本實(shí)用新型涉及聲樂(lè)訓(xùn)練技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種聲樂(lè)呼吸訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)：

呼吸是歌唱中的一個(gè)重要因素，是整個(gè)歌唱藝術(shù)表現(xiàn)的重要手段。從歌唱來(lái)講，呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，是發(fā)聲的動(dòng)力，可見(jiàn)呼吸在歌唱中的重要性。古人有云：“氣為聲之本，氣乃聲之帥，氣粗則音浮，氣弱則音薄，氣濁則音滯，氣散則音竭”，并強(qiáng)調(diào)：“氣催聲發(fā)，聲靠氣傳，無(wú)氣不發(fā)聲，發(fā)聲必用氣”。在唱一首歌曲時(shí)，歌唱者只能在樂(lè)句間或休止時(shí)換氣，即呼吸應(yīng)按音的長(zhǎng)短和分句進(jìn)行調(diào)節(jié)，必須服從情緒變化的要求。所以說(shuō)歌唱的動(dòng)力源泉就是呼吸，能控制呼吸，就能控制聲音。呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力和基礎(chǔ)，沒(méi)有氣息的沖擊聲帶是不會(huì)發(fā)聲的。有的歌唱家甚至說(shuō)“會(huì)呼吸就會(huì)歌唱”，這說(shuō)明了氣息對(duì)歌唱的重要性。如果解決了歌唱的呼吸這一難題，聲音便會(huì)變得自然、流暢、柔和圓潤(rùn)，因此有種說(shuō)法是：歌唱技術(shù)百分之九十在于呼吸的能力。

目前的聲樂(lè)呼吸都是通過(guò)吹蠟燭或者吹塵土、數(shù)數(shù)字、音階練習(xí)或者仰臥起坐來(lái)聯(lián)系，沒(méi)有合適的輔助練習(xí)工具，聲樂(lè)呼吸練習(xí)者往往練習(xí)方法困難，練習(xí)方式麻煩，為此，我們提出一種聲樂(lè)呼吸訓(xùn)練裝置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種聲樂(lè)呼吸訓(xùn)練裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種聲樂(lè)呼吸訓(xùn)練裝置，包括殼體、轉(zhuǎn)動(dòng)裝置和夾緊裝置，所述殼體內(nèi)部安裝有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，所述殼體左側(cè)安裝有夾緊裝置，所述殼體右側(cè)安裝有定位裝置；

所述殼體包括進(jìn)氣管、風(fēng)箱、出氣管、左端蓋、右端蓋和上端蓋，所述風(fēng)箱包括上箱板、下箱板、前箱板、后箱板、左側(cè)板、右側(cè)板，且風(fēng)箱焊接呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，所述前箱板表面焊接有進(jìn)氣管，所述進(jìn)氣管通透至風(fēng)箱內(nèi)，所述后箱板表面焊接有出氣管，所述出氣管通透至風(fēng)箱內(nèi)，且進(jìn)氣管水平位置高于出氣管；

所述夾緊裝置包括第一法蘭盤和斜螺紋，所述第一法蘭盤底部安裝有左側(cè)板，所述第一法蘭盤中心鉆有斜螺紋，所述定位裝置包括第二法蘭盤和螺紋，所述第二法蘭盤底部安裝有右側(cè)板，所述第二法蘭盤中心鉆有螺紋，所述斜螺紋與螺紋間連接有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置；

所述轉(zhuǎn)動(dòng)裝置包括螺桿、螺桿螺紋、葉片、第一擋環(huán)、第二擋環(huán)和轉(zhuǎn)動(dòng)把手，所述螺桿左端和右端均設(shè)置有螺桿螺紋，所述螺桿左端與斜螺紋連接且螺桿右端與螺紋連接，所述螺桿中部外表面焊接有葉片，且葉片數(shù)量至少為3個(gè)，所述螺桿右頂端焊接有轉(zhuǎn)動(dòng)把手，所述第一擋環(huán)焊接在右側(cè)板的內(nèi)側(cè)，所述第二擋環(huán)焊接在右側(cè)板的外側(cè)與右端蓋板的內(nèi)側(cè)之間，且第一擋環(huán)和第二擋環(huán)均焊接在螺桿上。

