專利名稱：多功能桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
CN 202043837 U 多功能桌
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種多功能桌，尤其涉及一種其支撐裝置與桌面活動連接的多功能桌，它同時兼具學(xué)習(xí)桌與繪圖桌多種相應(yīng)功能。
背景技術(shù)：
眾所周知，斜面桌與水平桌相比，它給人們的學(xué)習(xí)和工作帶來了一系列的方便。例如，人們使用斜面桌看書，寫字時基本上仍然可以保持頸椎和背部的直挺，不易產(chǎn)生疲勞感；此外，當在桌面上的閱讀物篇幅較大時，如果使用水平桌面，人們一般需要站起身才能看清或觸及該物較遠的部分，而使用傾斜桌面則可克服這種缺點，而且使用者還可以一直保持自身頸椎和背部直挺的良好坐姿，對健康有益；尤其可預(yù)防兒童，青少年近視，且有助于他們的骨骼的健康發(fā)育。目前，市面上有許多的斜面桌作為繪圖或?qū)W習(xí)使用，功能單一，成本較高，不便于拆卸。

實用新型內(nèi)容本實用新型所要解決的技術(shù)問題在于提供一種多功能桌，便于安裝，一桌多用。為解決上述技術(shù)問題，本實用新型的技術(shù)方案是提供一種多功能桌，包括桌體、 支撐裝置及面板，所述支撐裝置安裝在桌體的桌面上，面板放置在支撐裝置上；所述支撐裝置包括分設(shè)在桌面兩長側(cè)邊的第一夾具及第二夾具，所述第二夾具的高度高于第一夾具， 所述面板一端置于第一夾具上，一端置于第二夾具上。與現(xiàn)有技術(shù)相比較，上述多功能桌可用于學(xué)校學(xué)生繪圖使用，可以用來閱讀，將支撐裝置從桌體上拆下，就可作為一般桌子使用，簡單方便，實現(xiàn)一桌多用。

圖1為本實用新型多功能桌的立體示意圖；圖2為本實用新型多功能桌第一夾具的剖視示意圖；圖3為本實用新型多功能桌第一夾具的分解示意圖；圖4為本實用新型多功能桌第二夾具的剖視示意圖；圖5為本實用新型多功能桌第二夾具的分解示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型進行進一步的描述如圖1至圖5，本實用新型多功能桌包括桌體1、支撐裝置(圖中未標示)及面板 3，所述支撐裝置安裝在桌體1的桌面10上，面板3放置在支撐裝置上。所述支撐裝置包括第一夾具20及第二夾具22，所述第二夾具22的高度高于第一夾具20，所述面板3 —端置于第一夾具20上，一端置于第二夾具22上。所述第一夾具20
3與第二夾具22分別設(shè)在桌面10的兩長側(cè)邊。所述第一夾具20包括三個呈L型的第一支撐架4、第二支撐架5及第三支撐架6。 所述第一支撐架4包括相連接的水平桿40及垂直桿42，所述水平桿40上設(shè)有螺母44，螺母44上設(shè)有螺絲孔(圖中未示出)。所述第二支撐架5包括相連接的水平桿50及垂直桿 52，所述垂直桿52上設(shè)有調(diào)節(jié)孔M。所述第三支撐架6包括相連接的水平桿60及垂直桿 62，所述垂直桿62上設(shè)有螺母64，螺母64上設(shè)有螺絲孔(圖中未示出)，所述螺母64對應(yīng)插入第二支撐架5的調(diào)節(jié)孔M內(nèi)。所述第二支撐架5的水平桿50放置在第一支撐架4的水平桿40上，且第二支撐架5的垂直桿52位于第一支撐架4的螺母44的左側(cè)。所述垂直桿52與第一支撐架4的垂直桿42之間形成一個收容槽7，所述收容槽7可放置筆等工具。 第三支撐架6上的垂直桿62與第二支撐架5的垂直桿52對應(yīng)，且螺母64對應(yīng)在第二支撐架5的調(diào)節(jié)孔M處。所述第三支撐架6的水平桿60與第一支撐架4的水平桿40之間形成收容槽8，所述收容槽8收容桌面10。所述第二支撐架5的垂直桿52的高度高于第三支撐架6的水平桿60，在面板3 —端置于水平桿60上時，高出的垂直桿52可擋住面板3 — 端，防止面板3從第一夾具20上滑下。第一夾具20安裝在桌體1上時，將桌面10插入到收容槽8內(nèi)，將螺絲9插入第一支撐架4的螺絲孔內(nèi)，將第一支撐架4固定在桌體1。將螺絲9插入第三支撐架6螺母64 的螺絲孔內(nèi)，根據(jù)桌面10的高度，將第三支撐架6的螺母64在調(diào)節(jié)孔M內(nèi)移動，直到收容槽8恰好能收容桌面10。所述第二夾具22包括第四支撐架220及第五支撐架221，所述第四支撐架220包括上擋板222、下?lián)醢? 及垂直桿226，所述上擋板222、下?lián)醢? 連接在垂直桿2 上， 且連接在垂直桿226的同一側(cè)，上擋板222連接在垂直桿226的一端端部，下?lián)醢? 與垂直桿226的另一端端部相鄰，上擋板222與下?lián)醢?M平行。上擋板222支撐面板3。于垂直桿2 上設(shè)有螺母227，螺母227上設(shè)有螺絲孔(圖中未示出)。所述第五支撐架221 呈L型支架，包括相連接的水平桿2210及垂直桿2212。