專利名稱：作業(yè)本便攜架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助設(shè)備領(lǐng)域，具體地說是作業(yè)本便攜架。
背景技術(shù)：
中學(xué)的老師每天要給學(xué)生布置作業(yè)，每天老師都要批改很多的作業(yè)，作業(yè)本的攜 帶就成了老師每天都要面對(duì)的問題，有的老師抱著作業(yè)本回辦公室，路上很容易出現(xiàn)作業(yè) 本灑落的情況；放在兜里，作業(yè)本很容易折壞，老師做的一些特殊標(biāo)記也很容易掉落，影響 老師的下一步工作。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的技術(shù)任務(wù)是針對(duì)以上不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)合理、使用方便的作 業(yè)本便攜架。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是該便攜架包括U形架和蓋板，U 形架的兩側(cè)表面中部開有向上開口的滑槽，U形架的上方設(shè)置有蓋板，蓋板兩側(cè)設(shè)置有與U 形架兩側(cè)滑槽配合的滑板，滑板和滑槽內(nèi)都開有相互對(duì)應(yīng)的卡銷孔，卡銷孔上設(shè)置有卡銷。所述的蓋板表面設(shè)置有提手。本實(shí)用新型的作業(yè)本便攜架和現(xiàn)有技術(shù)相比，具有設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡單、易于加 工、使用方便等特點(diǎn)，有效的降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了教師的工作效率。
以下結(jié)合附圖
對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。附圖為作業(yè)本便攜架的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1、U形架，2、蓋板，3、滑板，4、滑槽，5、卡銷孔，6、卡銷，7、提手。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。本實(shí)用新型的作業(yè)本便攜架，其結(jié)構(gòu)包括U形架1和蓋板2，蓋板2表面設(shè)置有提 手7 ;U形架1的兩側(cè)表面中部開有向上開口的滑槽4，U形架1的上方設(shè)置有蓋板2，蓋板 2兩側(cè)設(shè)置有與U形架1兩側(cè)滑槽4配合的滑板3，滑板3和滑槽4內(nèi)都開有相互對(duì)應(yīng)的卡 銷孔5，卡銷孔5上設(shè)置有卡銷6。當(dāng)需要攜帶作業(yè)本時(shí)，將作業(yè)本放在U形架1內(nèi)，調(diào)節(jié)蓋板2到合適高度后，用卡 銷6固定，之后攜帶即可。本實(shí)用新型的作業(yè)本便攜架其加工制作非常簡單方便，按說明書附圖所示加工制 作即可。除說明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)技術(shù)人員的已知技術(shù)。
權(quán)利要求作業(yè)本便攜架，包括U形架和蓋板，其特征在于U形架的兩側(cè)表面中部開有向上開口的滑槽，U形架的上方設(shè)置有蓋板，蓋板兩側(cè)設(shè)置有與U形架兩側(cè)滑槽配合的滑板，滑板和滑槽內(nèi)都開有相互對(duì)應(yīng)的卡銷孔，卡銷孔上設(shè)置有卡銷。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的作業(yè)本便攜架，其特征在于所述的蓋板表面設(shè)置有提手。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種作業(yè)本便攜架，屬于教學(xué)輔助設(shè)備領(lǐng)域，其結(jié)構(gòu)包括U形架和蓋板，U形架的兩側(cè)表面中部開有向上開口的滑槽，U形架的上方設(shè)置有蓋板，蓋板兩側(cè)設(shè)置有與U形架兩側(cè)滑槽配合的滑板，滑板和滑槽內(nèi)都開有相互對(duì)應(yīng)的卡銷孔，卡銷孔上設(shè)置有卡銷。本實(shí)用新型的作業(yè)本便攜架和現(xiàn)有技術(shù)相比，具有設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡單、易于加工、使用方便等特點(diǎn)，有效的降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了教師的工作效率。
文檔編號(hào)A45F5/12GK201727041SQ20102027638
公開日2011年2月2日 申請(qǐng)日期2010年7月30日 優(yōu)先權(quán)日2010年7月30日
發(fā)明者張秀梅 申請(qǐng)人:張秀梅