本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)玩具，具體為一種教學(xué)玩具套件。

背景技術(shù)：

目前的教學(xué)玩具多為幾何形體類型，或者是單純的積木，亦或獨(dú)立的邏輯游戲，它們之間相對獨(dú)立并沒一個合理的聯(lián)系缺乏互動性，無法在幼兒認(rèn)知能力的初期相對于人類的基礎(chǔ)認(rèn)知給予一個相對全面潛意識邏輯模型和發(fā)散式的思維結(jié)構(gòu)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為克服舊有教學(xué)玩具之間互動性差，邏輯結(jié)構(gòu)單一，認(rèn)知面不夠?qū)掗煹娜秉c(diǎn)，本實(shí)用新型提供一種教學(xué)玩具套件，該玩具套件包括第一基礎(chǔ)包，所述玩具套件包括第一基礎(chǔ)包所述第一基礎(chǔ)包包括第一外包裝盒、置于第一外包裝盒內(nèi)的第一使用說明和第一教具，所述第一教具包括帶磁性的等腰直角三角形卡片、正方形卡片、圓形卡片、帶通孔球體、帶通孔長方體、多組第一拼圖卡片、第一拼圖板、邏輯卡片、印有笑臉的卡片、印有哭臉的卡片、四宮格棋盤和二宮格棋盤，所述第一拼圖卡片是由3個以上的第一子拼圖板根據(jù)第一使用說明內(nèi)的畫面拼接而成的。

優(yōu)選的是，玩具套件還包括第二基礎(chǔ)包，所述第二基礎(chǔ)包包括第二外包裝盒、置于第二外包裝盒內(nèi)的第二使用說明和第二教具，所述第二教具包括磁力棒、第二拼圖板、多組第二拼圖卡片、六宮格棋盤、第二圓柱體棋子、等腰梯形卡片、第二圓形卡片、第二等邊三角形卡 片和第二長方形卡片，所述第二拼圖卡片是由第二子拼圖卡根據(jù)第二使用說明內(nèi)的圖畫拼接而成的，所述磁力棒為圓柱體構(gòu)造。

優(yōu)選的是，玩具套件還包括第三基礎(chǔ)包，所述第三基礎(chǔ)包包括第三外包裝盒、置于第三外包裝盒內(nèi)的第三使用說明和第三教具，所述第三教具包括第三正方形卡片、第三等腰直角三角形卡片、正六邊形卡片、第三正三角形卡片、棋子蓋、第三圓柱體棋子、第三圓形卡片、雙面棋盤、第三拼圖框、多組第三拼圖卡片、數(shù)字棋棋盤、方格棋棋盤、猜棋棋盤、斜方棋棋盤和車輪棋盤；所述第三拼圖卡片是由4個以上的第三子拼圖板根據(jù)第三使用說明內(nèi)的畫面拼接而成的。

優(yōu)選的是，玩具套件還包括第四基礎(chǔ)包，所述第四基礎(chǔ)包包括第四外包裝盒、置于第四外包裝盒內(nèi)的第四使用說明和第四教具，所述第四教具包括第四立方體積木、第四長方體積木、磁性棋子、七巧板、非對稱立體積木、第四拼圖板、九子棋棋盤和九宮格棋盤。

優(yōu)選的是，玩具套件還包括第五基礎(chǔ)包，所述第五基礎(chǔ)包包括第五外包裝盒、置于第五外包裝盒內(nèi)的第五使用說明和第五教具，所述第五教具包括第五長方體積木、第五立方體積木、第五圓柱體積木、八宮格棋盤、第五四宮格棋盤、第五等腰直角三角形卡片、第五圓形卡片、第五正方形卡片、第五長方形卡片、“L”形卡片、第五平行四邊形卡片、直角梯形卡片，四巧板、輪行棋棋盤、龍棋棋盤、相間棋棋盤和倒序棋棋盤。

