本實(shí)用新型是一種體育教育專用籃球架，屬于教具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

為了保證學(xué)生的身體健康以及發(fā)展體育教學(xué)，學(xué)校通常會(huì)開設(shè)體育課。學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行體育鍛煉時(shí)會(huì)選擇不同的體育教具，不同的體育教具可以使人體的不同部位得到鍛煉。例如籃球架等體育教具是常見的體育教具，其主要作用是鍛煉意志力，還有助于提高上肢的爆發(fā)力和耐力，受到各類人群的喜愛。

現(xiàn)有技術(shù)中，學(xué)生在將籃球拋向籃球架時(shí)，籃球經(jīng)常會(huì)撞擊在籃球架上，對(duì)籃球架有很大的傷害，加快了籃球架的破損速度，縮短了使用時(shí)間，此外現(xiàn)有的籃球架高度以及角度均固定，學(xué)生不能根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)節(jié)，趣味性低，使用范圍窄。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型目的是提供一種體育教育專用籃球架，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題，本實(shí)用新型使用方便，便于操作，穩(wěn)定性好，可靠性高，延長(zhǎng)了使用時(shí)間。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型是通過如下的技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)：一種體育教育專用籃球架，包括籃筐組件、取球組件以及支架組件，所述支架組件前端安裝有籃筐組件，所述籃筐組件上側(cè)設(shè)置有取球組件，所述取球組件裝配在支架組件上端，所述籃筐組件包括外框、內(nèi)框、連接塊、氣囊以及彈簧層，所述連接塊前端安裝有內(nèi)框，所述內(nèi)框上端裝配有氣囊，所述內(nèi)框外端設(shè)置有彈簧層，所述彈簧層外端安裝有外框，所述外框通過彈簧層與內(nèi)框相連接，所述取球組件包括阻球桿、橫板以及氣缸一，所述氣缸一上端安裝有橫板，所述橫板下端裝配有阻球桿，所述阻球桿設(shè)置在氣囊上側(cè)，所述支架組件包括電機(jī)、支桿、氣缸二、固體桿以及背板，所述氣缸二安裝在固體桿內(nèi)部底端，所述氣缸二上端裝配有支桿，所述支桿上端安裝有電機(jī)，所述電機(jī)設(shè)置在固體桿上側(cè)，所述電機(jī)上端安裝有背板，所述氣缸一安裝在背板上端，所述連接塊安裝在背板前端。

進(jìn)一步地，所述支桿與固體桿接觸位置安裝有滾珠。

進(jìn)一步地，所述阻球桿下端安裝有海綿。

進(jìn)一步地，所述橫板上端安裝有照明燈。

進(jìn)一步地，所述固體桿上安裝有掛鉤。

進(jìn)一步地，所述連接塊通過固定銷釘與背板相連接。

本實(shí)用新型的有益效果：本實(shí)用新型的一種體育教育專用籃球架，本實(shí)用新型通過增加外框、內(nèi)框、連接塊、氣囊以及彈簧層，該設(shè)計(jì)具有緩沖作用，可減小籃球?qū)@筐組件的撞擊力，延長(zhǎng)了使用時(shí)間，解決了現(xiàn)有技術(shù)中學(xué)生在將籃球拋向籃球架時(shí)，籃球經(jīng)常會(huì)撞擊在籃球架上，對(duì)籃球架有很大的傷害，加快了籃球架的破損速度，縮短了使用時(shí)間的弊端。

本實(shí)用新型因增加阻球桿、橫板以及氣缸一，該設(shè)計(jì)可對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行防護(hù)，確保外來人員未經(jīng)允許不得使用本實(shí)用新型。

本實(shí)用新型由于增添電機(jī)、支桿、氣缸二、固體桿以及背板，該設(shè)計(jì)可進(jìn)行高度以及角度調(diào)節(jié)，增加了趣味性，可滿足更多的使用要求，增加了使用范圍，解決了現(xiàn)有的籃球架高度以及角度均固定，學(xué)生不能根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)節(jié)，趣味性低，使用范圍窄的弊端。

因支桿與固體桿接觸位置安裝滾珠，該設(shè)計(jì)便于支桿的移動(dòng)，因阻球桿下端安裝海綿，該設(shè)計(jì)對(duì)籃球有保護(hù)作用，因橫板上端安裝照明燈，該設(shè)計(jì)可在夜晚時(shí)提供照明，因固體桿上安裝掛鉤，該設(shè)計(jì)可懸掛書包以及衣物，因連接塊通過固定銷釘與背板相連接，該設(shè)計(jì)使連接塊與背板連接緊固，本實(shí)用新型使用方便，便于操作，穩(wěn)定性好，可靠性高，延長(zhǎng)了使用時(shí)間。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖對(duì)非限制性實(shí)施例所作的詳細(xì)描述，本實(shí)用新型的其它特征、目的和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更明顯：

