簡(jiǎn)易可調(diào)式撐書架的制作方法
【專利摘要】一種簡(jiǎn)易可調(diào)式撐書架，包括支承板、支撐桿和角度調(diào)節(jié)板；支承板的下端面上設(shè)有一階梯槽，在階梯槽的底面設(shè)置支撐桿，且支撐桿的一端鉸接在支承板的槽體底部，使支撐桿能夠向背離支承板的槽體下端面的方向轉(zhuǎn)動(dòng)；角度調(diào)節(jié)板的一端與支承板的下端通過(guò)合頁(yè)連接，使角度調(diào)節(jié)板能夠向支承板的下端面方向折合，并與支承板下端面的階梯槽的上部對(duì)應(yīng)配合；角度調(diào)節(jié)板的上端面為齒形面，支撐桿的長(zhǎng)度能夠調(diào)節(jié)。其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，攜帶、使用方便；通過(guò)使用本撐書架，可以使教科書保持在任何需要的傾斜角度，將雙手從扶持教科書中解放出來(lái)，而能夠單獨(dú)進(jìn)行記載課堂筆記，減少了甚至消除了各種動(dòng)作之間的頻繁變化，從而確保聽(tīng)課的質(zhì)量。
【專利說(shuō)明】簡(jiǎn)易可調(diào)式撐書架
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種簡(jiǎn)易可調(diào)式撐書架，在將書本放置在該撐書架上時(shí)，能夠調(diào)節(jié)書本傾斜的角度。
【背景技術(shù)】
[0002]在日常的學(xué)習(xí)中，為了不影響聽(tīng)課，一般需要用手扶著書本使書本與桌面呈一定的傾斜角度，這樣能夠只依靠眼睛的上下移動(dòng)，就可以方便地兼顧看黑板與教科書，而不需要為了同時(shí)兼顧看到黑板及教科書上的內(nèi)容而不斷且頻繁地使頭部有大的動(dòng)作，影響聽(tīng)課質(zhì)量。但是，在聽(tīng)課過(guò)程中往往需要進(jìn)行記載，這樣就造成手部的頻繁動(dòng)作，即不斷重復(fù)地完成拿起教科書、放下教科書及記筆記等動(dòng)作。如果不斷重復(fù)地進(jìn)行拿書、記筆記等動(dòng)作，其勢(shì)必難以保證注意力的集中，從而對(duì)聽(tīng)課效果產(chǎn)生影響。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，攜帶和使用方便的一種簡(jiǎn)易可調(diào)式撐書架。
[0004]本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)方案是:一種簡(jiǎn)易可調(diào)式撐書架，包括支承板、支撐桿和角度調(diào)節(jié)板；所述支承板的下端面上設(shè)有一階梯槽，在階梯槽的底面設(shè)置所述支撐桿，且所述支撐桿的一端鉸接在所述支承板的槽體底部，使所述支撐桿能夠向背離所述支承板的槽體下端面的方向轉(zhuǎn)動(dòng)；所述角度調(diào)節(jié)板的一端與所述支承板的下端通過(guò)合頁(yè)連接，使所述角度調(diào)節(jié)板能夠向所述支承板的下端面方向折合，并與所述支承板下端面的階梯槽的上部對(duì)應(yīng)配合；所述角度調(diào)節(jié)板的上端面為齒形面。
[0005]進(jìn)一步，所述支撐桿的長(zhǎng)度能夠調(diào)節(jié)。
[0006]本發(fā)明的有益效果是:其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，攜帶、使用方便；通過(guò)使用本撐書架，可以使教科書保持在任何需要的傾斜角度，將雙手從扶持教科書中解放出來(lái)，而能夠單獨(dú)進(jìn)行記載課堂筆記，減少了甚至消除了各種動(dòng)作之間的頻繁變化，從而確保聽(tīng)課的質(zhì)量。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0007]圖1為本發(fā)明處于展開(kāi)狀態(tài)下的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0008]圖2為本發(fā)明處于折合狀態(tài)下的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0009]圖3為圖1中A處的局部放大結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖中:1支承板，2支撐桿，3角度調(diào)節(jié)板。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明。