優(yōu)選的是，玩具套件還包括第六基礎(chǔ)包，所述第六基礎(chǔ)包包括第六外包裝盒、置于第六外包裝盒內(nèi)的第六使用說明和第六教具，所述第六教具包括“品”字棋棋盤、牛角棋棋盤、雙扇棋棋盤、圓形棋子、十六宮格棋盤和正方形棋子。

優(yōu)選的是，邏輯卡片包含印有6種動物圖案的卡片，以及印有6種植物圖案的卡片。

優(yōu)選的是，七巧板由5個尺寸不等的等腰直角三角形板、1個正方形板和1個平行四邊形板拼接而成。

優(yōu)選的是，四巧板由1個等腰直角三角形板、2個直角梯形板和1個不規(guī)則五邊形板拼接而成。

優(yōu)選的是，正方形棋子的個數(shù)為15個，每個正方形棋子上依次印有數(shù)字1-15，且所述正方形棋子邊長為所述十六宮格棋盤每個宮格的邊長。

本實(shí)用新型幾何形體積木及其對應(yīng)的邏輯游戲之間互動性強(qiáng)，可以完善的從基礎(chǔ)認(rèn)知角度展開一套實(shí)體化的可見樣例，將基礎(chǔ)邏輯關(guān)系及其延伸思維方式實(shí)體化。

附圖說明

為便于說明，有些附圖編號未引出而在實(shí)體上直接標(biāo)注。說明書附圖只給出形狀，具體尺寸、比例以實(shí)際生產(chǎn)為準(zhǔn)。由于有的組別教具組件數(shù)量過多，所以在多張紙上繪制。

圖1，為實(shí)施例1的第一教具主視圖；

圖2，為實(shí)施例2的第二教具主視圖；

圖3，為實(shí)施例3的第三教具主視圖；

圖4，為實(shí)施例4的第四教具主視圖；

圖5，為實(shí)施例5的第五教具主視圖。

等腰直角三角形卡片1-1、正方形卡片1-2、圓形卡片1-3、帶通孔球體1-4、帶通孔長方體1-5、第一拼圖卡片1-6、第一拼圖板1-7、邏輯卡片1-8、印有笑臉的卡片1-9、印有哭臉的卡片1-10、四宮格棋 盤1-11、二宮格棋盤1-12、磁力棒2-1、第二拼圖板2-2、第二拼圖卡片2-3、六宮格棋盤2-4、第二圓柱體棋子2-5、等腰梯形卡片2-6、第二圓形卡片2-7、第二等邊三角形卡片2-8、第二長方形卡片2-9、第三正方形卡片3-1、第三等腰直角三角形卡片3-2、正六邊形卡片3-3、第三正三角形卡片3-4、棋子蓋3-5、第三圓柱體棋子3-6、第三圓形卡片3-7、雙面棋盤3-8、第三拼圖框3-9、第三拼圖卡片3-10、數(shù)字棋棋盤3-11、方格棋棋盤3-12、猜棋棋盤3-13、斜方棋棋盤3-14、車輪棋盤3-15、第四立方體積木4-1、第四長方體積木4-2、磁性棋子4-3、七巧板4-4、非對稱立體積木4-5、第四拼圖板4-6、九子棋棋盤4-7、九宮格棋盤4-8、第五長方體積木5-1、第五立方體積木5-2、第五圓柱體積木5-3、八宮格棋盤5-4、第五四宮格棋盤5-5、第五等腰直角三角形卡片5-6、第五圓形卡片5-7、第五正方形卡片5-8、第五長方形卡片5-9、“L”形卡片5-10、第五平行四邊形卡片5-11、直角梯形卡片5-12，四巧板5-13、輪行棋棋盤5-14、龍棋棋盤5-15、相間棋棋盤5-16、倒序棋棋盤5-17、“品”字棋棋盤6-1、牛角棋棋盤6-2、雙扇棋棋盤6-3、圓形棋子6-4、十六宮格棋盤6-5、正方形棋子6-6。