優(yōu)選的，所述左側(cè)板外表面安裝有左端蓋，所述左端蓋包括左端蓋側(cè)板和左端蓋板，所述左端蓋側(cè)板一端與左側(cè)板螺接，另一端與左端蓋板焊接，且左端蓋板中心處開(kāi)有圓孔，所述右側(cè)板外表面安裝有右端蓋，所述右端蓋包括右端蓋側(cè)板和右端蓋板，所述右端蓋側(cè)板一端與右側(cè)板螺接，另一端與右端蓋板焊接，且右端蓋板中心處開(kāi)有圓孔。

優(yōu)選的，所述第一法蘭盤和第二法蘭盤頂部均焊接有連接筋。

優(yōu)選的，所述上箱板中心處開(kāi)有圓孔，所述上箱板中心圓孔處螺接有上端蓋。

優(yōu)選的，所述葉片為曲面形狀。

優(yōu)選的，所述螺桿左頂端焊接有刻度桿。

優(yōu)選的，所述螺桿右側(cè)與右端蓋板中心處的圓孔套接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過(guò)在螺桿右端焊接有第一擋環(huán)和第二擋環(huán)，使螺桿的移動(dòng)范圍被限定，通過(guò)第一法蘭盤中心鉆有斜螺紋，使螺桿向左端運(yùn)動(dòng)時(shí)阻力越來(lái)越大，通過(guò)所述螺桿左頂端焊接有刻度桿，能將呼吸力度大小轉(zhuǎn)換為刻度值，通過(guò)螺桿右頂端焊接有轉(zhuǎn)動(dòng)把手，使螺桿能夠快速?gòu)?fù)位，通過(guò)螺桿中部外表面至少均勻焊接有3個(gè)葉片，使由進(jìn)氣管進(jìn)入的風(fēng)轉(zhuǎn)化為螺桿運(yùn)動(dòng)的力，通過(guò)左端蓋側(cè)板一端螺接有左側(cè)板，右端蓋側(cè)板一端螺接有右側(cè)板和上箱板中心圓孔處螺接有上端蓋，使左端蓋、右端蓋、上端蓋能夠拆卸，便于清洗第一法蘭盤、第二法蘭盤和風(fēng)箱內(nèi)部，通過(guò)第一法蘭盤底部螺接有左側(cè)板和第二法蘭盤底部螺接有右側(cè)板，使第一法蘭盤和第二法蘭盤能夠拆卸，便于清洗螺桿和刻度桿。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)側(cè)視局補(bǔ)剖圖；

圖2為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)主視全剖圖；

圖3為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)俯視圖；

圖4為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)主視局部剖圖；

圖5為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)后視局部剖圖；

圖6為本實(shí)用新型第一法蘭盤的結(jié)構(gòu)放大圖。

圖7為本實(shí)用新型第二法蘭盤的結(jié)構(gòu)放大圖。

圖中：1、殼體，11、進(jìn)氣管，12、風(fēng)箱，121、上箱板，122、下箱板，123、后箱板，124、前箱板，125、左側(cè)板，126、右側(cè)板，13、出氣管，14、左端蓋，141、左端蓋側(cè)板，142、左端蓋板，15、右端蓋，151、右端蓋側(cè)板，152、右端蓋板，16、上端蓋，2、轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，21、螺桿，22、螺桿螺紋，23、葉片，24、第一擋環(huán)，25、第二擋環(huán)，26、轉(zhuǎn)動(dòng)把手，3、夾緊裝置，31、第一法蘭盤，32、斜螺紋，4、定位裝置，41、第二法蘭盤，42、螺紋，5、刻度桿，6、連接筋。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-7，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種聲樂(lè)呼吸訓(xùn)練裝置，包括殼體1、轉(zhuǎn)動(dòng)裝置2和夾緊裝置3，所述殼體內(nèi)部安裝有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置2，所述殼體1左側(cè)安裝有夾緊裝置3，所述殼體1左側(cè)安裝有夾緊裝置3，所述殼體1右側(cè)安裝有定位裝置4；

