專利名稱:籃球投籃技術(shù)定性、定量、定型練習(xí)器的制作方法
本發(fā)明涉及籃球投籃技術(shù)定性、定量、定型的練習(xí)器械，適合于投籃技術(shù)的教學(xué)、訓(xùn)練用。
目前投籃技術(shù)訓(xùn)練均采用常規(guī)的定性訓(xùn)練方法。據(jù)發(fā)明人所知，尚無定量訓(xùn)練器械。由于不能借助器械進行定量訓(xùn)練，便給運動員建立正確的投籃技術(shù)動力定型帶來困難，而錯誤定型一旦建立，要想糾正則相當(dāng)困難，影響著投籃技術(shù)的掌握和提高，也在一定程度上影響著籃球運動技術(shù)水平的提高。
本發(fā)明的任務(wù)就是要提供一種，既可以結(jié)合投籃技術(shù)定性訓(xùn)練進行定量訓(xùn)練，又可緊密結(jié)合投籃技術(shù)進行專項力量訓(xùn)練，有助于迅速建立投籃技術(shù)動力定型的技術(shù)裝備，以便進一步掌握和提高投籃技術(shù)。
本發(fā)明的任務(wù)是以如下方式實現(xiàn)的根據(jù)投籃技術(shù)原理和運動實踐知(一)、投籃時球的運動其性質(zhì)是斜拋運動;(二)、投籃時的出手力量，主要是下肢的屈趾、屈踝、伸膝、伸胯、上肢的伸肩、伸肘和屈腕、伸指等一系列運動所產(chǎn)生的分力的合成。
為了在訓(xùn)練中滿足上述要求采用多向機械導(dǎo)向裝置，進行模擬投籃，以完成投籃時出手力量的合成，滿足其性質(zhì)的需要，進行定性訓(xùn)練在多向?qū)蜓b置上，分別裝置可調(diào)定位、定向、可控緩沖以及計數(shù)計量等裝置，以根據(jù)不同訓(xùn)練目的需要進行調(diào)整和限定、滿足定量訓(xùn)練需要;在主要導(dǎo)向裝置上，裝置可調(diào)加重裝置，用以發(fā)展專項力量，從而達到建立定型的目的。
以下將結(jié)合附圖對發(fā)明作進一步的詳細描述本發(fā)明是以籃球和多向?qū)蜓b置相結(jié)合為主體，球體在導(dǎo)軌和若干定量裝置的限定下，完成多向運動的綜合剛性結(jié)合體。
參照附圖，一個具有多用夾具的固定座(3)可以很方便地將整個器械固定于室內(nèi)墻壁上或室外不同規(guī)格蘭架的立柱上。固定座(3)與定位滑塊(5)連為一體，在定位滑塊(5)上有一縱向通孔與調(diào)節(jié)桿(4)做滑動配合，其滑動依靠調(diào)節(jié)絲桿(14)和調(diào)節(jié)螺母(15)的配合完成，并可定位。一級導(dǎo)向軌(7)通過上連接板(16)和下連接板(17)與調(diào)節(jié)桿(4)做平行狀連接。滾珠架(9)在一級導(dǎo)軌(7)的下端，可沿導(dǎo)軌上下運動，其導(dǎo)向距離為500mm。在滾珠架的正面有一調(diào)節(jié)定向軸(19)與二級導(dǎo)軌(1)成活絡(luò)連接，使二級導(dǎo)軌與地面夾角可調(diào)，其調(diào)節(jié)范圍為33°～70°。在二級導(dǎo)軌(1)的上面，裝有一滾輪球架(10)，通過橫軸(12)與球體(13)連接。(10)在(1)上面可做向前上方的運動。在二級導(dǎo)軌的下端固定一可控緩沖裝置(11)，最上端固統(tǒng)一計數(shù)計量裝置(2)。
