本實(shí)用新型涉及教學(xué)相關(guān)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種便捷移動的教師講桌。

背景技術(shù)：

學(xué)生用具是使學(xué)生能直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容所使用的各類器具及教師授課時(shí)使用的用具的總稱。簡稱教具。教具可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富感性認(rèn)識，幫助形成明確的概念，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。一般分普通教具、特殊教具、幼兒教具三類。教師講桌常用來放一下教學(xué)工具，但是對于很多大教室來說，教師講桌多是固定不動的這樣在使用的過程中很多時(shí)候是不方便的，為此，我們提出一種便捷移動的教師講桌用于解決上述問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種便捷移動的教師講桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種便捷移動的教師講桌，包括桌臺，所述桌臺的下端左右兩側(cè)邊對稱設(shè)置有四組第一固定塊，且第一固定塊均通過偏心旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)活動安裝有支腿，所述支腿分為左支腿組和右支腿組，所述左支腿組和右支腿組之間均設(shè)置有撐腿，所述支腿的下端通過旋轉(zhuǎn)軸連接件固定安裝有滑輪卡接件，所述滑輪卡接件上活動安裝有滑輪，所述桌臺的下端表面上設(shè)置有第二固定塊，且通過第二固定塊活動安裝有支撐桿，所述支撐桿的下端固定安裝有限位塊，且限位塊固定卡接在撐腿上的限位孔中，所述桌臺的下端表面中部安裝有固定槽，且固定槽可活動卡設(shè)進(jìn)支撐桿。

優(yōu)選的，所述固定槽的下端中部固定卡設(shè)有限位卡槽，所述限位卡槽的中部通過銷軸活動安裝有兩組對稱的卡片，所述卡片通過的外側(cè)壁通過彈簧與限位卡槽的內(nèi)側(cè)壁固定連接，所述卡片對稱安裝有兩組，且兩組卡片的下端卡設(shè)有卡口。

優(yōu)選的，所述滑輪卡接件上固定安裝有剎車閘片，且剎車閘片固定卡接在滑輪的輪盤上。

優(yōu)選的，所述支撐桿與撐腿相互卡合時(shí)，支撐桿與桌臺的下表面呈一定傾斜角度設(shè)置，且限位塊與撐腿上的限位孔呈斜向下方的角度設(shè)置。

優(yōu)選的，所述旋轉(zhuǎn)軸連接件的旋轉(zhuǎn)角度為360度。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)通過在桌臺的下端設(shè)置支腿，將支腿通過偏心旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)置，可以很好的保證支腿的活動性，同時(shí)利用在桌臺下端中部設(shè)置的固定槽，利用固定槽可以很好的收納支腿，在需要折疊攜帶或者移動的過程中會顯得很省事，在支腿的下端設(shè)置旋轉(zhuǎn)軸連接件，通過旋轉(zhuǎn)軸連接件連接滑輪，使得教師講桌無論是在上課還是需要搬移都能夠很輕松的實(shí)現(xiàn)上述過程。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)側(cè)視圖；

圖3為本實(shí)用支撐桿和撐腿連接示意圖；

圖4為本實(shí)用新型固定槽結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1桌臺、2第一固定塊、3支腿、4第二固定塊、5支撐桿、6旋轉(zhuǎn)軸連接件、7滑輪卡接件、8固定槽、81限位卡槽、82銷軸、83卡片、84彈簧、9滑輪、10限位塊、11撐腿。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-4，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種便捷移動的教師講桌，包括桌臺1，桌臺1的下端左右兩側(cè)邊對稱設(shè)置有四組第一固定塊2，且第一固定塊2均通過偏心旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)活動安裝有支腿3，支腿3分為左支腿組和右支腿組，左支腿組和右支腿組之間均設(shè)置有撐腿11，支腿3的下端通過旋轉(zhuǎn)軸連接件6固定安裝有滑輪卡接件7，滑輪卡接件7上活動安裝有滑輪9，桌臺1的下端表面上設(shè)置有第二固定塊4，且通過第二固定塊4活動安裝有支撐桿5，支撐桿5的下端固定安裝有限位塊10，且限位塊10固定卡接在撐腿11上的限位孔中，桌臺1的下端表面中部安裝有固定槽8，且固定槽8可活動卡設(shè)進(jìn)支撐桿5。

固定槽8的下端中部固定卡設(shè)有限位卡槽81，限位卡槽81的中部通過銷軸82活動安裝有兩組對稱的卡片83，卡片83通過的外側(cè)壁通過彈簧84與限位卡槽81的內(nèi)側(cè)壁固定連接，卡片83對稱安裝有兩組，且兩組卡片83的下端卡設(shè)有卡口，滑輪卡接件7上固定安裝有剎車閘片，且剎車閘片固定卡接在滑輪9的輪盤上，支撐桿5與撐腿11相互卡合時(shí)，支撐桿5與桌臺1的下表面呈一定傾斜角度設(shè)置，且限位塊10與撐腿11上的限位孔呈斜向下方的角度設(shè)置，旋轉(zhuǎn)軸連接件6的旋轉(zhuǎn)角度為360度。

本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)通過在桌臺1的下端設(shè)置支腿3，將支腿3通過偏心旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)置，可以很好的保證支腿3的活動性，同時(shí)利用在桌臺1下端中部設(shè)置的固定槽8，利用固定槽8可以很好的收納支腿3，在需要折疊攜帶或者移動的過程中會顯得很省事，在支腿3的下端設(shè)置旋轉(zhuǎn)軸連接件6，通過旋轉(zhuǎn)軸連接件6連接滑輪9，使得教師講桌無論是在上課還是需要搬移都能夠很輕松的實(shí)現(xiàn)上述過程。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。