專利名稱：具有綜合限位裝置的掛圖器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種中小學校教學的日用器具，即具有綜合限位裝置的掛圖器。
背景技術(shù)：
中國專利201020215942. 9公開的是安裝于教室黑板上方墻面的掛圖器，它包括一支水平天軌及其在墻面的安裝固定件、掛接于水平天軌的縱連桿、與縱連桿活動連接的升降桿、與升降桿連接的用于夾掛紙圖的圖桿，其中升降桿和縱連桿通過莖條和滑槽結(jié)構(gòu)動連接，升降相對縱連桿可作上下方向運動；在縱連桿高度保持不變的前提下，升降桿可通過莖槽結(jié)構(gòu)上升全疊合于縱連桿，此時升降桿下端的簡栓保證了該疊合態(tài)的穩(wěn)定保持；升降桿可通過莖槽結(jié)構(gòu)下降，獲得與縱連桿的最大分離狀態(tài)，升降桿上端的折件配合縱連桿下端的獨立橫片件則保證了此時升降桿與縱連桿仍以莖槽結(jié)構(gòu)穩(wěn)定連接。在掛圖器項目的結(jié)構(gòu)技術(shù)中，尤其是在縱連桿和升降桿全疊合態(tài)的保持、縱連桿和升降桿呈最大分離時以莖槽連接狀態(tài)的保持的方案設(shè)計上，中國專利、201020138095. O (含鎖定裝置的掛圖器)的貢獻較為豐富，201020138111. 6 (簡潔掛圖器)較之201020138095. O (含鎖定裝置的掛圖器)又有了大跨度改變，而201020215942. 9 (中小學教學掛圖器)較之201020138111. 6繼續(xù)有所提升。但即便如此，該環(huán)節(jié)的設(shè)計仍存在進步空間。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型目的是提供一種對縱連桿與升降桿相對位置具有更好鎖定方式的掛圖器。本實用新型技術(shù)方案具有綜合限位裝置的掛圖器，包括一支水平天軌及其在墻面的安裝固定件、掛接于水平天軌的縱連桿、與縱連桿活動連接的升降桿、與升降桿連接的用于夾掛紙圖的圖桿，其中的升降桿和縱連桿通過莖條和滑槽結(jié)構(gòu)動連接，升降桿相對縱連桿可作上下方向滑動，且升降桿上端折件和縱連桿下端獨立橫片件的配合使升降桿與縱連桿呈最大分離狀時穩(wěn)定保持連接，其特征在于它還包括固定于升降桿下端的動卡件和固定于縱連桿下端的變位件，升降桿與縱連桿全疊合狀態(tài)的穩(wěn)定保持由動卡件和變位件的配合獲得。變位件包含有橫片結(jié)構(gòu)。呈現(xiàn)最大分離時的升降桿與縱連桿的穩(wěn)定連接由含有橫片結(jié)構(gòu)的變位件與折件的配合而獲得。本實用新型的積極效果通過分別固定于升降桿上、下端的折件和動卡件、固定于縱連桿下端的變位件的有序配合，實現(xiàn)立升降桿與縱連桿全疊合態(tài)和最大分離態(tài)的穩(wěn)定保持，從而滿足了使用者在圖桿取圖、掛圖、穩(wěn)定用圖的要求。以動卡件、變位件、折件共同構(gòu)成的本實用新型的綜合限位裝置，外觀簡潔，工作可靠，使用流暢。

[0008]圖la、圖Ib是有區(qū)別結(jié)構(gòu)的動卡件直觀圖。圖2a、圖2b是有區(qū)別結(jié)構(gòu)的變位件直觀圖。圖3是動卡件固定于升降桿上的一種位置圖(局部)。圖4是變位件固定于縱連桿上的一種位置圖(局部)。圖5是升降桿和縱連桿的配合結(jié)構(gòu)示意圖。圖6是升降桿與縱連桿欲進入穩(wěn)定復(fù)合狀態(tài)時的示意圖。圖7a_d分別是對應(yīng)于升降桿與縱連桿不同相對位置情形下的動卡件和變位件配合狀態(tài)側(cè)向示意圖。圖8是升降桿上端的折件與變位件的配合圖(局部)。圖9是本實用新型直觀圖。
具體實施方式
實施例I。參見圖9，本實用新型包括水平天軌(I)及其在墻面的安裝固定件(11)、掛接于水平天軌(I)的縱連桿(2)、相對縱連桿(2)可作上下方向滑動的升降桿(3)、與升降桿⑶連接的用于夾掛紙圖的圖桿(4)，以及如圖Ib所示的動卡件(5)和圖2b所示的變位件⑶。升降桿(3)滑槽(31)與縱連桿(2)莖條(21)的配合情形參見圖5，它們使得升降桿(3)相對縱連桿(2)可作上下方向滑動。參見圖3 :動卡件(5)固定于升降桿(3)有滑槽(31) —側(cè)下端。變位件￠)固定于縱連桿(2)無莖條(21) —側(cè)下端，其類同于圖4。參見圖7 :自升降桿(3)與縱連桿(2)呈現(xiàn)最大分離狀態(tài)，手動升降桿⑶使其借助莖條、滑槽(31)結(jié)構(gòu)持續(xù)上升，當升降桿(3)下端內(nèi)側(cè)動卡件(5)觸碰到縱連桿(2)下端的變位件(6)時(參見圖6和圖7a)撤去手動推力，在重力作用下升降桿(3)(包括動卡件
