前滾翻輔助訓(xùn)練器的制造方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種前滾翻輔助訓(xùn)練器，屬于教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，包括箱體、布帶，箱體上表面由后至前向下傾斜，布帶連接在箱體上表面低點(diǎn)附近，箱體上表面標(biāo)識(shí)兩腳部位置、兩腿部位置，布袋上標(biāo)識(shí)兩手部位置、頭部位置。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制作及攜帶方便，能夠使學(xué)生很容易的掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生，給體育教學(xué)帶來很大便利。
【專利說明】前滾翻輔助訓(xùn)練器
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種前滾翻輔助訓(xùn)練器，屬于教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】
[0002]前滾翻是中小學(xué)生體育教學(xué)中的項(xiàng)目之一，在實(shí)際體育教學(xué)中，有些動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生或者身體微胖的學(xué)生不容易向前翻滾，造成教學(xué)困難，學(xué)生起不到應(yīng)有的鍛煉效果，而且容易出現(xiàn)危險(xiǎn)情況。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]根據(jù)以上現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明的目的在于:提供一種前滾翻輔助訓(xùn)練器，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制作方便，使學(xué)生容易掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，輕松訓(xùn)練。
[0004]本發(fā)明所述的前滾翻輔助訓(xùn)練器，包括箱體、布帶，箱體上表面由后至前向下傾斜，布帶連接在箱體上表面低點(diǎn)附近，箱體上表面標(biāo)識(shí)兩腳部位置、兩腿部位置，布袋上標(biāo)識(shí)兩手部位置、頭部位置。
[0005]學(xué)生將兩腳置于箱體的腳部標(biāo)識(shí)位置，身體自然前傾，兩手置于布帶的手部標(biāo)識(shí)位置，可以輕松向前翻滾，根據(jù)標(biāo)識(shí)位置放置手腳，很容易的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)情況。
[0006]所述的箱體上表面與水平面夾角為15°?60°，夾角過小不容易翻滾，夾角過大，學(xué)生踩踏困難，不實(shí)用。
[0007]所述的箱體上設(shè)置兩腳形凹面以標(biāo)識(shí)腳部位置，直接在箱體上作出凹面，方便學(xué)生踩踏。
[0008]所述的箱體上貼有兩個(gè)腳部定位貼、兩個(gè)腿部定位貼以標(biāo)識(shí)腳部位置及腿部位置，通過定位貼標(biāo)識(shí)，制作簡(jiǎn)單方便，成本低。
[0009]所述的箱體側(cè)面設(shè)有箱門或抽拉盒，通過箱門或抽拉盒打開儲(chǔ)物空間，可以放置布帶或其他訓(xùn)練用品。
[0010]所述的箱體后端面裝有把手，易于提握。
[0011]所述的布帶上貼有兩個(gè)手部定位貼、一個(gè)頭部定位貼以標(biāo)識(shí)手部位置及頭部位置。
[0012]所述的布帶與箱體通過粘扣連接，粘扣可以方便的拆卸，不用時(shí)，可將布帶拆下收到箱體內(nèi)，使用時(shí)再通過粘扣與箱體連接，平時(shí)只需要攜帶箱體即可。
[0013]學(xué)生使用時(shí)，將兩腳置于箱體的腳部標(biāo)識(shí)位置，身體自然前傾，兩腿壓在腿部標(biāo)識(shí)位置，同時(shí)兩手置于布帶的手部標(biāo)識(shí)位置，頭置于頭部標(biāo)識(shí)位置，向前翻滾時(shí)，兩腳用力即可完成翻滾動(dòng)作，布帶下方墊棉墊，以避免學(xué)生受傷。通過該裝置，學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)時(shí)，可以規(guī)范地、輕松訓(xùn)練前滾翻，經(jīng)過課堂的試用，效果很不錯(cuò)，可進(jìn)行全校推廣使用。
[0014]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明所具有的有益效果是:
