本發(fā)明涉及教學設備用具領域，具體涉及一種LED防近視課桌。

背景技術：

目前教室用學生課桌，功能單一，缺少一種光控課桌，利用教室光線變化大，實現(xiàn)光強時充電，光暗時放電，提高能源利用效率，利用LED燈組的節(jié)能照明作用，預防青少年早期近視，保護青少年視力。

技術實現(xiàn)要素：

為克服現(xiàn)有技術的不足，本發(fā)明提供如下技術方案：一種LED防近視課桌，包括桌體、桌面、太陽能電池板、LED燈組、透明玻璃、光控開關、總電源開關、手機電池、電控板、USB充電口、充電寶、升壓板；所述桌面中央開一洞孔，其間安裝了一塊鋼化透明玻璃，所述透明玻璃的四周下方，安裝了四組LED燈組，所述LED燈組通過光控開關、總電源開關連接電控板，所述電控板連接手機電池，所述太陽能電池板安裝在桌體的四周，平常利用自然光給手機電池充電，其間連接一升壓板，保證在光線較暗時，也能達到充電效果，所述USB充電口連接電控板；當手機電池電量用完時，可通過充電寶給手機電池充電。

進一步地，由于光控開關的作用，白天LED燈組不亮，只有在晚上或光線較暗達不到照度要求時，開啟總電源開關才能打開LED燈組，此時將待閱讀的課本放于透明玻璃的下面，學生透過透明玻璃可以閱讀課本，LED燈組發(fā)出的光線只在桌體中多次反射，不會直接射入自己的眼中，對其他同學沒有影響。

進一步地，LED燈組安裝在反光板的下方，充分利用光線的反射作用，達到節(jié)能增強亮度的目的。

進一步地，按動桌面下方的按鈕，利用彈簧的彈力，四組LED燈組的其上方一組還可以從桌面上方彈出8cm的高度，可供學生將課本放于桌面上方，利用LED燈組照明進行閱讀。

本發(fā)明的有益效果在于，LED防近視光控課桌結構新穎，由于課本放于桌面透明玻璃的下方，增大了眼睛與課本之間的距離，利用LED燈組的節(jié)能照明作用，能有效預防青少年早期近視，且效果顯著。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的俯視平面結構示意圖；

圖2為本發(fā)明的正面結構示意圖；

圖3的本發(fā)明的原理方框圖；

其中，1-桌體，2-桌面，3-太陽能電池板，4- LED燈組，5-透明玻璃，6-光控開關，7-總電源開關，8-手機電池，9-電控板，10- USB充電口，10- USB充電口，11-充電寶，12-洞孔，13-反光板，14-升壓板。

具體實施方式

如圖1、圖2所示，一種LED防近視課桌，包括桌體1，桌面2，太陽能電池板3，LED燈組4，透明玻璃5，光控開關6，總電源開關7，手機電池8，電控板9，USB充電口10，充電寶11，升壓板14；所述桌面2，中央開一洞孔12，其間安裝了一塊透明玻璃5，所述透明玻璃5的四周下方，安裝了四組LED燈組4，所述LED燈組4通過光控開關6、總電源開關7連接電控板9，所述電控板9連接手機電池8，所述太陽能電池板3安裝在桌體1的四周，平常利用自然光給手機電池8充電，其間連接一升壓板14，保證在光線較暗時，也能達到充電效果，所述USB充電口10連接電控板9；當手機電池8電量用完時，可通過充電寶11給手機電池8充電。

由于光控開關6的作用，白天LED燈組4不亮，只有在晚上或光線較暗達不到照度要求時，開啟總電源開關7才能打開LED燈組4，此時將待閱讀的課本放于透明玻璃5的下面，學生透過透明玻璃5可以閱讀課本，LED燈組4發(fā)出的光線。只在桌體1中多次反射，不會直接射入自己的眼中，對其他同學沒有影響；LED燈組4安裝在反光板13的下方，充分利用光線的反射作用，達到節(jié)能增強亮度的目的。

按動桌面下方的按鈕，利用彈簧的彈力，四組LED燈組4的其上方一組還可以從桌面2上方彈出小于8cm的高度，可供學生將課本放于桌面上方，利用LED燈組4照明進行閱讀。

本發(fā)明的有益效果在于，LED光控課桌結構新穎，由于課本放于桌面透明玻璃的下方，增大了眼睛與課本之間的距離，利用LED燈組4的節(jié)能照明作用，能有效預防青少年早期近視，效果顯著。