圖1為本實(shí)用新型一種體育教育專用籃球架的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一種體育教育專用籃球架中籃筐組件的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型一種體育教育專用籃球架中取球組件的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型一種體育教育專用籃球架中支架組件的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-籃筐組件、2-取球組件、3-支架組件、11-外框、12-內(nèi)框、13-連接塊、14-氣囊、15-彈簧層、21-阻球桿、22-橫板、23-氣缸一、31-電機(jī)、32-支桿、33-氣缸二、34-固體桿、35-背板。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。

請(qǐng)參閱圖1-圖4，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種體育教育專用籃球架，包括籃筐組件1、取球組件2以及支架組件3，支架組件3前端安裝有籃筐組件1，籃筐組件1上側(cè)設(shè)置有取球組件2，取球組件2裝配在支架組件3上端。

籃筐組件1包括外框11、內(nèi)框12、連接塊13、氣囊14以及彈簧層15，連接塊13前端安裝有內(nèi)框12，內(nèi)框12上端裝配有氣囊14，內(nèi)框12外端設(shè)置有彈簧層15，彈簧層15外端安裝有外框11，外框11通過彈簧層15與內(nèi)框12相連接，該設(shè)計(jì)具有緩沖作用，可減小籃球?qū)@筐組件1的撞擊力，延長(zhǎng)了使用時(shí)間。

取球組件2包括阻球桿21、橫板22以及氣缸一23，氣缸一23上端安裝有橫板22，橫板22下端裝配有阻球桿21，阻球桿21設(shè)置在氣囊14上側(cè)，該設(shè)計(jì)便于將卡在內(nèi)框12上的籃球取下，節(jié)省了操作時(shí)間，便于使用。

支架組件3包括電機(jī)31、支桿32、氣缸二33、固體桿34以及背板35，氣缸二33安裝在固體桿34內(nèi)部底端，氣缸二33上端裝配有支桿32，支桿32上端安裝有電機(jī)31，電機(jī)31設(shè)置在固體桿34上側(cè)，電機(jī)31上端安裝有背板35，氣缸一23安裝在背板35上端，連接塊13安裝在背板35前端，該設(shè)計(jì)可進(jìn)行高度以及角度調(diào)節(jié)，增加了趣味性，可滿足更多的使用要求，增加了使用范圍。

支桿32與固體桿34接觸位置安裝有滾珠，阻球桿21下端安裝有海綿，橫板22上端安裝有照明燈，固體桿34上安裝有掛鉤，連接塊13通過固定銷釘與背板35相連接。

具體實(shí)施方式：學(xué)生在使用本實(shí)用新型之前，教具管理人員首先對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行檢查，若存在問題，則通知專業(yè)人員進(jìn)行維修，若不存在問題，則直接使用，學(xué)生開啟氣缸二33，氣缸二33工作帶動(dòng)支桿32向上移動(dòng)，支桿32向上移動(dòng)帶動(dòng)電機(jī)31向上移動(dòng)，電機(jī)31向上移動(dòng)帶動(dòng)背板35向上移動(dòng)，背板35向上移動(dòng)帶動(dòng)籃筐組件1向上移動(dòng)，當(dāng)籃筐組件1移動(dòng)到合適高度時(shí)，學(xué)生關(guān)閉氣缸二33，然后開啟電機(jī)31，電機(jī)31工作帶動(dòng)背板35轉(zhuǎn)動(dòng)，背板35轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)籃筐組件1轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)籃筐組件1轉(zhuǎn)動(dòng)到合適角度時(shí)，學(xué)生關(guān)閉電機(jī)31，該設(shè)計(jì)解決了現(xiàn)有的籃球架高度以及角度均固定，學(xué)生不能根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)節(jié)，趣味性低，使用范圍窄的弊端。

在學(xué)生向籃筐組件1中拋甩籃球，且籃球與籃筐組件1發(fā)生撞擊時(shí)，籃球首先與外框11或氣囊14接觸，外框11受到?jīng)_擊力，并朝著內(nèi)框12的方向移動(dòng)，外框11朝著內(nèi)框12的方向移動(dòng)使彈簧層15被壓縮，彈簧層15被壓縮產(chǎn)生彈力，彈簧層15產(chǎn)生的彈力反作用到外框11上，抵消籃球的撞擊力，且氣囊14也具有緩沖保護(hù)作用，該設(shè)計(jì)解決了現(xiàn)有技術(shù)中學(xué)生在將籃球拋向籃球架時(shí)，籃球經(jīng)常會(huì)撞擊在籃球架上，對(duì)籃球架有很大的傷害，縮短了使用時(shí)間的弊端。

學(xué)生開啟氣缸一23，氣缸一23工作帶動(dòng)橫板22向下移動(dòng)，橫板22向下移動(dòng)帶動(dòng)阻球桿21向下移動(dòng)，當(dāng)阻球桿21移動(dòng)到內(nèi)框12內(nèi)部時(shí)，學(xué)生關(guān)閉氣缸一23，該設(shè)計(jì)可對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行防護(hù)，確保外來人員未經(jīng)允許不得使用本實(shí)用新型。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。