本實用新型涉及教學用具技術領域，具體為一種具有轉臺的多人共用課桌。

背景技術：

中等專業(yè)學校通常是在九年制義務教育結束后進行，在級別上相當于高中，但中專更重視專業(yè)技能的培訓，畢業(yè)后一般都已經掌握了相應的職業(yè)技能，步入社會可以勝任某種職業(yè)，大多中專院校在培養(yǎng)學生時，大多通過實訓與理論結合的方式對學生進行教學，經常會將一些教學模型帶入課堂，以供學生進行觀察和實際操作，來使學生更好的進行理解，然而現在的課桌大多是單人單座，而教學模型的數量不能滿足人手一個，并且不利于全方位的對教學模型進行觀察，而且單人單座不利于培養(yǎng)學生之間的溝通與協作能力，于是我們提出一種具有轉臺的多人共用課桌。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種具有轉臺的多人共用課桌，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種具有轉臺的多人共用課桌，包括桌板、底板和轉動桿，所述桌板與底板之間通過支撐柱固定連接，所述支撐柱為中空結構，且支撐柱的內腔設置有支撐板，所述支撐板的底部一側固定安裝有電機，且支撐板的上方設置有齒輪，所述電機的轉軸頂端貫穿支撐板并且延伸至支撐板上方與齒輪的下表面連接，所述轉動桿的側面上設置有齒條，且該齒條與齒輪嚙合，所述轉動桿的底端活動安裝在支撐板頂部的凹槽內，所述轉動桿的頂端貫穿桌板并且與桌板上方的轉臺的下表面連接。

優(yōu)選的，所述轉動桿與桌板的連接處安裝有軸承。

優(yōu)選的，所述桌板的頂部周向設置有呈環(huán)形陣列排布的隔板。

優(yōu)選的，所述齒條呈環(huán)形狀，該環(huán)形齒條套接在轉動桿上，且環(huán)形齒條的內側與轉動桿的外表面焊接。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該具有轉臺的多人共用課桌結構簡單，使用方便，在桌板的頂部設置有隔板，既能夠使每個學生擁有自己的私人空間，同時能夠更加方便學生之間的交流，提高學生之間的溝通和協作能力，同時通過在桌板上方設置有轉臺，多名學生共用一個教學模型，既節(jié)約了教學模型的使用數量，同時還能讓學生全方位、無死角的對教學模型進行觀察，更加有利于提高教學質量。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型剖視圖。

圖中：1桌板、2支撐柱、3底板、4隔板、5轉臺、6支撐板、7轉動桿、8軸承、9齒條、10電機、11轉軸、12齒輪。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-2，本實用新型提供一種技術方案：一種具有轉臺的多人共用課桌，包括桌板1、底板3和轉動桿7，桌板1與底板3之間通過支撐柱2固定連接，桌板1的頂部周向設置有呈環(huán)形陣列排布的隔板4，隔板4的設置能夠將圓形的桌板1等分為多個單獨的桌面，既能夠使每個學生都擁有單獨的私人空間，還能夠方便學生之間的溝通和協作，支撐柱2為中空結構，且支撐柱2的內腔設置有支撐板6，支撐板6的底部一側固定安裝有電機10，且支撐板6的上方設置有齒輪12，電機10的轉軸11頂端貫穿支撐板6并且延伸至支撐板6上方與齒輪12的下表面連接，轉動桿7的側面上設置有齒條9，該環(huán)形齒條9套接在轉動桿7上，且環(huán)形齒條9的內側與轉動桿7的外表面焊接，且該齒條9與齒輪12嚙合，電機10通過轉軸11帶動齒輪12轉動，齒輪12通過轉動桿7上的齒條9帶動轉動桿7轉動，從而使轉臺5轉動，使圍繞在該課桌周圍的學生都能夠全方位無死角的對轉臺5上放置的教學模型進行觀察，有利于幫助學生對教學內容的理解，齒條9呈環(huán)形狀，轉動桿7的底端活動安裝在支撐板6頂部的凹槽內，轉動桿7的頂端貫穿桌板1并且與桌板1上方的轉臺5的下表面連接，轉動桿7與桌板1的連接處安裝有軸承8，軸承8的設置能夠使轉動桿7的轉動更加平穩(wěn)。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。