一種認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)與心理實(shí)驗(yàn)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)O
【背景技術(shù)】
[0002]認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即人們對(duì)事物的構(gòu)成、性能與他物的關(guān)系、發(fā)展的動(dòng)力、發(fā)展方向以及基本規(guī)律的把握能力。它是人們成功的完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件。知覺、記憶、注意、想象、思考、推理、判斷、創(chuàng)造、問題解決、語言、后設(shè)認(rèn)知等能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。美國(guó)心理學(xué)家加涅(R.M.Gagne)提出3種認(rèn)知能力:言語信息(回答世界是什么的問題的能力)；智慧技能(回答為什么和怎么辦的問題的能力)；認(rèn)知策略(有意識(shí)地調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的認(rèn)知加工過程的能力)。因此，加強(qiáng)兒童和青少年認(rèn)知訓(xùn)練并提升他們的認(rèn)知能力就顯得尤為重要。
[0003]然而，當(dāng)前的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)大多是直接選用一些普通的桌椅或操作臺(tái)，多是一種拼湊似的應(yīng)用，沒有針對(duì)認(rèn)知能力的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練特點(diǎn)，更沒有突出強(qiáng)調(diào)和滿足認(rèn)知能力訓(xùn)練的實(shí)際需求，進(jìn)行專業(yè)性、針對(duì)性的整體設(shè)計(jì)和功能配置，使得當(dāng)前普遍的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作平臺(tái)專業(yè)性不強(qiáng)，涵蓋領(lǐng)域不完整，甚至部分操作臺(tái)可能刻意追求外觀，導(dǎo)致成本過高，適用性和推廣性不強(qiáng)，使得認(rèn)知能力訓(xùn)練在當(dāng)前的中小學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練中開展范圍不夠廣泛。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種可避免出現(xiàn)上述技術(shù)缺陷的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)。
[0005]為了實(shí)現(xiàn)上述實(shí)用新型目的，本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案如下:
[0006]—種認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，包括桌體I和桌面板2，所述桌體I的上部設(shè)置有容納箱11，一側(cè)設(shè)置有側(cè)柜3，另一側(cè)設(shè)置有側(cè)板9，所述桌面板2通過兩個(gè)合頁8設(shè)置在所述桌體I上，所述桌體I與所述桌面板2之間連接有兩根氣壓桿5，所述桌面板2的內(nèi)側(cè)面上開設(shè)有凹坑12 ο
[0007]進(jìn)一步地，所述側(cè)柜3內(nèi)放置有多個(gè)抽屜4。
[0008]進(jìn)一步地，所述容納箱11內(nèi)設(shè)置有多個(gè)容納箱格6。
[0009]進(jìn)一步地，所述桌面板2的內(nèi)側(cè)面上設(shè)置有白板7。
[0010]進(jìn)一步地，所述側(cè)板9上開設(shè)有鏤孔10。
[0011]進(jìn)一步地，所述凹坑12的左側(cè)、右側(cè)和下側(cè)分別設(shè)置有一個(gè)擋塊13。
[0012]進(jìn)一步地，所述擋塊13用柔性材料制成。
[0013]進(jìn)一步地，所述擋塊13用橡膠制成。
[0014]本實(shí)用新型提供的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，提供了一個(gè)全要素、多領(lǐng)域的認(rèn)知能力測(cè)量與訓(xùn)練操作平臺(tái)，可進(jìn)行知覺、記憶、注意、想象、思考、推理、判斷、創(chuàng)造、問題解決、語言、后設(shè)認(rèn)知等多種項(xiàng)目的測(cè)量和訓(xùn)練，應(yīng)用范圍廣，可以應(yīng)用在教學(xué)、心理測(cè)評(píng)、心理實(shí)驗(yàn)、心理訓(xùn)練、特殊兒童教育等多個(gè)領(lǐng)域，操作簡(jiǎn)單易上手，制作成本較低，便于推廣應(yīng)用，可以很好地滿足實(shí)際應(yīng)用的需要。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)不意圖；
[0016]圖中，1-桌體，2-桌面板，3-側(cè)柜，4-抽屜，5-氣壓桿，6_容納箱格，7_白板，8_合頁，9-側(cè)板，I O-鏤孔，11-容納箱，12-凹坑，13-擋塊，14-萬向輪。
【具體實(shí)施方式】
