專利名稱：便于使用的掛圖器的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種中小學教學日用器具，即便于使用的掛圖器。
背景技術：
中國專利201020138111.6(簡潔掛圖器)所公開的技術方案是一種掛圖器固定于教室黑板上方墻壁，它包括一枝水平天軌及其在墻面的安裝件，通過莖槽結構動連接的縱連桿和升降桿、與升降桿連接的用于夾掛紙圖的圖桿等，其中在縱連桿高度不變的前提下，升降桿可通過莖槽結構上升至與縱連桿的全疊合態(tài)，且此疊合態(tài)由于它們下端附加部件的控制而得以穩(wěn)定保持；縱連桿下端附加部件和升降桿頂端附加部件的配合則使縱連桿·和升降桿呈最大分離態(tài)時仍保持以莖條和滑槽配合的方式連接。201020138111.6公開的技術方案雖然提及了水平天軌下方部件組合體與水平天軌的連接，但缺少具體連接結構的說明。作為較早前的一個優(yōu)秀專利案，中國專利200620046025. 6 (移動式黑板掛架)對于此處連接同樣沒有實用的具體結構方案。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型目的是提供一種新型掛圖器，它具有水平天軌下方部件組合體與水平天軌之間的較優(yōu)化的連接機構，能以更合理的方式完成教學紙圖的移動而適應教室環(huán)境下的應用需求。本實用新型技術方案便于使用的掛圖器，包括一支水平天軌及其在墻面的固定件、包括通過莖槽結構動連接的縱連桿和升降桿、與升降桿連接的用來夾掛紙圖的圖桿，其特征是它還包括兩側(cè)攜有跑輪的滑車，滑車下部和縱連桿上端通過軟質(zhì)介片連接，滑車掛接于水平天軌。在縱連桿和軟質(zhì)介片連接處的后側(cè)，固定連接有可頂?shù)钟谒教燔壓髠?cè)下底面的上弧件。本實用新型的使用過程當滑車、縱連桿、升降桿、圖桿等可移動部件的組合體位于黑板一端之外的起始狀態(tài)，授課者施力于縱連桿和升降桿的疊合體，組合體借助滑車移至黑板中位(此處為全班學生共同讀圖的最合適位置)，再通過操作縱連桿、升降桿上的附加控制件，使升降桿(的上端)在重力作用下沿莖條自主下降至并掛接于縱連桿下端，此時將紙圖夾于圖桿，后手動升降桿依莖條上升至與縱連桿全疊合態(tài)并由附加控制件鎖定，則紙圖已位于黑板上沿且狀態(tài)穩(wěn)定，適于班級全體學生觀察和閱讀。按上述過程的逆則本實用新型的移動件組合體回歸黑板端部之外，即本實用新型不需使用時也不影響教室里的其它活動。本實用新型的積極效果由于滑車的存在，縱連桿和升降桿等可移動部件的聯(lián)合體可按操作者需要順暢移動；由于軟質(zhì)介片的存在，產(chǎn)品的使用過程更符合人體工學；由于上弧件的存在，不需移動產(chǎn)品時，縱連桿、升降桿的疊合體始終處于直立的最佳狀態(tài)。
圖la-b分別是滑車主件A和滑車主件B的直觀圖。圖2a_b分別是滑車A和滑車B的直觀圖。圖3是滑車A、軟質(zhì)介片和縱連桿、升降桿的連接直觀圖。圖4是一種水平天軌的直觀圖。圖5是滑車A與水平天軌掛接狀態(tài)的平面示意圖。圖6是滑車A、軟質(zhì)介片和上弧件與水平天軌掛接時的局部剖視圖。圖7a_b分別是上弧件工作狀態(tài)和非工作狀態(tài)的平面示意圖。圖8是本實用新型示意圖。
具體實施方式
實施例。本實用新型掛圖器包括水平天軌(I)及其在墻面的固定件(13)、縱連桿
(2)和升降桿(3)、與升降桿連接的用來夾掛紙圖的圖桿(4)，包括使縱連桿(2)與升降桿
