專利名稱：課桌書架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及學(xué)習(xí)用品，具體地指一種課桌書架。
背景技術(shù)：
現(xiàn)代社會競爭非常激烈，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也越來越大，書本越來越多，如何有效的緩解這種壓力，解決書本放置問題成為非常有必要思考的問題。另外，在時代的發(fā)展過程中，各種潮流、風(fēng)格的變遷，使得人們的審美觀和對生活質(zhì)量的要求越來越高。因此，設(shè)計一款能滿足中學(xué)生生理和心理需求的課桌書架是很有意義的。 走進(jìn)中學(xué)生教室，桌上滿滿的教科書占了大半個桌面。學(xué)生所用的書大多通過兩塊擋板堆放在課桌上，這樣，課桌上推擠的書本就像山一樣。使用時，由于課桌面積有限，可供學(xué)生看書寫字的面積減少，學(xué)生平時使用的書本或作業(yè)本平攤在桌面上常常出現(xiàn)懸空狀態(tài)。學(xué)生無法在桌上正?？磿?、寫字，影響學(xué)習(xí)。雜亂的環(huán)境，過多的裝飾，構(gòu)成視覺干擾，在大腦中形成多個興奮點，影響學(xué)生的注意力。為了書寫方便和保護(hù)身體及視力，改變目前書桌現(xiàn)狀勢在必行。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的就是要克服現(xiàn)有技術(shù)所存在的不足，提供一種實用性較強的課桌書架。為實現(xiàn)上述目的，本實用新型所設(shè)計的課桌書架，包括可移動的擋板，它還包括橫板和固定在橫板底部兩側(cè)的支架，所述擋板置于橫板上。上述方案中，所述橫板呈扁長方體，所述橫板上靠近使用者的內(nèi)側(cè)設(shè)置有擋邊。這樣，擋板不僅可增加橫板的承重能力，而且減小書架的晃動。上述方案中，所述支架為U型結(jié)構(gòu)，由上支桿、中間的彎曲部和下支桿組成。這樣，支架不僅可以分散書架承受的重量，而且U型結(jié)構(gòu)的支架可以增加桌面的使用面積，即使在放置書本同時，仍能進(jìn)行正常使用。優(yōu)選地，所述上支桿向靠近使用者的內(nèi)側(cè)下方傾斜，傾斜角度為5 20°。這樣，可以使放置在橫板上書的重心向內(nèi)側(cè)偏移，避免書從內(nèi)外兩側(cè)滑出。優(yōu)選地，所述下支桿的底部設(shè)置有吸盤。這樣，通過吸盤增加書架與使用桌面的摩擦力，起到很好的固定作用。優(yōu)選地，所述兩塊擋板的外側(cè)面上設(shè)置有文具整理筒。這樣，兩側(cè)擋板的多功能設(shè)計，在夾書的同時可以作為文具整理筒使用。本實用新型的有益效果在于利用兩個支架和架空的橫板，充分利用桌面上的空間，并對書本、文具進(jìn)行整理，桌面整理更科學(xué)化；增加了承重能力，傾斜的安裝也使書本的重心向前移動，減少了書本前后晃動的可能性。本實用新型不僅解決放書問題，而且產(chǎn)品具有多功能，集書架筆筒為一體，也可單獨使用，或配合現(xiàn)有的書夾使用，實現(xiàn)使用方式的多樣性。本實用新型為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的注意力。

圖I為本實用新型課桌書架的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2為圖I中橫板和支架的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和具體實施例對本實用新型作進(jìn)一步的詳細(xì)描述。圖I所示課桌書架，包括兩塊可移動的擋板1，它還包括橫板2和固定在橫板2底部兩側(cè)的支架3，擋板I置于橫板2上。兩塊擋板I的外側(cè)面上設(shè)置有文具整理筒5。圖2所示橫板2呈扁長方體，橫板2上靠近使用者的內(nèi)側(cè)設(shè)置有擋邊2. I。支架3 為U型結(jié)構(gòu)，由上支桿3. I、中間的彎曲部3. 2和下支桿3. 3組成。上支桿3. I向靠近使用者的內(nèi)側(cè)下方傾斜，傾斜角度為5 20°。下支桿3. 3的底部設(shè)置有吸盤4。使用時，將兩塊擋板I置于橫板2上，兩側(cè)擋板I可以將書夾在中間，利用可移動的擋板I適應(yīng)不同數(shù)量書本的放置。在書架放置未滿時，橫板2上還可放置學(xué)習(xí)用具。擋板I上設(shè)置的文具整理筒5還可做筆筒使用，實現(xiàn)多功能性。由于支架3將橫板2架空，可充分利用橫板2下方桌面的空間，即使在書本堆滿桌面的情況下，仍能正常的看書寫字。擋板2、帶支架3的橫板還可根據(jù)使用情況分開單獨使用，實現(xiàn)使用方式的多樣性。兩塊擋板2可單獨作為書夾使用。帶支架3的橫板可配合現(xiàn)有的書夾使用。
權(quán)利要求1.一種課桌書架，包括可移動的擋板(1)，其特征在于它還包括橫板(2)和固定在橫板(2)底部兩側(cè)的支架(3)，所述擋板(I)置于橫板(2)上。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述課桌書架，其特征在于所述橫板(2)呈扁長方體，所述橫板(2)上靠近使用者的內(nèi)側(cè)設(shè)置有擋邊(2. I)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述課桌書架，其特征在于所述支架(3)為U型結(jié)構(gòu)，由上支桿(3. I)、中間的彎曲部(3. 2)和下支桿(3. 3)組成。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述課桌書架，其特征在于所述上支桿(3.I)向靠近使用者的內(nèi)側(cè)下方傾斜，傾斜角度為5 20°。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述課桌書架，其特征在于所述下支桿(3.3)的底部設(shè)置有吸盤(4)。
6.根據(jù)權(quán)利要求3所述課桌書架，其特征在于所述兩塊擋板(I)的外側(cè)面上設(shè)置有文具整理筒(5)。
專利摘要本實用新型公開了一種課桌書架，包括可移動的擋板，它還包括橫板和固定在橫板底部兩側(cè)的支架，所述擋板置于橫板上。本實用新型利用兩個支架和架空的橫板，充分利用桌面上的空間，并對書本、文具進(jìn)行整理，桌面整理更科學(xué)化。本實用新型不僅解決放書問題，而且產(chǎn)品具有多功能，集書架筆筒為一體，也可單獨使用，或配合現(xiàn)有的書夾使用，實現(xiàn)使用方式的多樣性。本實用新型為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的注意力。
文檔編號A47B63/06GK202775055SQ20122029567
公開日2013年3月13日 申請日期2012年6月21日 優(yōu)先權(quán)日2012年6月21日
發(fā)明者劉加貴 申請人:江漢大學(xué)