具體實(shí)施方式

實(shí)施例1

如圖1所示，一種教學(xué)玩具套件，玩具套件包括第一基礎(chǔ)包所述第一基礎(chǔ)包包括第一外包裝盒、置于第一外包裝盒內(nèi)的第一使用說明和第一教具，所述第一教具包括帶磁性的等腰直角三角形卡片1-1、正方形卡片1-2、圓形卡片1-3、帶通孔球體1-4、帶通孔長方體1-5、多組第一拼圖卡片1-6、第一拼圖板1-7、邏輯卡片1-8、印有笑臉的卡片1-9、印有哭臉的卡片1-10、四宮格棋盤1-11和二宮格棋盤1-12， 所述第一拼圖卡片1-6是由3個以上的第一子拼圖板根據(jù)第一使用說明內(nèi)的畫面拼接而成的。邏輯卡片1-8包含印有6種動物圖案的卡片，以及印有6種植物圖案的卡片。

教學(xué)玩具套件的玩法如下：第一教具內(nèi)的等腰直角三角形卡片、正方形卡片、圓形卡片等均印有不同的顏色，例如紅色、黃色、綠色等；使用者可從第一基礎(chǔ)包中找到相同顏色或相同形狀的卡片；并且還可將帶有通孔并且形狀相同或者顏色相同的帶通孔球體或帶通孔長方體穿成一串；或者可將不同或相同形狀的卡片進(jìn)行拼接通過邏輯卡片可讓使用者認(rèn)識到相關(guān)動物的攝食取向。二宮格棋盤和四宮格棋盤上均可放置印有笑臉的卡片和印有哭臉的卡片，并且根據(jù)第一使用說明中的記載，將棋子放到相應(yīng)的位置處，例如第一使用說明中記載二宮格棋盤和四宮格棋盤的格子內(nèi)放置印有笑臉的卡片是需要放棋子的，印有哭臉的卡片是不能放棋子的，使用者根據(jù)該規(guī)定將棋子放到相應(yīng)的位置。

拼圖游戲：將印有圖案的一子拼圖板按一定方向組合上拼成一個完整的圖片。

實(shí)施例2

如圖2所示，在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上，實(shí)施例2的區(qū)別在于，所述玩具套件還包括第二基礎(chǔ)包，所述第二基礎(chǔ)包包括第二外包裝盒、置于第二外包裝盒內(nèi)的第二使用說明和第二教具，所述第二教具包括磁力棒2-1、第二拼圖板2-2、多組第二拼圖卡片2-3、六宮格棋盤2-4、第二圓柱體棋子2-5、等腰梯形卡片2-6、第二圓形卡片2-7、第二等邊三角形卡片2-8和第二長方形卡片2-9，所述第二拼圖卡片2-3是由2塊第二子拼圖卡根據(jù)第二使用說明內(nèi)的圖畫拼接而成的，所述磁力棒2-1為圓柱體構(gòu)造。

教學(xué)玩具套件使用方法如下：使用磁力棒，幾何形體可以按第二說明書拼接為各種圖形。拼圖卡片可完整拼出圖形用于基本的數(shù)字和字母的認(rèn)知。六宮格棋盤，使用六枚顏色相異的棋子，在棋盤每個宮格上擺放一個棋子，按第二說明書所示選出指定顏色對應(yīng)位置的棋子，或?qū)⒅付伾钠遄臃诺街付ㄎ恢蒙稀?/p>

實(shí)施例3

如圖3所示，在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上，實(shí)施例3的區(qū)別在于，玩具套件還包括第三基礎(chǔ)包，所述第三基礎(chǔ)包包括第三外包裝盒、置于第三外包裝盒內(nèi)的第三使用說明和第三教具，所述第三教具包括第三正方形卡片3-1、第三等腰直角三角形卡片3-2、正六邊形卡片3-3、第三正三角形卡片3-4、棋子蓋3-5、第三圓柱體棋子3-6、第三圓形卡片3-7、雙面棋盤3-8、第三拼圖框3-9、多組第三拼圖卡片3-10、數(shù)字棋棋盤3-11、方格棋棋盤3-12、猜棋棋盤3-13、斜方棋棋盤3-14和車輪棋盤3-15；所述第三拼圖卡片3-10是由4個以上的第三子拼圖板根據(jù)第三使用說明內(nèi)的畫面拼接而成的。