[0015]本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制作及攜帶方便，能夠使學(xué)生很容易的掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生，給體育教學(xué)帶來很大便利。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0016]圖1是本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖2是本發(fā)明側(cè)面視圖。
[0018]圖中:1、把手；2、腳部定位貼；3、腿部定位貼；4、手部定位貼；5、頭部定位貼；6、布帶；7、粘扣；8、箱體；9、抽拉盒。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例做進(jìn)一步描述。
[0020]實(shí)施例一:
[0021]如圖1?2所示，本前滾翻輔助訓(xùn)練器，包括箱體8、布帶6，箱體8上表面由后至前向下傾斜，其傾斜方向與水平面夾角為15°?60°，優(yōu)選30°，布帶6連接在箱體8上表面低點(diǎn)附近，箱體8的前端面具有一定的高度，以留出訓(xùn)練時(shí)棉墊的厚度，使布帶6到棉墊平滑過渡。箱體8上表面貼有兩個(gè)腳部定位貼2、兩個(gè)腿部定位貼3以標(biāo)識(shí)腳部位置及腿部位置，布帶6上貼有兩個(gè)手部定位貼4、一個(gè)頭部定位貼4以標(biāo)識(shí)手部位置及頭部位置。箱體8后端面裝有把手1，以方便攜帶，箱體8側(cè)面設(shè)有抽拉盒9，以收納物品，或設(shè)置箱門，合理利用箱體內(nèi)空間。布帶6與箱體8通過靠近兩邊部的粘扣連接，連接方便，也可以通過螺栓將布帶6固定在箱體8上，固定牢固。
[0022]工作過程:
[0023]先將布帶6固定在箱體8上，學(xué)生使用時(shí)，將兩腳置于箱體的腳部定位貼2上，身體自然前傾，兩腿壓在腿部定位貼3上，同時(shí)兩手置于布帶6的手部定位貼4上，頭置于頭部定位貼4上，向前翻滾時(shí)，兩腳用力即可完成翻滾動(dòng)作，布帶下方墊棉墊，以避免學(xué)生受傷。
[0024]實(shí)施例二:
[0025]本實(shí)施例箱體8上設(shè)置兩腳形凹面以標(biāo)識(shí)腳部位置，其余同實(shí)施例一。
【權(quán)利要求】
1.一種前滾翻輔助訓(xùn)練器，其特征在于:包括箱體(8)、布帶(6)，箱體(8)上表面由后至前向下傾斜，布帶(6)連接在箱體(8)上表面低點(diǎn)附近，箱體(8)上表面標(biāo)識(shí)兩腳部位置、兩腿部位置，布袋(6)上標(biāo)識(shí)兩手部位置、頭部位置。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的前滾翻輔助訓(xùn)練器，其特征在于:所述的箱體(8)上表面與水平面夾角為15°?60°。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的前滾翻輔助訓(xùn)練器，其特征在于:所述的箱體(8)上設(shè)置兩腳形凹面以標(biāo)識(shí)腳部位置。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的前滾翻輔助訓(xùn)練器，其特征在于:所述的箱體(8)上貼有兩個(gè)腳部定位貼(2)、兩個(gè)腿部定位貼(3)以標(biāo)識(shí)腳部位置及腿部位置。
5.根據(jù)權(quán)利要求1?4任一所述的前滾翻輔助訓(xùn)練器，其特征在于:所述的箱體(8)側(cè)面設(shè)有箱門或抽拉盒(9 )。
6.根據(jù)權(quán)利要求1?4任一所述的前滾翻輔助訓(xùn)練器，其特征在于:所述的箱體(8)后端面裝有把手(I)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的前滾翻輔助訓(xùn)練器，其特征在于:所述的布帶(6)上貼有兩個(gè)手部定位貼(4 )、一個(gè)頭部定位貼(4 )以標(biāo)識(shí)手部位置及頭部位置。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的前滾翻輔助訓(xùn)練器，其特征在于:所述的布帶(6)與箱體(8)通過粘扣連接。
【文檔編號(hào)】A63B5/16GK103736243SQ201310753900
【公開日】2014年4月23日 申請(qǐng)日期:2013年12月31日 優(yōu)先權(quán)日:2013年12月31日
【發(fā)明者】劉希濤, 李蒲偉 申請(qǐng)人:淄博世紀(jì)英才外語學(xué)校