工商管理專業(yè)用師生互動桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學(xué)用品領(lǐng)域，具體涉及一種適于工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)用的互動桌。
【背景技術(shù)】
[0002]工商管理碩士(MBA)是一種專業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研宄生有所不同。首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同，MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務(wù)實型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，特別強調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過商業(yè)案例分析、實戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能，使學(xué)生接受知識與技能、個性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競爭的實力。因而，在實際教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的交流與互動尤為重要，教師要調(diào)動起學(xué)生的思想主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并且要掌握學(xué)生的思維方向，而學(xué)生之間也要進行積極討論，通過互換意見，以達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容的更深刻理解。因而，師生之間以及學(xué)生之間的互動均非常重要，而目前尚沒有適用于工商管理專業(yè)用的師生互動桌，以輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的是為了解決目前缺少適用于工商管理專業(yè)用的師生互動桌的問題，而提供一種工商管理專業(yè)用師生互動桌。
[0004]該工商管理專業(yè)用師生互動桌包括底座，底座的中心處固定有立柱，立柱的上端固定有桌板，桌板的上板面的中心處豎直固定有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸的上端通過軸承連接有正梯形臺形狀的箱體，箱體頂面的中心處開有圓孔，圓孔內(nèi)固定有筆筒，圓孔兩側(cè)的箱體頂面上均開有矩形的長孔，長孔內(nèi)固定有工具盒；所述箱體四周的側(cè)板為鐵板，還包括四個與側(cè)板形狀相同的書寫板，書寫板的上部開有通孔，書寫板的背面鑲嵌有磁鐵，書寫板通過磁鐵固定在箱體側(cè)板上；所述的桌板的四個側(cè)面上均水平開有插槽，插槽內(nèi)均插有加長板，加長板的外端固定有把手。
[0005]本實用新型具有如下有益效果:
[0006]該工商管理專業(yè)用師生互動桌應(yīng)用在工商管理教學(xué)及課堂討論中，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的師生互動及學(xué)生之間的溝通討論。該互動桌上設(shè)置有正梯形臺形狀的箱體，箱體的四個側(cè)板均可固定書寫板，一個互動桌可圍坐4位學(xué)生，每位學(xué)生可將自己書寫好的書寫板固定在箱體上。由于箱體可繞其豎直中心線自由轉(zhuǎn)動，因而通過轉(zhuǎn)動箱體，4位學(xué)生便可方便快速的看到同桌其他同學(xué)書寫的內(nèi)容，進而可實現(xiàn)方便快速的交換意見。同時，該方式也可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師需要查看學(xué)生書寫的內(nèi)容時，只學(xué)生只需將相應(yīng)書寫板轉(zhuǎn)動到教師的方向即可，使用非常方便。教師在來到每個互動桌查看時，也可通過轉(zhuǎn)動箱體來快速查看。箱體上部設(shè)置的筆筒及工具盒可方便學(xué)生取放筆及格式等工具，同時也便于工具的擺放歸類。互動桌四周設(shè)置的加長板可有效增加桌面面積，進而方便學(xué)生進行模型擺放、繪圖等操作。本實用新型具有結(jié)構(gòu)新穎、使用方便、可有效增加師生及學(xué)生之間互動效果的優(yōu)點。
【附圖說明】
[0007]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0008]I—底座；2—立柱；3—桌板；4一轉(zhuǎn)軸；5—箱體；6—筆筒；7—工具盒；8—書寫板；9一通孔；10—加長板；11一把手。
