本實(shí)用新型涉及學(xué)生用具領(lǐng)域，更具體的說(shuō)是一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌。

背景技術(shù)：

課桌可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)生從開(kāi)學(xué)到畢業(yè)天天離不開(kāi)的用具，也是學(xué)生生涯中一直離不開(kāi)的用具。從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，我們天天在跟課桌打交道。在大學(xué)里，我們用到的課桌基本分為兩大類，一類是固定在地面上的長(zhǎng)課桌，另一類是可以移動(dòng)的小型課桌。這類小型課桌不僅體積小，質(zhì)量輕，而且方便搬運(yùn)和移動(dòng)，適合教室格局不定的情況使用。但是這類課桌也存在一些問(wèn)題，比如課桌的搬運(yùn)問(wèn)題和平穩(wěn)性。雖然說(shuō)這類課桌體積小，質(zhì)量輕，但是這只是針對(duì)固定型的長(zhǎng)課桌而言。這類課桌短途搬運(yùn)還行，如果需要搬運(yùn)幾十米或者幾百米，則需花費(fèi)很大力氣，中途都得休息好多次。其次是平穩(wěn)性，這類課桌一般四條腿，但是腿都是固定不可以調(diào)節(jié)的，遇到地面不平整的教室，課桌就會(huì)晃動(dòng)，學(xué)生稍微動(dòng)動(dòng)，課桌便會(huì)擺動(dòng)并發(fā)出聲音，從而影響課堂質(zhì)量。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型主要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌，可以分別調(diào)節(jié)各個(gè)桌腿長(zhǎng)度從而適應(yīng)不平整的地面，并且可以方便運(yùn)輸。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型涉及學(xué)生用具領(lǐng)域，更具體的說(shuō)是一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌，包括桌面、腿部連接件和絲桿，可以分別調(diào)節(jié)各個(gè)桌腿長(zhǎng)度從而適應(yīng)不平整的地面，并且可以方便運(yùn)輸。

所述桌面包括四個(gè)臺(tái)階孔，所述四個(gè)臺(tái)階孔對(duì)稱分布在桌面的四個(gè)角，所述臺(tái)階孔具有大孔和小孔，所述大孔位于桌面的非使用面端，所述小孔位于桌面的使用面端，所述大孔和小孔均為圓柱孔。

所述腿部連接件包括螺紋孔、萬(wàn)向輪連接件和萬(wàn)向輪，所述螺紋孔位于腿部連接件的內(nèi)部并與腿部連接件同軸，所述萬(wàn)向輪連接件固定連接在腿部連接件接近地面的一端，所述萬(wàn)向輪固定連接在所述萬(wàn)向輪連接件上。

所述絲桿設(shè)有外螺紋和旋轉(zhuǎn)配合孔，所述旋轉(zhuǎn)配合孔設(shè)置在絲桿的一端，所述絲桿的另一端位于所述腿部連接件接近地面的一端。

所述桌面的臺(tái)階孔的大孔與所述腿部連接件相配合，所述腿部連接件非接近地面的一端插入在所述大孔內(nèi)部；所述絲桿的外螺紋與所述腿部連接件的螺紋孔相配合實(shí)現(xiàn)絲桿螺母?jìng)鲃?dòng)。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌所述的桌面的材料為木材。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌所述的腿部連接件和絲桿的材料均為不銹鋼。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌所述的腿部連接件非接近地面的一端通過(guò)過(guò)盈配合插入在所述大孔內(nèi)部，并且所述腿部連接件和所述大孔同軸。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌所述的旋轉(zhuǎn)配合孔的截面是三角形，矩形或六邊形中的一種。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌所述的絲桿的長(zhǎng)度小于腿部連接件的長(zhǎng)度。

本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌的有益效果為：

本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌，可以分別調(diào)節(jié)各個(gè)桌腿長(zhǎng)度從而適應(yīng)不平整的地面，通過(guò)絲桿螺母?jìng)鲃?dòng)來(lái)調(diào)節(jié)可以提高調(diào)節(jié)精度，從而進(jìn)一步提高課桌的平穩(wěn)性；此外，當(dāng)課桌需要移動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)絲桿使絲桿脫離地面，從而使得萬(wàn)向輪與地面接觸，方便運(yùn)輸。

附圖說(shuō)明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方法對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。

圖1為本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌的移動(dòng)狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌的使用狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌的桌面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌的腿部連接件結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本實(shí)用新型一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌的絲桿結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：桌面1；臺(tái)階孔1-1；腿部連接件2；螺紋孔2-1；萬(wàn)向輪連接件2-2；萬(wàn)向輪2-3；絲桿3；旋轉(zhuǎn)配合孔3-1。

具體實(shí)施方式

具體實(shí)施方式一：

下面結(jié)合圖1、圖2、圖3、圖4、圖5說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)用新型涉及學(xué)生用具領(lǐng)域，更具體的說(shuō)是一種便于移動(dòng)和穩(wěn)定的課桌，包括桌面1、腿部連接件2和絲桿3，可以分別調(diào)節(jié)各個(gè)桌腿長(zhǎng)度從而適應(yīng)不平整的地面，并且可以方便運(yùn)輸。

所述桌面1包括四個(gè)臺(tái)階孔1-1，所述四個(gè)臺(tái)階孔1-1對(duì)稱分布在桌面1的四個(gè)角，所述臺(tái)階孔1-1具有大孔和小孔，所述大孔位于桌面1的非使用面端，所述小孔位于桌面1的使用面端，所述大孔和小孔均為圓柱孔并且大孔的直徑大于小孔；由于小孔直徑小，位于桌面1的使用面端可以使得桌面1的使用面更完整好用。大孔用于連接腿部連接件2的一端。