教學(xué)玩具套件使用方法如下：幾何形體卡片可以按照第三說明書中所示拼出各種形狀，拼圖卡片可以拼成完整的圖形。拼圖框用來放置拼圖卡片。

數(shù)字棋棋盤，正三角形邊框，以每邊中點(diǎn)和三個頂點(diǎn)作為落子點(diǎn)，在可以放入棋子的地方標(biāo)記“o”,不可以放入棋子的地方標(biāo)記”x”,使用棋子放至到指定的落子點(diǎn)。

方格棋盤，六個方格成一橫行排布，兩個方格成一橫行排布，三個方格成一橫行排布的三個區(qū)域，將不同顏色的棋子按照第三說明書中的指示放到指定的格子內(nèi)形成不同顏色順序的組合。

車輪棋棋盤：圓形棋盤，過圓心做與圓直徑等長的線段，線段端點(diǎn)位于圓上，所述線段自圓心以四十五度夾角圓周陣列。雙方輪流進(jìn)行一次操作，操作可為下子或者移子，不可占有其它棋子的位置，每次移子僅可到相鄰的無子端點(diǎn)，當(dāng)一方三子連成一條線則獲勝。

斜方棋棋盤：一個四宮格，以每個邊為底邊外接四個等腰直角三角形。每人5子，開局布設(shè)棋子，每次按棋盤行走一布，當(dāng)對方所有路徑均被封鎖時，即勝利。

猜棋棋盤：雙方每人10個方格子，每個方格有對應(yīng)的位置標(biāo)號。開局前一次性布子，雙方分別把己方10枚棋子蓋扣在10個方格內(nèi)，并且在其中任意五個棋子蓋下面藏有1枚棋子。雙方輪流猜子，猜對擇繼續(xù)猜猜錯則換對方，直到一方猜出五個位置為止。

實(shí)施例4

如圖4所示，在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上，實(shí)施例4的區(qū)別在于，玩具套件還包括第四基礎(chǔ)包，所述第四基礎(chǔ)包包括第四外包裝盒、置于第四外包裝盒內(nèi)的第四使用說明和第四教具，所述第四教具包括第四立方體積木4-1、第四長方體積木4-2、磁性棋子4-3、七巧板4-4、非對稱立體積木4-5、第四拼圖板4-6、九子棋棋盤4-7和九宮格棋盤4-8。七巧板4-4由5個尺寸不等的等腰直角三角形板、1個正方形板和1個平行四邊形板拼接而成。

教學(xué)玩具套件使用方法如下：使用立體積木自由組合成不同的幾何形體，非對稱立體積木：用于對空間幾何形體的旋轉(zhuǎn)能力初步架設(shè)，讓學(xué)會想象“不可見”面的空間結(jié)構(gòu)。

九子棋棋盤：九個格子的棋盤，將數(shù)字標(biāo)有數(shù)字1-9的棋子按提示放入對應(yīng)位置，“o”代表可以放棋子，“x”代表不能放棋子。將命題、否命題、交集、并集的數(shù)學(xué)概念從潛意識中暗示給使用者。

九宮格棋盤，九個格子組成3*3的宮格，雙方輪流劃“X”與“O”使三個相通圖標(biāo)連城一列的獲勝。

七巧板：使用七塊卡片拼出擬態(tài)形狀，可以對個體意識引入幾何概念。

實(shí)施例5

如圖5所示，在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上，實(shí)施例5的區(qū)別在于，所述玩具套件還包括第五基礎(chǔ)包，所述第五基礎(chǔ)包包括第五外包裝盒、置于第五外包裝盒內(nèi)的第五使用說明和第五教具，所述第五教具包括第五長方體積木5-1、第五立方體積木5-2、第五圓柱體積木5-3、八宮格棋盤5-4、第五四宮格棋盤5-5、第五等腰直角三角形卡片5-6、第五圓形卡片5-7、第五正方形卡片5-8、第五長方形卡片5-9、“L”形卡片5-10、第五平行四邊形卡片5-11、直角梯形卡片5-12，四巧板5-13、輪行棋棋盤5-14、龍棋棋盤5-15、相間棋棋盤5-16和倒序棋棋盤5-17。四巧板5-13由1個等腰直角三角形板、2個直角梯形板和1個不規(guī)則五邊形板拼接而成。