[0009]【具體實施方式】:
[0010]下面結(jié)合圖1對本實用新型做進一步說明:
[0011]該工商管理專業(yè)用師生互動桌包括底座1，底座I的中心處固定有立柱2，立柱2的上端固定有桌板3，桌板3的上板面的中心處豎直固定有轉(zhuǎn)軸4，轉(zhuǎn)軸4的上端通過軸承連接有正梯形臺形狀的箱體5，具體的，轉(zhuǎn)軸4的上端與軸承的內(nèi)套相固定，箱體5的底部中心處與軸承的外套相固定，采用上述結(jié)構(gòu)，箱體5可自由轉(zhuǎn)動。所述箱體5四周的側(cè)板為鐵板，還包括四個與側(cè)板形狀相同的書寫板8，書寫板8的上部開有通孔9，書寫板8的背面鑲嵌有磁鐵，書寫板8通過磁鐵固定在箱體5側(cè)板上，采用上述結(jié)構(gòu)，采用磁力吸附的固定方式可方便使用者裝卸書寫板8，通孔9也可方便使用者拿取書寫板8。一個互動桌可圍坐4位學(xué)生，每位學(xué)生可將自己書寫好的書寫板8固定在箱體5上。由于箱體5可繞其豎直中心線自由轉(zhuǎn)動，因而通過轉(zhuǎn)動箱體5，4位學(xué)生便可方便快速的看到同桌其他同學(xué)書寫的內(nèi)容，進而可實現(xiàn)方便快速的交換意見。同時，該方式也可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師需要查看學(xué)生書寫的內(nèi)容時，只學(xué)生只需將相應(yīng)書寫板8轉(zhuǎn)動到教師的方向即可，使用非常方便。教師在來到每個互動桌查看時，也可通過轉(zhuǎn)動箱體5來快速查看。箱體5頂面的中心處開有圓孔，圓孔內(nèi)固定有筆筒6，圓孔兩側(cè)的箱體5頂面上均開有矩形的長孔，長孔內(nèi)固定有工具盒7，采用上述結(jié)構(gòu)，筆筒6及工具盒7可方便學(xué)生取放筆及格式等工具，同時也便于工具的擺放歸類。所述的桌板3的四個側(cè)面上均水平開有插槽，插槽內(nèi)均插有加長板10，加長板10的外端固定有把手11，采用上述結(jié)構(gòu)，加長板10可有效增加桌面面積，進而方便學(xué)生進行模型擺放、繪圖等操作。該工商管理專業(yè)用師生互動桌應(yīng)用在工商管理教學(xué)及課堂討論中，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的師生互動及學(xué)生之間的溝通討論。本實用新型具有結(jié)構(gòu)新穎、使用方便、可有效增加師生及學(xué)生之間互動效果的優(yōu)點。
【主權(quán)項】
1.工商管理專業(yè)用師生互動桌，包括底座(1)，底座(I)的中心處固定有立柱(2)，立柱(2)的上端固定有桌板(3)，其特征在于:桌板(3)的上板面的中心處豎直固定有轉(zhuǎn)軸(4)，轉(zhuǎn)軸(4)的上端通過軸承連接有正梯形臺形狀的箱體(5)，箱體(5)頂面的中心處開有圓孔，圓孔內(nèi)固定有筆筒(6)，圓孔兩側(cè)的箱體(5)頂面上均開有矩形的長孔，長孔內(nèi)固定有工具盒(7);所述箱體(5)四周的側(cè)板為鐵板，還包括四個與側(cè)板形狀相同的書寫板(8)，書寫板(8)的上部開有通孔(9)，書寫板(8)的背面鑲嵌有磁鐵，書寫板(8)通過磁鐵固定在箱體(5)側(cè)板上；所述的桌板(3)的四個側(cè)面上均水平開有插槽，插槽內(nèi)均插有加長板(10)，加長板(10)的外端固定有把手(11)。
【專利摘要】工商管理專業(yè)用師生互動桌。屬于教學(xué)用品領(lǐng)域。它解決了目前缺少適用于工商管理專業(yè)用的師生互動桌的問題。該互動桌的桌板的上板面的中心處豎直固定有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸的上端通過軸承連接有正梯形臺形狀的箱體，箱體頂面的中心處開有圓孔，圓孔內(nèi)固定有筆筒，圓孔兩側(cè)的箱體頂面上均開有矩形的長孔，長孔內(nèi)固定有工具盒；所述箱體四周的側(cè)板為鐵板，還包括四個與側(cè)板形狀相同的書寫板，書寫板的上部開有通孔，書寫板的背面鑲嵌有磁鐵，書寫板通過磁鐵固定在箱體側(cè)板上；所述的桌板的四個側(cè)面上均水平開有插槽，插槽內(nèi)均插有加長板，加長板的外端固定有把手。本實用新型具有結(jié)構(gòu)新穎、使用方便、可有效增加師生及學(xué)生之間互動效果的優(yōu)點。
【IPC分類】A47B37-00, A47B13-00, A47B1-04
【公開號】CN204363350
【申請?zhí)枴緾N201520012362
【發(fā)明人】顧祖豪, 彭旭
【申請人】東北石油大學(xué)
【公開日】2015年6月3日
【申請日】2015年1月8日