所述殼體1包括進(jìn)氣管11、風(fēng)箱12、出氣管13、左端蓋14、右端蓋15和上端蓋16，所述前箱板124焊接有進(jìn)氣管11，所述進(jìn)氣管11通透至風(fēng)箱12內(nèi)，使用者從進(jìn)氣管11處吹入空氣，所述后箱板123焊接有出氣管13，且進(jìn)氣管11水平高度高于出氣管13水平高度，所述出氣管13的直徑大于進(jìn)氣管11的直徑，有利于排風(fēng)，所述空氣從出氣管13排出，所述上箱板121中心處開(kāi)有圓孔，所述上箱板121中心圓孔處螺接有上端蓋16，便于觀察風(fēng)箱12內(nèi)的情況，所述左側(cè)板125外表面安裝有左端蓋14，所述左端蓋14包括左端蓋側(cè)板141和左端蓋板142，所述左端蓋側(cè)板141與左側(cè)板125螺接，另一端焊接有左端蓋板142，且左端蓋板142中心處開(kāi)有圓孔，所述右側(cè)板126外表面安裝有右端蓋15，所述右端蓋15包括右端蓋側(cè)板151和右端蓋板152，所述右端蓋側(cè)板151一端螺接有右側(cè)板126，所述右端蓋側(cè)板151另一端焊接有右端蓋板152，且右端蓋板152中心處開(kāi)有圓孔，所述左端蓋14和右端蓋15內(nèi)分別安裝有夾緊裝置3和定位裝置4；

所述夾緊裝置3包括第一法蘭盤31和斜螺紋32，所述第一法蘭盤31底部與左側(cè)板125螺接，使第一法蘭盤31固定在左側(cè)板125上，所述第一法蘭盤31頂部焊接有連接筋6，所述連接筋6另一側(cè)與左端蓋板142緊密貼合，使第一法蘭盤31與左端蓋板142結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，所述第一法蘭盤31中心鉆有斜螺紋32，螺桿21在斜螺紋32處被逐漸夾緊，所述定位裝置4包括第二法蘭盤41和螺紋42，所述第二法蘭盤41底部螺接有右側(cè)板126，使第二法蘭盤41固定在右側(cè)板126上，所述第二法蘭盤41頂部焊接有連接筋6，所述連接筋6另一側(cè)與右端蓋板152緊密貼合，使第二法蘭盤41與右端蓋板152結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，所述第二法蘭盤41中心鉆有螺紋42，所述斜螺紋32與螺紋42間連接有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置2；

所述轉(zhuǎn)動(dòng)裝置2包括螺桿21、螺桿螺紋22、葉片23、第一擋環(huán)24、第二擋環(huán)25和轉(zhuǎn)動(dòng)把手26，所述螺桿21左端和右端均設(shè)置有螺桿螺紋22，所述螺桿21左端與斜螺紋32連接，且所述螺桿21右端與螺紋42連接，所述螺桿21右端焊接有第一擋環(huán)24和第二擋環(huán)25，所述第一擋環(huán)24焊接在右側(cè)板126的內(nèi)側(cè)，所述第二擋環(huán)25焊接在右側(cè)板126的外側(cè)與右端蓋板152的內(nèi)側(cè)之間，使螺桿21的運(yùn)動(dòng)范圍被限定，所述螺桿21中部外表面至少均勻焊接有3個(gè)葉片23，且葉片23為曲面形狀，葉片23充分接受進(jìn)氣管11進(jìn)入的風(fēng)沖擊，所述螺桿21左頂端焊接有刻度桿5，隨著螺桿21的運(yùn)動(dòng)刻度桿5從左端蓋板142露出，所述螺桿21右頂端焊接有轉(zhuǎn)動(dòng)把手26，控制螺桿21復(fù)位。

工作原理：一種聲樂(lè)呼吸訓(xùn)練裝置在使用時(shí)，使用者從進(jìn)氣管11處吹入空氣，空氣進(jìn)入風(fēng)箱12后作用于葉片23，作用力使葉片23轉(zhuǎn)動(dòng)，葉片23又帶動(dòng)螺桿21轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿螺紋22與斜螺紋32咬合和螺紋42咬合，使螺桿21向左運(yùn)動(dòng)，刻度桿5隨著螺桿21向左運(yùn)動(dòng)會(huì)從左端蓋板142中心圓孔處露出，從而顯示刻度，螺桿21向左運(yùn)動(dòng)隨著運(yùn)動(dòng)距離的增大，斜螺紋32對(duì)螺桿螺紋22的阻力也逐漸增大，最后由于葉片23給螺桿21的轉(zhuǎn)動(dòng)作用力小于斜螺紋32對(duì)螺桿螺紋22的阻力，使螺桿21停止運(yùn)動(dòng)，左端蓋板142外刻度桿5露出的刻度值即為此次呼吸練習(xí)的值，進(jìn)氣管11吹入的空氣作用于葉片23后從出氣管13排出，使用結(jié)束后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)把手26使螺桿恢復(fù)使用前的位置，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)巧妙，無(wú)需采用電源即可實(shí)現(xiàn)呼吸訓(xùn)練調(diào)節(jié)，安全可靠并且方便攜帶。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。