[0012]如圖1和圖2所示，一種簡(jiǎn)易可調(diào)式撐書架，包括支承板1、支撐桿2和角度調(diào)節(jié)板
3。所述支承板I的下端面上設(shè)有一階梯槽，在階梯槽的底面設(shè)置所述支撐桿2，且所述支撐桿2的一端鉸接在所述支承板I的槽體底部，所述支撐桿2能夠向背離所述支承板I的槽體下端面的方向轉(zhuǎn)動(dòng)；所述支撐桿2的長(zhǎng)度可以設(shè)置為可調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)形式，例如可以將所述支撐桿2設(shè)置為通過(guò)螺紋連接的兩段或者多段，通過(guò)控制螺紋旋入旋出的長(zhǎng)度量，便實(shí)現(xiàn)了對(duì)支撐桿2長(zhǎng)度的調(diào)節(jié)。
[0013]所述角度調(diào)節(jié)板3的一端與所述支承板I的下端通過(guò)合頁(yè)連接，使所述角度調(diào)節(jié)板3能夠向所述支承板I的下端面方向折合，并與所述支承板I下端面的階梯槽的上部對(duì)應(yīng)配合；如圖3所示，所述角度調(diào)節(jié)板3的上端面為齒形面。
[0014]所述支撐桿2的長(zhǎng)度可以調(diào)節(jié)與所述角度調(diào)節(jié)板3的上端面為齒形面結(jié)構(gòu)的結(jié)合，使得本撐書架的支承板I相對(duì)桌面的傾斜角度的調(diào)節(jié)精度進(jìn)一步提高，能夠完成微角度調(diào)節(jié)。
[0015]如圖2所示，將所述支撐桿2向所述支承板I的槽體下端面的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，所述支撐桿2最終會(huì)完全容置在所述支承板I的階梯槽的槽體底部。將所述角度調(diào)節(jié)板3折向所述支承板I的下端面方向，所述角度調(diào)節(jié)板3最終容置在所述支承板I的階梯槽的槽體上部，此時(shí)，最好使所述角度調(diào)節(jié)板3的下端面與所述支承板I的下端面處在同一平面內(nèi)。這樣，在將本簡(jiǎn)易撐書架進(jìn)行折疊后，最終形成一方向平板，很方便攜帶。
[0016]除說(shuō)明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)技術(shù)人員的已知技術(shù)。
【權(quán)利要求】
1.一種簡(jiǎn)易可調(diào)式撐書架，其特征是:包括支承板、支撐桿和角度調(diào)節(jié)板；所述支承板的下端面上設(shè)有一階梯槽，在階梯槽的底面設(shè)置所述支撐桿，且所述支撐桿的一端鉸接在所述支承板的槽體底部，使所述支撐桿能夠向背離所述支承板的槽體下端面的方向轉(zhuǎn)動(dòng)；所述角度調(diào)節(jié)板的一端與所述支承板的下端通過(guò)合頁(yè)連接，使所述角度調(diào)節(jié)板能夠向所述支承板的下端面方向折合，并與所述支承板下端面的階梯槽的上部對(duì)應(yīng)配合；所述角度調(diào)節(jié)板的上端面為齒形面。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的簡(jiǎn)易可調(diào)式撐書架，其特征是:所述支撐桿的長(zhǎng)度能夠調(diào)節(jié)。
【文檔編號(hào)】A47B23/04GK103462370SQ201310468135
【公開(kāi)日】2013年12月25日 申請(qǐng)日期:2013年10月10日 優(yōu)先權(quán)日:2013年10月10日
【發(fā)明者】劉柯江 申請(qǐng)人:劉柯江