上，小側(cè)板可旋轉(zhuǎn)地連接于主板上;相對(duì)于主板，大側(cè)板與小側(cè)板均具有平行位置和垂直位置。這樣設(shè)計(jì)的有益效果是，當(dāng)桌體內(nèi)空間不足以容納書本時(shí)，可將大側(cè)板和小側(cè)板置于垂直位置，形成兩個(gè)擋板，在兩個(gè)擋板和主板之間還可以放置書籍。且容納書籍后的轉(zhuǎn)動(dòng)部仍可以掀起，不影響桌體內(nèi)的書籍取放。
【附圖說明】
[0018]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0019]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例公開的一種便于取放書籍的課桌的總體結(jié)構(gòu)示意圖，
[0020]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例中第一轉(zhuǎn)動(dòng)部和第二轉(zhuǎn)動(dòng)部位于第二極限位置時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，
[0021]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例中第一轉(zhuǎn)動(dòng)部的大側(cè)板和小側(cè)板均位于平行位置時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，
[0022]圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例中第一轉(zhuǎn)動(dòng)部的大側(cè)板和小側(cè)板均位于垂直位置時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，
[0023]圖5為圖4的局部放大圖1，
[0024]圖6為本實(shí)用新型實(shí)施例中第一轉(zhuǎn)動(dòng)部位于第一極限位置以及大側(cè)板和小側(cè)板均位于垂直位置時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，
[0025]圖7為本實(shí)用新型實(shí)施例中第一轉(zhuǎn)動(dòng)部位于第二極限位置以及大側(cè)板和小側(cè)板均位于垂直位置時(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，
[0026]圖1至圖7中:
[0027]1-桌腿，2-桌體，3-桌板，4-固定部，5-第一轉(zhuǎn)動(dòng)部，6_鉸鏈，7_第二轉(zhuǎn)動(dòng)部;201-桌板連接面，202-側(cè)開口，203-空腔，204-隔板，501-主板，502-小側(cè)板，503-大側(cè)板。
【具體實(shí)施方式】
[0028]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0029]如圖1所示，為本實(shí)用新型實(shí)施例公開的一種便于取放書籍的課桌的總體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0030]為了便于說明，規(guī)定圖1中桌板3較長的邊所在方向?yàn)樽笥遥腊?較短的邊所在的方向?yàn)榍昂螅陨弦?guī)定僅為了便于解釋說明，并不用于限制本實(shí)用新型技術(shù)方案。
[0031]—種便于取放書籍的課桌，包括桌腿1、桌體2和桌板3。
[0032]桌板3包括固定部4、第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5和第二轉(zhuǎn)動(dòng)部7。第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5和第二轉(zhuǎn)動(dòng)部7大小不同，本實(shí)施例中，第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5面積大于第二轉(zhuǎn)動(dòng)部7。由于第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5和第二轉(zhuǎn)動(dòng)部7具有相同的結(jié)構(gòu)和功能，下文中僅以第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5為例進(jìn)行說明，不再對(duì)第二轉(zhuǎn)動(dòng)部7進(jìn)行贅述。
[0033]第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5可旋轉(zhuǎn)地連接于固定部4上。第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5的總厚度與固定部4的總厚度一致，因而兩部分的上平面能夠在同一平面上，形成一個(gè)平坦的桌平面。
[0034]第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5具有第一極限位置和第二極限位置，第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5位于第一極限位置時(shí)與固定部4平行，第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5位于第二極限位置時(shí)轉(zhuǎn)過的角度小于等于90°。第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5位于第一極限位置時(shí)，其上平面與固定部4的上平面在同一平面上，形成一個(gè)平坦的桌平面，便于書寫或閱讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)。在本實(shí)施例中，第一轉(zhuǎn)動(dòng)部5的