(3)的疊合狀態(tài)得以保持、縱連桿(2)與升降桿(3)呈最大分離時的莖條和滑槽連接狀態(tài)得以保持的附加控制件，還包括兩側(cè)攜有跑輪(54)的滑車，滑車下部和縱連桿(2)上端通過軟質(zhì)介片(6)連接，滑車掛接于水平天軌(I)(參見圖5和圖3)。本實用新型的滑車由滑車主件和跑輪(54)組成，滑車主件A(51)和滑車主件B(55)分別如圖Ia或圖Ib所示。滑車的直觀圖參見圖2a和圖2b，其中以圖2a所示者為優(yōu)。在圖2a中，滑車主件A(51)與兩側(cè)跑輪(54)由穿過平管(52)的鋼軸(53)鉚動連接。在圖2b中，跑輪(54)從下口向上裝入滑車主件B(55)兩側(cè)的空心護殼(56)，護殼內(nèi)空(56)的厚度和寬度允許跑輪(54)滾動但不更寬余。參見圖3和圖7、圖8 :軟質(zhì)介片(6)為PVC材質(zhì)，其上下兩端分別可靠地連接著滑車下部和縱連桿上部。在縱連桿(2)和軟質(zhì)介片(6)連接處后側(cè)(接近黑板的一側(cè))，固定連接有上弧件(7)，當軟質(zhì)介片￠)、縱連桿(2)自上而下直立時，硬質(zhì)的上弧件(7)的上端恰好頂?shù)种教燔?I)下底面。至少從產(chǎn)品外觀等具體因素考慮，在掛圖器產(chǎn)品安裝到位后無需使水平天軌(I)距離黑板更遠，所以一般考慮約3cm的間離較為適宜。如果將縱連桿(2)上端直接固定于滑車中下部，則手動操作本實用新型時難以保證滑車兩側(cè)跑輪(54)均始終落實于水平天軌(I)下側(cè)的兩邊渠槽(12)內(nèi)，此時縱連桿
(2)、升降桿(3)疊合體與黑板構成的角度若稍大，將直接影響滑車運行的靈活性，而且使用者的操作感受僵硬。由于設置了軟質(zhì)介片(6)，在手持縱連桿(2)、升降桿(3)疊合體使用本實用新型的過程中，教師的不同身高而自然導致的縱連桿(2)、升降桿(3)疊合體與黑板構成角度(下尾端呈現(xiàn)遠離黑板的傾斜狀)大小各不相同，仍然同樣可以保證滑車兩側(cè)跑輪(54)始終落實在水平天軌(I)下端兩側(cè)渠槽(12)內(nèi)(此情形如圖6示)。即此時的操作可包容不同操作者之間的動作差異，更符合人體工學要求。如果僅設置軟質(zhì)介片(6)連接而無上弧件(7)，由于軟質(zhì)介片(6)以下連接的各部件聯(lián)合體具有一定重量，在重力影響作用下，片狀的縱連桿(2)、升降桿(3)疊合體將呈現(xiàn)下尾端后移(靠近黑板)的不平行與黑板的傾斜狀況，即此時縱連桿(2)不會自動呈現(xiàn)和保持標準的直立狀態(tài)。但由于縱連桿(2)上端和軟質(zhì)介片(6)連接處后側(cè)固定的上弧件
(7)頂?shù)种教燔?I)后側(cè)的下底面，所以片狀的縱連桿(2)、升降桿(3)疊合體仍將精 準地平行于黑板平面，此狀態(tài)如圖7a所示。此時教室里即使出現(xiàn)自然常見的側(cè)向微風，仍將不影響縱連桿(2)、升降桿(3)疊合體在原位置精準平行于黑板，也不會產(chǎn)生自移動。
權利要求1.便于使用的掛圖器，包括一支水平天軌及其在墻面的固定件、包括通過莖槽結構動連接的縱連桿和升降桿、與升降桿連接的用來夾掛紙圖的圖桿，其特征是它還包括兩側(cè)攜有跑輪的滑車，滑車下部和縱連桿上端通過軟質(zhì)介片連接，滑車掛接于水平天軌。
2.根據(jù)權利要求I所述的便于使用的掛圖器，其特征是在縱連桿和軟質(zhì)介片連接處的后側(cè)，固定連接有可頂?shù)钟谒教燔壓髠?cè)下底面的上弧件。
專利摘要便于使用的掛圖器，屬于中小學教學器材，固定安裝于教室黑板上方墻面，它包括水平天軌、通過莖槽結構動連接的縱連桿和升降桿、與升降桿連接的圖桿，它還包括掛接于水平天軌的滑車、連接滑車和縱連桿的軟質(zhì)介片、以及縱連桿和軟質(zhì)介片連接處后側(cè)的上弧件。本實用新型由于滑車、軟質(zhì)介片、上弧件的存在，縱連桿和升降桿等可移動部件聯(lián)合體的運行靈活順暢，不需移動時狀態(tài)亦佳。
文檔編號A47B97/02GK202723150SQ20122010131
公開日2013年2月13日 申請日期2012年3月12日 優(yōu)先權日2012年3月12日
發(fā)明者孫毅 申請人:安徽朝迅教育管理咨詢有限公司