本發(fā)明涉及一種防瞌睡廣告課桌。

背景技術(shù)：

桌子人們經(jīng)常會(huì)用到，尤其是課桌，學(xué)生每天上課都會(huì)用到，普通的桌子，功能單一，沒(méi)有廣告的功能，是對(duì)廣告資源的浪費(fèi)；學(xué)生上課容易瞌睡。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是提供一種防瞌睡廣告課桌，所要解決的技術(shù)問(wèn)題是：普通的桌子，功能單一，沒(méi)有廣告的功能，學(xué)生上課容易瞌睡。

本發(fā)明解決上述技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案如下：一種防瞌睡廣告課桌，包括桌板和四個(gè)桌腿，四個(gè)所述桌腿分別置于所述桌板下端的四個(gè)邊角處，并與所述桌板的底部固定連接；所述桌板的上端設(shè)置有廣告牌，所述廣告牌的下端與所述桌板的上端面鉸接，其上端傾斜處于所述桌板的上方；所述廣告牌向所述桌板的后側(cè)傾斜；所述廣告牌的前側(cè)設(shè)置有壓力繼電器，所述壓力繼電器通過(guò)線路連接有報(bào)警器。

進(jìn)一步，所述廣告牌與所述桌板的上端面呈30至45度角。

本發(fā)明的有益效果是：在桌子上增加了廣告牌，可以放置書本，使學(xué)生在上課的時(shí)候可以將書放置在廣告牌上，既能在進(jìn)行廣告，又能方便放置書本，不會(huì)被破壞，提升廣告效果；壓力繼電器能感應(yīng)桌板上的壓力，當(dāng)壓力超過(guò)設(shè)定閾值，則向報(bào)警器輸電，控制報(bào)警器進(jìn)行報(bào)警，防止學(xué)生瞌睡。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明一種防瞌睡廣告課桌的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中，各標(biāo)號(hào)所代表的部件列表如下：

1、桌板，2、桌腿，3、廣告牌，4、壓力繼電器，5、報(bào)警器。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的原理和特征進(jìn)行描述，所舉實(shí)例只用于解釋本發(fā)明，并非用于限定本發(fā)明的范圍。

如圖1所示，一種防瞌睡廣告課桌，包括桌板1和四個(gè)桌腿2，四個(gè)所述桌腿2分別置于所述桌板1下端的四個(gè)邊角處，并與所述桌板1的底部固定連接；所述桌板1的上端設(shè)置有廣告牌3，所述廣告牌3的下端與所述桌板1的上端面鉸接，其上端傾斜處于所述桌板1的上方；所述廣告牌3向所述桌板1的后側(cè)傾斜；所述廣告牌3的前側(cè)設(shè)置有壓力繼電器4，所述壓力繼電器4通過(guò)線路連接有報(bào)警器5。

上述實(shí)施例中，所述廣告牌3與所述桌板1的上端面呈30至45度角。

在桌子上增加了廣告牌3，可以放置書本，使學(xué)生在上課的時(shí)候可以將書放置在廣告牌3上，既能在進(jìn)行廣告，又能方便放置書本，不會(huì)被破壞，提升廣告效果；壓力繼電器4能感應(yīng)桌板1上的壓力，當(dāng)壓力超過(guò)設(shè)定閾值，則向報(bào)警器5輸電，控制報(bào)警器5進(jìn)行報(bào)警，防止學(xué)生瞌睡。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。