操作時，首先旋動調(diào)節(jié)把(20)將球體調(diào)整至所需持球點高度、定位，并根據(jù)對出手角度的不同需要，調(diào)整二級導(dǎo)軌(1)的角度，旋緊緊定手把(8)定好向。然后按常規(guī)投蘭技術(shù)所要求的身體姿勢做好準備，站好位，持球于肩上。當(dāng)進行模擬投籃伸展下肢時，下肢所產(chǎn)生的力通過軀干傳導(dǎo)于球體(13)，使之完成垂直向的運動，此時滾輪球架(10)、二級導(dǎo)向軌均做同步位移。緊接著伸展肩、肘，向前上方用力(該力的作用線與導(dǎo)軌(1)的方向平行)推動球體(13)、滑輪球架(10)按預(yù)定角度沿導(dǎo)軌(1)運動。與此同時，屈腕、伸指，向球體的下切線方向用力，使球體(13)一方面繼續(xù)沿導(dǎo)軌(1)向前上方運動，一方面圍繞橫軸(12)做向后旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動。當(dāng)球體(13)離手后，由于運動的慣性作用，滑輪球架(10)便碰及計數(shù)計量裝置(2)，電磁感應(yīng)計數(shù)和氣壓計量裝置便開始計數(shù)、計量。此后，由于重力作用滑輪球架(10)沿導(dǎo)軌(1)回降，至導(dǎo)軌(1)的下端時，經(jīng)可控緩沖裝置(11)的緩沖，緩慢地回降至原處。與此同時，由于平衡裝置(6)的平衡，整個二級導(dǎo)向裝置沿一級導(dǎo)軌(7)徐徐下降恢復(fù)原狀。
發(fā)展專項力量練習(xí)，調(diào)整加重裝置(18)按上述模擬投籃方法進行訓(xùn)練即可實現(xiàn)。
本發(fā)明所產(chǎn)生的效果做為教學(xué)裝備，可進行投籃技術(shù)教學(xué)，幫助建立正確的投籃技術(shù)概念。
做訓(xùn)練裝備，可進行投籃持球、出球、出手技術(shù)的分解和整體模擬投籃技術(shù)的定性、定量訓(xùn)練;加強弱手訓(xùn)練;發(fā)展專項力量;糾正錯誤技術(shù)動作。
因此，本發(fā)明有助于建立正確投籃技術(shù)的動力定型，掌握和提高投籃技術(shù)。
權(quán)利要求
1.籃球投籃技術(shù)定性、定量、定型練習(xí)器。其特征在于具有一個固定座，固定座上裝有調(diào)節(jié)定位、平衡裝置和一級導(dǎo)向的導(dǎo)軌。在一級導(dǎo)向裝置的滾珠架上，固定有一個調(diào)節(jié)定向軸與二級導(dǎo)向裝置的導(dǎo)軌連接。在二級導(dǎo)軌的最上端裝有計數(shù)、計量裝置；中間部有一滾輪球架，架上置一橫軸，橫軸上固定一籃球；下端裝有緩沖裝置。
2.根據(jù)權(quán)利要求
1.所述的調(diào)節(jié)定位裝置，其特征在于可調(diào)整球體至地面的高度，并可定位。
3.根據(jù)權(quán)利要求
1.所述的一級導(dǎo)向裝置，其特征在于可保證球體垂直方向的運動，導(dǎo)向距離完全適于投籃時垂直用力的需要。
4.根據(jù)權(quán)利要求
1.所述的二級導(dǎo)向裝置，其特征在于可使球體做向前上方的運動，其運動方向和地面的夾角可在33°～70°的范圍內(nèi)任意調(diào)整、定向。滿足投籃出手角度的需要。
5.根據(jù)權(quán)利要求
1.所述的緩沖裝置，其特征在于球體的回降速度可控，并被緩沖。
6.根據(jù)權(quán)利要求
1.所述的橫軸，其特征在于由兩個半軸對接而成，在結(jié)合處有可伸縮的鎖緊裝置支撐和固定球體，軸的兩端有密封裝置，可使球體密封并使之充氣。
7.根據(jù)權(quán)利要求
1.和2.3.4.所述的球體，其特征在于球體在完成垂直運動的同時，完成向前上方的運動和圍繞軸向后旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動。
專利摘要
投籃技術(shù)定性、定量、定型練習(xí)器，是體育運動、籃球投籃技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練器械。
文檔編號A63B69/00GK85102082SQ85102082
公開日1986年7月2日 申請日期1985年4月1日
發(fā)明者劉振東, 宋寶堂, 徐修仁, 王家正, 苗繼誠 申請人:劉振東導(dǎo)出引文BiBTeX, EndNote, RefMan