專利名稱：裝置于課桌上的直叉桿式撐書桿的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，具體是指裝置于課桌上的直叉桿式撐書桿。
技術(shù)背景課桌或?qū)W習(xí)桌是每位青少年學(xué)生必用的用具，在桌面上輔加上一種撐書的裝置， 它可以將書籍資料在學(xué)生閱看時(shí)呈上仰狀，這樣同學(xué)們看起來(lái)會(huì)很不吃力，較平放于桌上 來(lái)說(shuō)會(huì)科學(xué)合理不少，這對(duì)于保護(hù)正在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年的視力及身體是有一定的幫助 的，目前，常見(jiàn)的課桌上未見(jiàn)到這種裝置，尚需改進(jìn)。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的便是提供一種裝置于課桌上的直叉桿式撐書桿，它可以幫助閱 讀者將書籍資料支撐上仰，加大視角。本實(shí)用新型的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的它由腳桿、立桿、叉桿、定位片組成，定位片 為方片狀，在其縱向的中線位置沖壓有可容納腳桿的凹槽，凹槽兩邊則為加工有螺釘孔的 兩翼，凹槽及一側(cè)翼的中段被去掉一部分，保留的部分被加工為擋片；在一圓桿即腳桿的中 點(diǎn)處垂直固接一立桿，立桿的另一端則加工有丫叉形的叉桿，腳桿的兩端頭分別容納進(jìn)定 位片的槽內(nèi)，定位片則固接于桌面上。本實(shí)用新型的有益效果是可以給予學(xué)習(xí)者一個(gè)良好的看書條件，減輕視疲勞，抬 頭挺胸，有益身體健康的成長(zhǎng)。


圖1為本設(shè)計(jì)的俯視圖，圖2為立起時(shí)的右側(cè)視圖，各圖中，1為桌面，2為叉桿，3 為立桿，4為腳桿，5為定位片，6為擋片，7為書體，8為撐書夾。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，在圓桿形的腳桿4的中點(diǎn)垂直固接有立桿3，在立桿的另一端還固接 有叉形的叉桿2，定位片5為方片形，沿縱向中線沖壓出凹槽及兩邊的帶螺釘孔的邊翼且 在中段部分去掉一部分凹槽及一側(cè)邊翼，保留的部分加工為擋片6，將定位片固定在桌面1 上，腳桿4壓在槽內(nèi)，不使用本裝置時(shí)則如圖1狀收攏，使用時(shí)則上翻立桿3使其前傾立在 擋片6上，如圖2狀，隨時(shí)可以將定位住書頁(yè)的書體撐起了，加工為叉桿形的立桿頂端會(huì)更 好的撐頂起書來(lái)。中國(guó)實(shí)用新型專利200520016515. 7公開(kāi)了一種撐書夾，它由多節(jié)粗細(xì)漸 變的伸縮拉桿兩根并列組裝而成，兩端各連接有一鋼絲夾，使用時(shí)依書簿的寬窄大小而將 拉桿拉到適當(dāng)長(zhǎng)度，把要看的書簿打開(kāi)后放于拉桿上將兩邊的頁(yè)面分別加入左右?jiàn)A子，這 樣任何一本書便會(huì)可靠方便的被定位住了書頁(yè)，此時(shí)便可以使用本撐書桿了，如圖2所示， 7為書體，8為撐書夾，撐書桿上的叉桿2可以支撐住書背面或撐書夾的伸縮拉桿上，適當(dāng)改 變一下?lián)螘鴬A在書體的上下夾位便可以改變書的上仰角而調(diào)出一個(gè)最佳視角。
權(quán)利要求1. 一種裝置于課桌上的直叉桿式撐書桿，它由腳桿、立桿、叉桿、定位片組成，其特征是 定位片為方片狀，在其縱向的中線位置沖壓有可容納腳桿的凹槽，凹槽兩邊則為加工有螺 釘孔的兩翼，凹槽及一側(cè)翼的中段被去掉一部分，保留的部分被加工為擋片；在一圓桿即腳 桿的中點(diǎn)處垂直固接一立桿，立桿的另一端則加工有丫叉形的叉桿，腳桿的兩端頭分別容 納進(jìn)定位片的槽內(nèi)，定位片則固接于桌面上。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種裝置于課桌上的直叉桿式撐書桿，它屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，它可以幫助閱讀者將書簿資料支撐上仰以減輕視疲勞，它由腳桿、立桿、叉桿、定位片組成，定位片為方片狀，在其縱向的中線位置沖壓有可容納腳桿的凹槽，凹槽兩邊則為加工有螺釘孔的兩翼，凹槽及一側(cè)翼的中段被去掉一部分，保留的部分被加工為擋片；在一圓桿即腳桿的中點(diǎn)處垂直固接一立桿，立桿的另一端則加工有丫叉形的叉桿，腳桿的兩端頭分別容納進(jìn)定位片的槽內(nèi)，定位片則固接于桌面上。
文檔編號(hào)A47B41/00GK201814104SQ201020523500
公開(kāi)日2011年5月4日 申請(qǐng)日期2010年9月3日 優(yōu)先權(quán)日2010年9月3日
發(fā)明者熊德 申請(qǐng)人:熊德