本發(fā)明涉及運動防護器材領(lǐng)域，具體涉及一種用于滑冰的安全輔助用具。

背景技術(shù)：

近年來，隨著溜冰運動的愛好者越來越多，溜冰運動的安全問題也越來越受到大家的重視。

而目前冰場給初學者提供的安全措施除了護膝護肘和頭盔外主要有以下三種：

(1)“手扶椅子”，一把類似于椅子的工具，讓初學者手扶著該工具的把手位置，然后在冰面上推著走，可以把自身的一部分讓“手扶椅子”承擔，由此來防止溜冰初學者向前摔倒。該練習方式穩(wěn)定性較差，初學者如果平衡能力掌握不好，容易向后滑到。例如中國專利cn205815050u，公開了一種滑冰輔助器，該器具就是上述手扶椅子的一種，使用者通過將手支撐在橫管上進行使用，不可避免的具備此類器具的通病，而且，這類器具的適應性差，身高適應范圍小，使用時的滑冰動作與滑冰初學者訓練時一般的滑冰動作有較大區(qū)別，也無形中延長了初學階段的時間。

(2)冰場圍欄，初學者在冰場練習溜冰時，依靠手扶著冰場的圍欄來保持平衡。該練習方式，由于練習者只有身體的一個側(cè)面能扶住圍欄，加上心理的恐懼作用會導致身體重心靠向圍欄一側(cè)，從而身體難以保持平衡，容易摔跤。

(3)教練陪練，這種練習方式需要雇傭教練陪練，有教練手把手扶住學員保證學員的安全。但這種練習方式教練雇傭成本高，教練的技術(shù)也層次不齊，可靠性不強，而且教練數(shù)量有限，難以普遍應用。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的就是為了克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷而提供一種模塊化設(shè)計，組裝更換方便，使用輕便、易于使用，能夠全方位保護滑冰初學者在冰面上的安全，有效避免摔倒并能提高練習效率的用于滑冰的安全輔助用具。

本發(fā)明的目的可以通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)：

一種用于滑冰的安全輔助用具，包括三腳支架和吊設(shè)在三腳支架內(nèi)的彈性安全繩，所述的彈性安全繩由依次連接在三腳支架頂端的彈性吊繩和彈性繩圈組成，

使用者在三腳支架內(nèi)，將彈性繩圈套于軀干腋下部位，雙臂張開，握住三腳支架的兩個支腿，使彈性吊繩和第三個支腿位于背后，按照一般滑冰動作進行滑冰運動。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述的三腳支架的三個支腿的頂端通過連接件可拆卸連接，底端分別設(shè)有球狀物。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述的連接件包括連接件本體，所述的連接件本體的底部均勻分布有用于連接支腿的三個螺紋孔或螺紋管，各支腿的頂部均設(shè)有與所述的螺紋孔或螺紋管的螺紋相匹配的螺紋部。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，三腳支架的任意兩個支腿在水平面上的投影的夾角為120°，每個支腿與三腳支架中軸線之間的夾角為60°。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述的連接件本體的底部中間還設(shè)有用于連接彈性吊繩的吊繩環(huán)。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述的支腿為鋁合金空心管，所述的連接件為鋁合金材質(zhì)鑄件。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，所述的球狀物為表面光滑的不銹鋼球。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，三腳支架的三個支腿均為長度可調(diào)的伸縮支腿。

作為優(yōu)選的技術(shù)方案，該安全輔助用具還包括電磁固定裝置，所述的電磁固定裝置包括電源、電磁鐵和用于控制電磁鐵工作的開關(guān)，所述的開關(guān)設(shè)置在支腿靠近頂部的位置，所述的電磁鐵設(shè)置在支腿內(nèi)部底端，所述的球狀物為表面光滑的導磁材料球狀物。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有以下有益效果：

(1)結(jié)構(gòu)合理，適用于滑冰初學者，能夠有效縮短初學階段的學習時間。

本發(fā)明針對滑冰初學者滑冰速度慢，平衡能力差的特點，創(chuàng)造性的采用三腳支架和懸吊式彈性安全繩相結(jié)合的形式，能夠避免滑冰初學者在各個方向的摔倒。使用時，使用者在三腳支架的框架內(nèi)，人的重心位于三腳支架的框架內(nèi)，各支腿均與地面具有一定的傾斜角度，不會側(cè)向傾翻；懸吊式安全繩能夠給人體足夠拉力，防止人體在重力方向上摔倒。

滑冰時，使用者雙臂自然張開，并用雙手握住任意兩個支腿(同時該姿勢也是初學者常用的練習姿勢)，彈性吊繩及第三個支腿在滑冰過程中自然位于使用者背后，球狀物接觸冰面，能夠減小支架與冰面的水平摩擦力，阻力小，轉(zhuǎn)向靈活，從而能夠在不影響使用者滑冰訓練姿勢的同時，不對滑冰初學者的冰刀軌跡產(chǎn)生干涉，這是采用其他形式(例如帶圓形底座的支架、四腳及更多腳支架)的支撐物所不具備的優(yōu)點。

彈性繩圈和彈性吊繩的使用能提高佩戴舒適性，適合各種體型。滑冰訓練時，彈性繩圈套于軀干腋下部位，不會干擾滑冰姿勢，腋下這個位置也能夠防止摔倒時繩圈滑出，保證安全，而且彈性繩的使用，也避免了摔倒過程中繩子對人體造成的二次傷害；進一步的，通過調(diào)整彈性吊繩的彈性和長度，使得彈性吊繩能夠在正常滑冰訓練時(未摔倒狀態(tài))也提供一定的拉力，這能很大程度上給予滑冰者心里上的安慰，有助于初學者破除害怕的心理障礙，降低緊張情緒，使得滑冰動作更自然和放開，更能有效的學習滑冰動作。