水平桿2210上設(shè)有螺母2213，螺母2213上設(shè)有螺絲孔(圖中未示出)，垂直桿2212上設(shè)有調(diào)節(jié)孔2215，所述調(diào)節(jié)孔2215 與第四支撐架220上的螺母227相對應(yīng)。所述第四支撐架220的垂直桿226的端部置于第五支撐架221的水平桿2210上，其下?lián)醢?24與第五支撐架221的水平桿2210之間形成一個收容槽11，垂直桿226與第五支撐架221的垂直桿2212對應(yīng)，螺母227對應(yīng)插在調(diào)節(jié)孔2215內(nèi)。第二夾具22安裝在桌體1上時，對應(yīng)安裝在第一夾具20的對面，將桌面10插入收容槽11內(nèi)，將螺絲9插入第五支撐架221的螺母孔2214內(nèi)，將第二夾具22固定在桌體1 上。若需調(diào)節(jié)收容槽11的高度，以便于收容桌面10，可將第四支撐架220的垂直桿226的螺母227在調(diào)節(jié)孔2215內(nèi)移動，直至收容槽11與桌面10更好的配合，將螺絲9插入第四支撐架220的螺絲孔內(nèi)。第一夾具20及第二夾具22安裝在桌面10上后，直接將面板3放在第一夾具20 及第二夾具22上。上述多功能桌可用于學(xué)校學(xué)生繪圖使用，也可方便閱讀，若不需上述這些功能，可將支撐裝置從桌體1上拆下，只需將螺絲9從對應(yīng)的螺母孔中拿出來，即可實現(xiàn)支撐裝置的拆卸，簡單方便，實現(xiàn)一桌多用。[0021 ] 上述優(yōu)選實施例的描述使得本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠制造和利用本實用新型。本領(lǐng)域技術(shù)人員不需要付出創(chuàng)造性勞動就可以根據(jù)這里給出的一般原則實現(xiàn)對本實施例的各種修改。因此，本實用新型并不局限于本文所示的實施例，而是與在此所附的權(quán)利要求的最大保護范圍一致。
權(quán)利要求1.一種多功能桌，包括桌體、支撐裝置及面板，所述支撐裝置安裝在桌體的桌面上，面板放置在支撐裝置上；其特征在于所述支撐裝置包括分設(shè)在桌面兩長側(cè)邊的第一夾具及第二夾具，所述第二夾具的高度高于第一夾具，所述面板一端置于第一夾具上，一端置于第二夾具上。
2.如權(quán)利要求1所述的多功能桌，其特征在于所述第一夾具包括第一支撐架、第二支撐架及第三支撐架，所述第一支撐架包括相連接的水平桿及垂直桿，所述水平桿上設(shè)有具螺絲孔的螺母，螺絲插入螺絲孔；所述第二支撐架包括相連接的水平桿及垂直桿，所述垂直桿上設(shè)有可供螺母移動的調(diào)節(jié)孔；所述第三支撐架包括相連接的水平桿及垂直桿，所述第三支撐架的水平桿支撐面板的一端端部，所述第三支撐架的垂直桿與第二支撐架的垂直桿位置對應(yīng)，所述第三支撐架的垂直桿上設(shè)有具螺絲孔的螺母，所述螺母對應(yīng)插入第二支撐架的調(diào)節(jié)孔內(nèi)；所述第二支撐架的水平桿放置在第一支撐架的水平桿上；所述第三支撐架的水平桿與第一支撐架的水平桿之間形成收容槽，所述收容槽收容桌面。
3.如權(quán)利要求2所述的多功能桌，其特征在于所述第二支撐架的垂直桿與第一支撐架的垂直桿之間形成可收容筆的收容槽。
4.如權(quán)利要求3所述的多功能桌，其特征在于所述第二支撐架的垂直桿的高度高于第三支撐架的水平桿，所述第二支撐架的垂直桿抵在面板的端部上。
5.如權(quán)利要求4所述的多功能桌，其特征在于所述第二夾具包括第四支撐架及第五支撐架，所述第四支撐架包括支撐面板的上擋板、下?lián)醢寮按怪睏U，所述上擋板、下?lián)醢暹B接在垂直桿上，且連接在垂直桿的同側(cè)，上擋板連接在垂直桿的一端端部，下?lián)醢迮c垂直桿的另一端端部相鄰，于第四支撐架的垂直桿上設(shè)有設(shè)螺絲孔的螺母；所述第五支撐架包括相連接的水平桿及垂直桿，水平桿上設(shè)有設(shè)螺絲孔的螺母，第五支撐架的垂直桿上設(shè)有調(diào)節(jié)孔，所述第四支撐架上的螺母插入調(diào)節(jié)孔；第四支撐架的垂直桿的端部置于第五支撐架的水平桿上，其下?lián)醢迮c第五支撐架的水平桿之間形成收容桌面的收容槽。
專利摘要本實用新型提供一種多功能桌，包括桌體、支撐裝置及面板，所述支撐裝置安裝在桌體的桌面上，面板放置在支撐裝置上；所述支撐裝置包括分設(shè)在桌面兩長側(cè)邊的第一夾具及第二夾具，所述第二夾具的高度高于第一夾具，所述面板一端置于第一夾具上，一端置于第二夾具上。上述多功能桌可用于學(xué)校學(xué)生繪圖使用，可以用來閱讀，將支撐裝置從桌體上拆下，就可作為一般桌子使用，簡單方便，實現(xiàn)一桌多用。
文檔編號A47B27/00GK202043837SQ20112008857
公開日2011年11月23日 申請日期2011年3月29日 優(yōu)先權(quán)日2011年3月29日
發(fā)明者喻圻亮 申請人:喻圻亮