本實(shí)用新型涉及教具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種教學(xué)用工具。

背景技術(shù)：

教師講課時(shí)指示板書、圖片用的棍兒;舊時(shí)教師用于體罰和鞭策學(xué)生的類似于戒尺的工具，現(xiàn)代社會(huì)教學(xué)，特別是高等學(xué)院工作中基本已電子教鞭代替。但是電子教鞭一般都發(fā)射紅外線等光線，來實(shí)現(xiàn)的指示，而紅外線對人眼有一定的傷害，因此電子教鞭不建議被普遍使用。而且傳統(tǒng)的教鞭，可以給學(xué)生一種精神上的壓力或提示。但是傳統(tǒng)的教鞭，不應(yīng)該被隨意存放，應(yīng)被妥善存放，只有教師才能取出使用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對上述不足，本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是：提供一種教學(xué)用工具，該工具能夠存放教鞭，使教鞭能夠被妥善的保存，也防止了教鞭被不當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：

一種教學(xué)用工具包括開設(shè)在講桌上的放置洞，所述放置洞的大小和形狀與教鞭的大小和形狀相適配；所述放置洞的進(jìn)口處設(shè)有夾持裝置，所述夾持裝置包括相互可拆卸扣合在一起的上夾口和下夾口，所述上夾口與所述放置洞內(nèi)的所述講桌壁滑動(dòng)設(shè)置，所述下夾口固定設(shè)置，所述夾持裝置還包括控制所述上夾口和所述下夾口打開和扣合的控制部件，所述控制部件包括安裝在所述上夾口側(cè)面的螺母，所述螺母套設(shè)在一根螺紋軸上，所述螺紋軸的一端與一驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸出軸傳動(dòng)連接，所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)與一單片機(jī)電路電連接，所述單片機(jī)電路分別與電源和按鍵電路電連接，所述按鍵電路與設(shè)在所述講桌外側(cè)的操作鍵電連接；所述螺紋軸沿著所述上夾口的滑動(dòng)方向設(shè)置。

優(yōu)選方式為，所述上夾口和所述下夾口內(nèi)均設(shè)有橡膠層。

采用上述技術(shù)方案后，本實(shí)用新型的有益效果是：由于本實(shí)用新型的教學(xué)用工具包括存放教鞭的放置洞，該放置洞設(shè)于講桌上，并且在放置洞的進(jìn)口處設(shè)有夾持裝置，該夾持裝置包括相互扣合在一起的上夾口和下夾口，上夾口滑動(dòng)設(shè)置，下夾口固定設(shè)置；夾持裝置還包括控制上夾口和下夾口打開和扣合的控制部件。當(dāng)教鞭放入放置洞后，教鞭的端部被上夾口和下夾口夾住，使教鞭不會(huì)被輕易從放置洞內(nèi)取出，從而使教鞭被妥善保存，也防止了教鞭成為武器。當(dāng)教師上課需要使用教鞭時(shí)，通過操作鍵輸入密碼后，單片機(jī)電路破解后，密碼正確后其將驅(qū)動(dòng)電機(jī)啟動(dòng)，讓驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸出軸帶動(dòng)螺紋軸轉(zhuǎn)動(dòng)，使套設(shè)在其上螺母相對發(fā)生移動(dòng)，最終使螺母帶著上夾口向遠(yuǎn)離下夾口的方向移動(dòng)，也就是使上夾口和下夾口打開，讓教鞭可以抽離放置洞，被使用。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型教學(xué)用工具的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是實(shí)施例中夾持裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是實(shí)施例中夾持裝置自動(dòng)工作的原理框圖。

圖中：1—教鞭、2—講桌、20—放置洞、3—夾持裝置、30—上夾口、31—下夾口、4—操作鍵、5—螺母、6—螺紋軸。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。

如圖1、圖2和圖3所示，一種教學(xué)用工具包括開設(shè)在講桌2上的放置洞20，放置洞20的大小和形狀與教鞭1的大小和形狀相適配。放置洞20的進(jìn)口處設(shè)有夾持裝置3，夾持裝置3包括相互可拆卸扣合在一起的上夾口30和下夾口31，上夾口30與放置洞20內(nèi)的講桌2壁滑動(dòng)設(shè)置，下夾口31固定設(shè)置，夾持裝置3還包括控制上夾口30和下夾口31打開和扣合的控制部件，控制部件包括安裝在上夾口30側(cè)面的螺母5，螺母5套設(shè)在一根螺紋軸6上，螺紋軸6的一端與一驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸出軸傳動(dòng)連接，驅(qū)動(dòng)電機(jī)與一單片機(jī)電路電連接，單片機(jī)電路分別與電源和按鍵電路電連接，按鍵電路與設(shè)在講桌2外側(cè)的操作鍵4電連接；螺紋軸6沿著上夾口30的滑動(dòng)方向設(shè)置。

本實(shí)施例的上夾口30和下夾口31內(nèi)均設(shè)有橡膠層，防止教鞭1被損傷，保證了教鞭1的使用壽命。

本實(shí)用新型在投入使用時(shí)，當(dāng)教鞭1放入放置洞20后，上夾口30在螺母5、螺紋軸6和驅(qū)動(dòng)電機(jī)的作用下與下夾口31扣合在一起，講教鞭1的端部夾住，使教鞭1不會(huì)被輕易從放置洞20內(nèi)取出，從而使教鞭1被妥善保存，也防止了教鞭1成為武器。

當(dāng)教師上課需要使用教鞭1時(shí)，通過操作鍵4輸入密碼后，單片機(jī)電路破解后，密碼正確后其將驅(qū)動(dòng)電機(jī)啟動(dòng)，讓驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸出軸帶動(dòng)螺紋軸6轉(zhuǎn)動(dòng)，使套設(shè)在其上螺母5相對發(fā)生移動(dòng)，最終使螺母5帶著上夾口30向遠(yuǎn)離下夾口31的方向移動(dòng)，也就是使上夾口30和下夾口31打開，讓教鞭1可以抽離放置洞20，被使用。

另外上夾口30與放置洞20內(nèi)的講桌2壁滑動(dòng)連接，可以是在放置洞20內(nèi)的講桌2壁上設(shè)置滑軌，在上夾口30的兩側(cè)設(shè)置滑輪，滑輪設(shè)于滑軌內(nèi)。這樣在螺母5帶動(dòng)下下夾口31就可沿講桌2壁往復(fù)滑動(dòng)了。當(dāng)然不限上述所列舉的結(jié)構(gòu)。

以上所述本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同一種教學(xué)用工具結(jié)構(gòu)的改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。