(5))轉(zhuǎn)而下行，(經(jīng)極微量下行)動卡件(5)被掛于變位件(6)(參見圖7b，其中彈簧(66)使曲片(61)不向右偏移)，則升降桿(3)與縱連桿(2)已處于穩(wěn)定復(fù)合狀態(tài)(參見圖9 :此時如左、右圖桿已水平掛合，則適宜掛放紙圖，且紙圖已被穩(wěn)定舉至黑板上沿適合教學)。如欲令升降桿(3)相對縱連桿(2)下降，繼續(xù)參見圖7c :手動捏合變位件(6)的曲片(61)和定片(62)，彈簧(66)被壓縮，由于定片(62)厚度較大而曲片(61)上段較薄，曲片(61)向定片(62)靠攏，它們的相對位置狀態(tài)參見圖7c (即圖7b中的動卡件(5)被曲片(61)頂?shù)种那樾我巡淮嬖?，在重力作用下升降桿(3)微下降時，動卡件(5)相對曲片
(61)(相對變位件(6))的位置即已如圖7d所示(此時操作者撤去對曲片(61)、定片(62)的施力，彈簧(66)張力推動曲片(61)回歸原本常態(tài)位置)，此后升降桿(3)相對縱連桿(2)繼續(xù)下降，直至升降桿(3)上端固定的折件(7)被變位件(6)上部最寬處的橫片￠4)頂?shù)譃橹?參見圖8)，則升降桿(3)已與縱連桿(2)達到最大分離態(tài)，但它們?nèi)砸曰?31)和莖條(21)結(jié)構(gòu)連接。(此時圖桿(4)已降至黑板高度的中位，適合任意身高的教師將紙圖掛夾至圖桿⑷或自圖桿⑷取下紙圖)。以上即是升降桿(3)相對縱連桿(2)運行的全過程，也是動卡件(5)和變位件(6)相對位置變化的全過程。在上述的操作者捏合曲片(61)、定片(62)時，加強片(65)的存在消除了定片(62)下尾處可能的局部變形。而凸柱￠4)和條形凹￠3)便于彈簧￠6)的安裝及穩(wěn)定。在本例中，中國專利201020215942. 9中的獨立橫片件已與圖2a所示的變位件一體化(即變位件包含有橫片件的結(jié)構(gòu))。而變位件(6)注塑制造較為適宜，其中主要是考慮其局部結(jié)構(gòu)曲片(61)的彈性形變需要。實施例2。動卡件(5)如圖Ia所示。與實施例I的動卡件圖Ib相比,本例的動卡件(5)還具有底平板(51)，底平板(51)固定貼合于升降桿(3)下底(型材橫斷面)，則使用者操作手感較好。其余同于實施例I。本例為較佳實施例。實施例3。在本例中，橫片件仍為中國專利201020215942. 9所述的獨立件，它和圖2a所示的變位件自上而下依次在縱連桿(2)無莖條(21) —側(cè)下端固定。余同實施例I。下面繼續(xù)說明本實用新型設(shè)計圖3所示的只是動卡件在升降桿(3)的一種固定位置，圖4所示的可以不是變位件在縱連桿上的唯一位置。在基本結(jié)構(gòu)不變但形狀有所變化的情況下，動卡件和變位件在不同于實施例1-3所述位置時，仍可達到應(yīng)用目的。
權(quán)利要求1.具有綜合限位裝置的掛圖器，包括一支水平天軌及其在墻面的安裝固定件、掛接于水平天軌的縱連桿、與縱連桿活動連接的升降桿、與升降桿連接的用于夾掛紙圖的圖桿，其中的升降桿和縱連桿通過莖條和滑槽結(jié)構(gòu)動連接，升降桿相對縱連桿可作上下方向滑動，且升降桿上端折件和縱連桿下端獨立橫片件的配合使升降桿與縱連桿呈最大分離狀時穩(wěn)定保持連接，其特征在于它還包括固定于升降桿下端的動卡件和固定于縱連桿下端的變位件，升降桿與縱連桿全疊合狀態(tài)的穩(wěn)定保持由動卡件和變位件的配合獲得。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的具有綜合限位裝置的掛圖器，其特征是變位件包含有橫片結(jié)構(gòu)。
專利摘要具有綜合限位裝置的掛圖器，屬于中小學教學用具，固定安裝于教室黑板上方墻面，它包括水平天軌、掛接于水平天軌的縱連桿、與縱連桿連接并可作上下滑動的升降桿、通過固定于自身的根片鉚動連接于升降桿的左、右圖桿，它還包括分別固定于升降桿上、下端的折件和動卡件、固定于縱連桿下端的變位件，變位件與動卡件及折件的有序配合，使升降桿與縱連桿穩(wěn)定保持全疊合態(tài)或仍然連接情形下的最大分離態(tài)，從而滿足使用者在圖桿取圖、掛圖、穩(wěn)定用圖的需求。
文檔編號A47B97/02GK202457307SQ20122010120
公開日2012年10月3日 申請日期2012年3月12日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月12日
發(fā)明者孫毅 申請人:安徽朝迅教育管理咨詢有限公司