專利名稱：學(xué)生書桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)生書桌。
技術(shù)背景目前，學(xué)生的書包中裝的書籍和文具比較多，書包比較大，而書桌太扁了，鼓鼓的 書包塞不進(jìn)去。于是，很多學(xué)生把書包放在椅子上，這樣書包把椅子占了一大半，上課的時(shí) 候，學(xué)生僅僅坐在椅子的前半部分，特別累，注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。鼓鼓的書包放進(jìn)扁扁的書桌內(nèi)，只能增加書桌桌肚的高度。這樣要么提高桌面的 高度，要么降低桌肚的底板的高度。提高桌面的高度，學(xué)生的雙臂架高，學(xué)生看書寫字不舒 服。降低桌肚的底板，學(xué)生坐下后，雙腿放不進(jìn)書桌下面。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的就是要解決上述問(wèn)題，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、能放下學(xué)生的書包、 還不影響學(xué)生正常聽(tīng)課學(xué)習(xí)的書桌。本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案是學(xué)生書桌，包括桌面、桌肚和桌腿，桌面分成前桌面、后桌面兩部分，與前、后桌面 相對(duì)應(yīng)的桌肚也分成前、后桌肚兩部分，后桌面與后桌肚之間為活連接，后桌面可以繞后桌 面與后桌肚的連接處旋轉(zhuǎn)，后桌肚向下擴(kuò)展。具體的，前桌肚與后桌肚之間設(shè)有隔板。具體的，后桌面與后桌肚之間采用活頁(yè)連接。將桌肚設(shè)置成前、后兩部分，便于學(xué)生放置書包，又不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)聽(tīng)課。 學(xué)生可以將書包放入后桌肚內(nèi)，并且學(xué)生坐在座位上可以把雙腿放進(jìn)書桌下面。前桌肚與 后桌肚之間設(shè)有隔板，這樣學(xué)生放在前桌肚內(nèi)的物品不會(huì)掉入后桌肚內(nèi)，避免了打開(kāi)后桌 面，從后桌肚內(nèi)拾取物品的麻煩。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于制造，使用方便，適于推廣。
圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖1前桌面2后桌面3前桌肚4后桌肚5活頁(yè)6桌腿7隔板具體實(shí)施方式
學(xué)生書桌，包括桌面、桌肚和桌腿三部分。桌面分成前桌面、后桌面兩部分，與前、 后桌面相對(duì)應(yīng)的桌肚也分成前、后桌肚兩部分。后桌面與后桌肚之間采用活頁(yè)連接。后桌 面可以繞后桌面與后桌肚的連接處旋轉(zhuǎn)，后桌肚向下擴(kuò)展。前桌肚與后桌肚之間設(shè)有隔板。
權(quán)利要求學(xué)生書桌，包括桌面、桌肚和桌腿，其特征在于，桌面分成前桌面、后桌面兩部分，與前、后桌面相對(duì)應(yīng)的桌肚也分成前、后桌肚兩部分，后桌面與后桌肚之間為活連接，后桌面可以繞后桌面與后桌肚的連接處旋轉(zhuǎn)，后桌肚向下擴(kuò)展。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述學(xué)生書桌，其特征在于，前桌肚與后桌肚之間設(shè)有隔板。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述學(xué)生書桌，其特征在于，后桌面與后桌肚之間采用活頁(yè)連接。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種學(xué)生書桌。學(xué)生書桌，包括桌面、桌肚和桌腿，桌面分成前桌面、后桌面兩部分，與前、后桌面相對(duì)應(yīng)的桌肚也分成前、后桌肚兩部分，后桌面與后桌肚之間為活連接，后桌面可以繞后桌面與后桌肚的連接處旋轉(zhuǎn)，后桌肚向下擴(kuò)展。將桌肚設(shè)置成前、后兩部分，便于學(xué)生放置書包，又不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)聽(tīng)課。學(xué)生可以將書包放入后桌肚內(nèi)，并且學(xué)生坐在座位上可以把雙腿放進(jìn)書桌下面。前桌肚與后桌肚之間設(shè)有隔板，這樣學(xué)生放在前桌肚內(nèi)的物品不會(huì)掉入后桌肚內(nèi)，避免了打開(kāi)后桌面，從后桌肚內(nèi)拾取物品的麻煩。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于制造，使用方便，適于推廣。
文檔編號(hào)A47B41/00GK201658004SQ20102015327
公開(kāi)日2010年12月1日 申請(qǐng)日期2010年4月9日 優(yōu)先權(quán)日2010年4月9日
發(fā)明者王小丫 申請(qǐng)人:王小丫