專利名稱：多功能課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教育裝備領(lǐng)域，涉及教室內(nèi)學(xué)生用的一種設(shè)計(jì)新穎的并將電腦桌 和課桌合二為一的多功能課桌。
背景技術(shù)：
個(gè)人臺(tái)式電腦已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入教育裝備的領(lǐng)域，當(dāng)今學(xué)校教室內(nèi)使用的課桌 由于受限于教室空間的限制，其大小尺寸已經(jīng)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)作出規(guī)定，在這樣的課桌上是不 適宜放置個(gè)人臺(tái)式電腦的，為此需要一種多功能的能放置個(gè)人臺(tái)式電腦又符合國(guó)標(biāo)尺寸的課桌。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是設(shè)計(jì)出一種多功能課桌。本實(shí)用新型要解決的是現(xiàn)有課桌不適宜放置個(gè)人臺(tái)式電腦的問(wèn)題。本實(shí)用新型的技術(shù)方案是它包括課桌架和書包籃，其特征在于在課桌架的上部 樞接有可翻轉(zhuǎn)的桌板，桌板的底部設(shè)有平板式電腦顯示器，桌板下方的課桌架上設(shè)有擱板 和電腦主機(jī)擱架。本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是兼有課桌和電腦桌兩種功能。
圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖(桌板上翻)。圖2為本實(shí)用新型的另一面結(jié)構(gòu)示意圖(桌板未上翻)。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖及實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。如圖所示，本實(shí)用新型包括課桌架5和書包籃4。課桌架5為匚型金屬架。在課桌 架5的上部樞接有可翻轉(zhuǎn)的桌板2，桌板2的底部設(shè)有平板式電腦顯示器1，桌板2下方的 課桌架5上設(shè)有擱板9和電腦主機(jī)擱架7。擱板9用來(lái)放置鍵盤和鼠標(biāo)。課桌架5的上部裝有固定條3-1，擱板9設(shè)于固定條3-1上。固定條3_1的左側(cè)或 右側(cè)設(shè)有掛孔3，書包籃4通過(guò)掛鉤掛于固定條3-1左側(cè)或右側(cè)的掛孔3內(nèi)。課桌架5的一側(cè)設(shè)有立板6，立板6上設(shè)有封閉式夾層板10，課桌架5的另一側(cè)設(shè) 有立柱8。電源的輸入線纜和電源輸出插座都安裝在封閉式夾層板10的空間內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種多功能課桌，包括課桌架和書包籃，其特征在于在課桌架的上部樞接有可翻轉(zhuǎn) 的桌板，桌板的底部設(shè)有平板式電腦顯示器，桌板下方的課桌架上設(shè)有擱板和電腦主機(jī)擱架
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于課桌架的上部裝有固定條，擱板設(shè) 于固定條上。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的多功能課桌，其特征在于固定條的左側(cè)或右側(cè)設(shè)有掛孔，書 包籃通過(guò)掛鉤掛于固定條左側(cè)或右側(cè)的掛孔內(nèi)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于課桌架的一側(cè)設(shè)有立板，立板上設(shè) 有封閉式夾層板，課桌架的另一側(cè)設(shè)有立柱。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于課桌架為匚型金屬架。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種多功能課桌，包括課桌架和書包籃，在課桌架的上部樞接有可翻轉(zhuǎn)的桌板，桌板的底部設(shè)有平板式電腦顯示器，桌板下方的課桌架上設(shè)有擱板和電腦主機(jī)擱架。本實(shí)用新型兼有課桌和電腦桌兩種功能，十分適合于學(xué)校使用。
文檔編號(hào)A47B41/00GK201775248SQ20102026803
公開日2011年3月30日 申請(qǐng)日期2010年7月23日 優(yōu)先權(quán)日2010年7月23日
發(fā)明者楊培忠 申請(qǐng)人:嘉興市南湖攝影儀器有限公司