所述腿部連接件2包括螺紋孔2-1、萬(wàn)向輪連接件2-2和萬(wàn)向輪2-3，所述螺紋孔2-1位于腿部連接件2的內(nèi)部并與腿部連接件2同軸，所述萬(wàn)向輪連接件2-2固定連接在腿部連接件2接近地面的一端，所述萬(wàn)向輪2-3固定連接在所述萬(wàn)向輪連接件2-2上；所述萬(wàn)向輪連接件2-2可以通過(guò)焊接方式或螺紋連接方式固定連接在腿部連接件2接近地面的一端，所述萬(wàn)向輪2-3可以通過(guò)焊接方式或螺紋連接方式固定連接在所述萬(wàn)向輪連接件2-2上。螺紋孔2-1用于與絲桿3配合，使得絲桿3可以在螺紋孔2-1內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)并實(shí)現(xiàn)上下移動(dòng)。萬(wàn)向輪 2-3可以方便課桌的運(yùn)輸。

所述絲桿3設(shè)有外螺紋和旋轉(zhuǎn)配合孔3-1，所述旋轉(zhuǎn)配合孔3-1設(shè)置在絲桿 3的一端，所述絲桿3的另一端位于所述腿部連接件2接近地面的一端并用于與地面接觸；旋轉(zhuǎn)配合孔3-1用于連接旋轉(zhuǎn)裝置，如L型的手柄，這樣可以輕松旋轉(zhuǎn)腿部連接件2內(nèi)部的絲桿3，從而實(shí)現(xiàn)絲桿3的上下調(diào)節(jié)。

所述桌面1的臺(tái)階孔1-1的大孔與所述腿部連接件2相配合，所述腿部連接件2非接近地面的一端插入在所述大孔內(nèi)部，大孔可以緊緊固定住腿部連接件2；所述絲桿3的外螺紋與所述腿部連接件2的螺紋孔相配合實(shí)現(xiàn)絲桿螺母?jìng)鲃?dòng)。所述絲桿3可在所述腿部連接件2的螺紋孔內(nèi)旋轉(zhuǎn)，并通過(guò)絲桿螺母?jìng)鲃?dòng)將轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)為上下移動(dòng)。選用絲桿3與腿部連接件2的螺紋孔配合實(shí)現(xiàn)絲桿螺母?jìng)鲃?dòng)的原因有兩個(gè)：第一絲桿螺母?jìng)鲃?dòng)具有自鎖功能，能夠保持腿部長(zhǎng)度；第二絲桿螺母?jìng)鲃?dòng)精度較高，可以使得各個(gè)桌腿長(zhǎng)度調(diào)節(jié)更加精確，從而使得課桌的平穩(wěn)性更好。

具體實(shí)施方式二：

下面結(jié)合圖1、圖2、圖3、圖4、圖5說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的桌面1的材料為木材。

具體實(shí)施方式三：

下面結(jié)合圖1、圖2、圖3、圖4、圖5說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的腿部連接件2和絲桿3的材料均為不銹鋼，不銹鋼不易生銹，能夠提高課桌的使用壽命。

具體實(shí)施方式四：

下面結(jié)合圖1、圖2、圖3、圖4、圖5說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的腿部連接件2非接近地面的一端通過(guò)過(guò)盈配合插入在所述大孔內(nèi)部，并且所述腿部連接件2和所述大孔同軸，使得腿部連接件2 緊緊固定連接在桌面1上。

具體實(shí)施方式五：

下面結(jié)合圖1、圖2、圖3、圖4、圖5說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的旋轉(zhuǎn)配合孔3-1的截面是三角形，矩形或六邊形中的一種，最好為六邊形，可以直接買(mǎi)到適合的L型手柄。

具體實(shí)施方式六：

下面結(jié)合圖1、圖2、圖3、圖4、圖5說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的絲桿3的長(zhǎng)度小于腿部連接件2的長(zhǎng)度，當(dāng)絲桿3向上移動(dòng)脫離地面時(shí)，絲桿3不會(huì)超出桌面使用面的高度，方便使用。

工作原理：當(dāng)課桌需要穩(wěn)定固定在地面上使用時(shí)，通過(guò)L型手柄，利用力矩原理，輕松旋轉(zhuǎn)絲桿3，使得絲桿3在腿部連接件2內(nèi)部旋轉(zhuǎn)，并通過(guò)絲桿螺母?jìng)鲃?dòng)原理實(shí)現(xiàn)絲桿3在腿部連接件2內(nèi)部上下移動(dòng)，使得絲桿3與地面接觸。當(dāng)絲桿3與地面接觸時(shí)，萬(wàn)向輪2-3便會(huì)脫離地面，使得課桌不易移動(dòng)。分別調(diào)節(jié)四個(gè)絲桿3向下移動(dòng)的長(zhǎng)度，適應(yīng)不同的地面，使得課桌保持平穩(wěn)。

當(dāng)課桌需要移動(dòng)時(shí)，通過(guò)L型手柄，利用力矩原理，輕松旋轉(zhuǎn)絲桿3，使得絲桿3在腿部連接件2內(nèi)部旋轉(zhuǎn)，并通過(guò)絲桿螺母?jìng)鲃?dòng)原理實(shí)現(xiàn)絲桿3在腿部連接件2內(nèi)部上下移動(dòng)，使得絲桿3與地面脫離接觸。當(dāng)絲桿3與地面脫離接觸時(shí)，萬(wàn)向輪2-3便會(huì)接觸地面，利用萬(wàn)向輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，可以方便移動(dòng)課桌。

當(dāng)然，上述說(shuō)明并非對(duì)本實(shí)用新型的限制，本發(fā)明也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本發(fā)明的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。