本實(shí)用新型涉及一種大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍存儲裝置。

背景技術(shù)：
：

大學(xué)心理健康教育課有很多書籍需要閱讀、學(xué)習(xí)和掌握，書籍的數(shù)量比較多，如果學(xué)生每一次都需要去圖書館查閱、翻找很浪費(fèi)時間，并且有可能借閱不到，耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度及學(xué)習(xí)成績。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
：

本實(shí)用新型的目的是提供一種能夠?qū)⒋髮W(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍整理到一起，方便拿取閱讀，保存效果好的大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍存儲裝置。

上述的目的通過以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍存儲裝置，其組成包括：組合柜體，所述的組合柜體的左側(cè)連接一組左滑道，所述的組合柜體的右側(cè)連接一組右滑道，所述的左滑道與所述的右滑道之間通過托板連接，所述的托板開有圓形凹槽，所述的圓形凹槽的壁繞圓周開有一組半球形外插槽，所述的圓形凹槽內(nèi)裝入圓盤，所述的圓盤繞圓周開有一組半球形內(nèi)插槽，所述的圓形凹槽與所述的圓盤之間插入圓環(huán)，所述的圓環(huán)開有與所述的半球形外插槽、所述的半球形內(nèi)插槽相通的通孔，所述的通孔、所述的半球形外插槽、所述的半球形內(nèi)插槽之間裝入滾珠，所述的圓盤連接中心圓桿，所述的圓盤連接一組立隔板，所述的立隔板之間插入大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍。

所述的大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍存儲裝置，所述的圓盤繞圓周開有一組橫插槽，所述的橫插槽連接豎插槽，所述的橫插槽與所述的豎插槽相通，所述的橫插槽連接橫滑塊，所述的豎插槽連接豎滑塊，所述的橫滑塊連接所述的豎滑塊，所述的豎滑塊連接所述的立隔板，所述的圓盤繞圓周連接一組旋轉(zhuǎn)把手。

所述的大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍存儲裝置，所述的組合柜體 包括左壁板，所述的左壁板連接頂板和底板，所述的頂板與所述的底板同時連接右壁板，所述的左壁板、所述的右壁板、所述的頂板、所述的底板均連接背板，所述的左壁板與所述的右壁板均開有通風(fēng)口，所述的通風(fēng)口連接風(fēng)機(jī)，所述的頂板與所述的托板均連接照明燈，所述的左壁板通過合頁連接左開門，所述的右壁板通過合頁連接右開門。

有益效果：

1.本實(shí)用新型采用的圓形凹槽、半球形外插槽、半球形內(nèi)插槽、圓環(huán)、通孔、滾珠配合使用，使圓盤轉(zhuǎn)動時省力、摩擦力小，方便轉(zhuǎn)動查找、拿取大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍。

2.本實(shí)用新型采用的圓盤與立隔板配合使用，能夠?qū)⒋髮W(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍分門別類的進(jìn)行存放，拿取閱讀、使用方便快捷。

3.本實(shí)用新型采用的橫插槽、豎插槽、橫滑塊、豎滑塊配合使用能夠根據(jù)心理健康教育書籍?dāng)?shù)量的多少固定立隔板的位置，方便存放大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍，使用方便靈活。

4.本實(shí)用新型采用的風(fēng)機(jī)能夠給組合柜體內(nèi)進(jìn)行定時的通風(fēng)，保存的大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍的效果好、不發(fā)霉、不破損。

5.本實(shí)用新型采用的照明燈給拿取大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍時提供了方便。

附圖說明：

附圖1是本產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2是附圖1的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式：

實(shí)施例1：

一種大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍存儲裝置，其組成包括：組合柜體，所述的組合柜體的左側(cè)連接一組左滑道1，所述的組合柜體的右側(cè)連接一組右滑道2，所述的左滑道與所述的右滑道之間通過托板3連接，所述的托板開有圓形凹槽4，所述的圓形凹槽的壁繞圓周開有一組半球形外插槽5，所述的圓形凹槽內(nèi)裝入圓盤6，所述的圓盤繞圓周開有一組半球形內(nèi)插槽7，所述 的圓形凹槽與所述的圓盤之間插入圓環(huán)8，所述的圓環(huán)開有與所述的半球形外插槽、所述的半球形內(nèi)插槽相通的通孔9，所述的通孔、所述的半球形外插槽、所述的半球形內(nèi)插槽之間裝入滾珠10，所述的圓盤連接中心圓桿11，所述的圓盤連接一組立隔板12，所述的立隔板之間插入大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍13。

實(shí)施例2：

實(shí)施例1所述的大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍存儲裝置，所述的圓盤繞圓周開有一組橫插槽14，所述的橫插槽連接豎插槽15，所述的橫插槽與所述的豎插槽相通，所述的橫插槽連接橫滑塊16，所述的豎插槽連接豎滑塊17，所述的橫滑塊連接所述的豎滑塊，所述的豎滑塊連接所述的立隔板，所述的圓盤繞圓周連接一組旋轉(zhuǎn)把手18。

實(shí)施例3：

實(shí)施例2所述的大學(xué)生心理健康教育需要閱讀的書籍存儲裝置，所述的組合柜體包括左壁板19，所述的左壁板連接頂板20和底板21，所述的頂板與所述的底板同時連接右壁板22，所述的左壁板、所述的右壁板、所述的頂板、所述的底板均連接背板23，所述的左壁板與所述的右壁板均開有通風(fēng)口24，所述的通風(fēng)口連接風(fēng)機(jī)25，所述的頂板與所述的托板均連接照明燈26，所述的左壁板通過合頁連接左開門27，所述的右壁板通過合頁連接右開門28。