教學(xué)玩具套件使用方法如下：立體積木可以自由組合為各種立體圖形，幾何形體卡片可以自由組合為各種圖案。

輪行棋棋盤：十枚棋子，印有1-10的數(shù)字，一方持有奇數(shù)的，一方持有偶數(shù)的。雙方按數(shù)字順序走子，每次一步，不能走則跳過，以所有棋子都到對方領(lǐng)域為勝利。

倒序棋棋盤：棋盤為成一橫行排布的七個子位，印有數(shù)字1-6的棋子。從一側(cè)想另一側(cè)按數(shù)字順序1-6放棋子。每次行棋只能跳過一個棋子，使棋子排布為6-1倒序則獲勝。

龍棋棋盤：棋盤為三個從小到大依次等心套設(shè)的矩形，沿最外圍矩形每邊中點(diǎn)向最內(nèi)圍矩形對應(yīng)邊中點(diǎn)連線。雙人每人九個棋子，輪流布子。當(dāng)一方三子相連成一直線時可以吃掉對方未三子相連的一個子。布子后可行子，每次走一步。布子階段行子階段均可吃子。剩余子數(shù)多的一方獲勝。

相間棋棋盤：棋盤為成一橫行排布的十個子位，白子4個黑子四個，分布在棋盤兩端，中間2個空位。行棋方式智能跳過單一顏色的棋子組。以黑白棋子位置呼喚為勝。

實(shí)施例6

如圖6所示，在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上，實(shí)施例6的區(qū)別在于，玩具套件還包括第六基礎(chǔ)包，所述第六基礎(chǔ)包包括第六外包裝盒、置于第六外包裝盒內(nèi)的第六使用說明和第六教具，所述第六教具包括“品”字棋棋盤6-1、牛角棋棋盤6-2、雙扇棋棋盤6-3、圓形棋子6-4、十六宮格棋盤6-5和正方形棋子6-6。正方形棋子6-6的個數(shù)為15個，每個正方形棋子上依次印有數(shù)字1-15，且所述正方形棋子6-6邊長為所述十六宮格棋盤6-5每個宮格的邊長。

教學(xué)玩具套件使用方法如下：雙扇棋棋盤：兩對角的90°扇形，于每個扇形半徑一半出做弧形，做一連接兩最外圍弧形中點(diǎn)的線段。雙方各有6枚棋子，開局前布子，中間子位空出。雙方輪流行棋，可延直線或弧線行進(jìn)一步，或延直線或弧線跳過對方一枚棋子走到空位，被跳過的對方棋子視為吃子。雙方均剩余一子為和，吃光對方為勝。

“品”字棋棋盤：三個矩形方格，成漢字“品”字布設(shè)，棋子八枚，棋子標(biāo)有數(shù)字1-8，隨機(jī)放在棋盤上，棋盤上標(biāo)有1-10，通關(guān)過移動使棋子上的數(shù)字與棋盤上的數(shù)字對應(yīng)。

牛角棋棋盤：形如一只牛角狀的棋盤，中見有多段折線，開局前一次性布子。甲方一子布于角定棋位，乙方二子布于角底棋位；雙方輪流走子，乙方不可以后退。甲方到底為勝。

排15游戲棋盤：4*4方格的棋盤，把寫有數(shù)字1-15的15枚棋子放在16格棋盤中，棋盤中有一個空格，通過空格移動棋子，每次可移動一個或多個棋子。移動時棋子不能離開棋盤。移動使數(shù)字按照1-15的順序排列，即可完成游戲。

以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。