通過采用該安全輔助用具，從根本上消除了訓練中摔倒的問題，有效保護了使用者在滑冰訓練過程中的人身安全。通過對照比較，從統(tǒng)計上來說，使用者的訓練進度也遠遠快于其他方式的訓練者，例如，訓練至相似的熟練程度，使用本發(fā)明的一組初學者所用時間僅為使用“手扶椅子”的使用時間的一半。

(2)通過采用電磁固定裝置，進一步提高了使用過程中的安全性。在使用者使用前佩戴該用具以及訓練結(jié)束要去掉該用具時，任意兩個支腿(例如前面的兩個支腿)上的電磁固定裝置能夠與設(shè)置在滑冰場地周圍的金屬圍欄配合，將該用具的兩個支腿底部吸附在圍欄上，避免佩戴該用具以及去除該用具時由于用具的移動從而可能造成的摔倒。開關(guān)設(shè)置的比常用握持位置高，能夠避免滑冰過程中誤觸。磁性部位設(shè)置在支腿底部，使得?？吭趪鷻跁r，自然吸在圍欄上。

(3)采用模塊化設(shè)計，易于組裝，部件更換方便，耐用性好，可靠性強。

(4)三腳支架基本上采用鋁合金材質(zhì)，重量輕，移動方便，底部的球狀物使得使用過程中在冰面上轉(zhuǎn)向靈活。

(5)長度可調(diào)節(jié)的伸縮支腿有助于幫助使用者找到更合適的握持位置。

(6)相比請教練陪練，本發(fā)明使用成本低，可靠性更強，且更加安全，便于普遍推廣。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明的連接件的主視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明的連接件的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中，11為支腿，12為連接件，121為連接件本體，122為螺紋管，123為吊繩環(huán)，13為球狀物，21為彈性吊繩，22為彈性繩圈。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和具體實施例對本發(fā)明進行詳細說明。

實施例1

一種用于滑冰的安全輔助用具，如圖1所示，包括三腳支架和吊設(shè)在三腳支架內(nèi)的彈性安全繩，彈性安全繩由依次連接在三腳支架頂端的彈性吊繩21和彈性繩圈22組成，使用者在三腳支架內(nèi)，將彈性繩圈22套于軀干腋下部位，雙臂張開，握住三腳支架的兩個支腿11，使彈性吊繩21和第三個支腿11位于背后，按照一般滑冰動作進行滑冰運動。

出于模塊的考慮，并方便拆裝，三腳支架的三個支腿11的頂端通過連接件12可拆卸連接，底端分別設(shè)有球狀物13，球狀物13可以通過焊接等方式固定在支腿11的底端。連接件包括連接件本體121，連接件本體121的底部均勻分布有用于連接支腿11的三個螺紋孔或螺紋管122，各支腿11的頂部均設(shè)有與螺紋孔或螺紋管122的螺紋相匹配的螺紋部，連接件本體121的底部中間還設(shè)有用于連接彈性吊繩21的吊繩環(huán)123。如圖2～3所示，連接件本體上設(shè)有帶內(nèi)螺紋的螺紋管，與之匹配的，各支腿的頂部的螺紋部為外螺紋的形式，三腳支架的任意兩個支腿11在水平面上的投影的夾角為120°，每個支腿11與三腳支架中軸線之間的夾角為60°。

為了使該用具更加輕便，支腿22為鋁合金空心管，連接件12為鋁合金材質(zhì)鑄件。為了使該用具在冰面上滑動更加順滑，球狀物13為表面光滑的不銹鋼球。為了方便不同身高的使用者找到合適的握持位置，三腳支架的三個支腿11均為長度可調(diào)的伸縮支腿。

為了方便使用者使用前佩戴以及訓練結(jié)束要去掉該用具，該安全輔助用具還包括電磁固定裝置，電磁固定裝置包括電源、電磁鐵和用于控制電磁鐵工作的開關(guān)，開關(guān)設(shè)置在支腿11靠近頂部的位置，電磁鐵設(shè)置在支腿11內(nèi)部底端，球狀物13為表面光滑的導磁材料球狀物。上述裝置與滑冰場地的金屬圍欄配合，將該用具的兩個支腿底部吸附在圍欄上而固定，方便使用者佩戴該用具進入滑冰場以及使用完畢后去除該用具離開滑冰場。

本實施例用具在使用時步驟如下：

第一步，將彈性吊繩21上端頭與連接件底面中心的吊繩環(huán)123栓在一起，三根鋁合金空心管上端與連接件12的三個接口組裝一起，形成三腳支架的三個支腿11。

第二步，使用者到冰面上將彈性繩圈22套在上半身腋下部位，雙手握住兩根支腿11，即可按照一般滑冰動作進行滑冰運動推行支架，保證人體與支架運動的同步性。

第三步，滑冰初學者在摔跤時，向下的重力會通過人體腋下位置作用給彈性繩圈22，從而彈性繩圈22給使用者被動提供一個向上的拉力，從而防止使用者摔跤。

第四步，滑冰初學者運動完下場前，需要減速，待速度減為0時，可以脫去彈性繩圈22，然后離開冰面。

本發(fā)明解決了滑冰初學者在冰面上練習的安全問題，降低滑冰運動的安全風險，同時減少因人員安全問題給滑冰場造成的經(jīng)濟損失?；鯇W者滑冰時的特點是速度慢，平衡性差，極容易摔跤，在滑冰前期的訓練過程，可以通過本發(fā)明來保護滑冰初學者的冰上安全，降低滑冰初學者對滑冰運動的恐懼心理，提高滑冰初學者對滑冰的興趣和練習效率。