[0017]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0018]如圖1所示，一種認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，包括桌體I和桌面板2，所述桌體I的上部設(shè)置有容納箱11，一側(cè)設(shè)置有側(cè)柜3，所述側(cè)柜3內(nèi)放置有三個(gè)抽屜4，另一側(cè)設(shè)置有側(cè)板9，所述桌面板2通過兩個(gè)合頁8設(shè)置在所述桌體I上，所述桌體I與所述桌面板2之間連接有兩根氣壓桿5，桌面板2可蓋合在桌體I上，也可以打開后固定在某個(gè)位置。所述容納箱11內(nèi)設(shè)置有多個(gè)容納箱格6，可以用于放置各種物品，主要用于放置認(rèn)知能力訓(xùn)練的書寫工具、訓(xùn)練道具和器材。所述桌面板2的內(nèi)側(cè)面上開設(shè)有凹坑12，凹坑12為一個(gè)凹陷進(jìn)桌面板2的內(nèi)側(cè)面的坑，凹坑12為長(zhǎng)方體形狀，凹坑12的深度為lcm，凹坑12的尺寸比常見的平板電腦大，可以用于放置平板電腦或其他多媒體設(shè)備，從而可以通過平板電腦或其他多媒體設(shè)備進(jìn)行多媒體教學(xué)。凹坑12的左側(cè)、右側(cè)和下側(cè)分別設(shè)置有一個(gè)橡膠材料制成的擋塊13，擋塊13通過一根垂直固定在桌面板2上的軸設(shè)置在桌面板2上，擋塊13可以在桌面板2上繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，將平板電腦放置到凹坑12內(nèi)之后，轉(zhuǎn)動(dòng)擋塊13，使擋塊13的一部分轉(zhuǎn)動(dòng)到平板電腦上，從而固定平板電腦，防止平板電腦從凹坑12內(nèi)掉落，擋塊13用橡膠制成，不會(huì)磨損平板電腦。所述桌面板2的內(nèi)側(cè)面上設(shè)置有白板7，白板7位于凹坑12的一側(cè)，主要用于書寫、繪畫或粘貼各種磁性工具。所述側(cè)板9上開設(shè)有鏤孔10，鏤孔10可以設(shè)計(jì)為各種美觀的形狀，增加了桌體I的美感，同時(shí)又減輕了整個(gè)認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)的重量。
[0019]側(cè)柜3的內(nèi)側(cè)面為弧面設(shè)計(jì)，里邊放置的三個(gè)抽屜4的外形及規(guī)格尺寸與側(cè)柜3相匹配，主要用于放置各種認(rèn)知能力訓(xùn)練相關(guān)的道具。
[0020]桌體I底部的四個(gè)角上分別設(shè)置有一個(gè)萬向輪14，便于移動(dòng)認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)。
[0021]在使用時(shí)打開桌面板2，通過調(diào)節(jié)兩根氣壓桿5使桌面板2與水平面成一個(gè)合適的角度，可以在白板7上書寫、繪畫，隨時(shí)可以拿出容納箱格6和抽屜4中的各種用于認(rèn)知能力訓(xùn)練的道具，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，可以將平板電腦放置在凹坑12內(nèi)進(jìn)行教學(xué);在使用完之后，可以將桌面板2蓋合在桌體I上。
[0022]本實(shí)用新型提供的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，提供了一個(gè)全要素、多領(lǐng)域的認(rèn)知能力測(cè)量與訓(xùn)練操作平臺(tái)，可進(jìn)行知覺、記憶、注意、想象、思考、推理、判斷、創(chuàng)造、問題解決、語言、后設(shè)認(rèn)知等多種項(xiàng)目的測(cè)量和訓(xùn)練，應(yīng)用范圍廣，可以應(yīng)用在教學(xué)、心理測(cè)評(píng)、心理實(shí)驗(yàn)、心理訓(xùn)練、特殊兒童教育等多個(gè)領(lǐng)域，操作簡(jiǎn)單易上手，制作成本較低，便于推廣應(yīng)用，其桌面板的內(nèi)側(cè)面上開設(shè)有一個(gè)可以放置平面電腦的凹坑，可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以很好地滿足實(shí)際應(yīng)用的需要。
[0023]以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，其特征在于，包括桌體(I)和桌面板(2)，所述桌體(I)的上部設(shè)置有容納箱(11)，一側(cè)設(shè)置有側(cè)柜(3)，另一側(cè)設(shè)置有側(cè)板(9)，所述桌面板(2)通過兩個(gè)合頁(8)設(shè)置在所述桌體(I)上，所述桌體(I)與所述桌面板(2)之間連接有兩根氣壓桿(5)，所述桌面板(2)的內(nèi)側(cè)面上開設(shè)有凹坑(12)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，其特征在于，所述側(cè)柜(3)內(nèi)放置有多個(gè)抽屜(4)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，其特征在于，所述容納箱(11)內(nèi)設(shè)置有多個(gè)容納箱格(6)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，其特征在于，所述桌面板(2)的內(nèi)側(cè)面上設(shè)置有白板(7)。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，其特征在于，所述側(cè)板(9)上開設(shè)有鏤孔(1)06.根據(jù)權(quán)利要求1所述的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，其特征在于，所述凹坑(12)的左側(cè)、右側(cè)和下側(cè)分別設(shè)置有一個(gè)擋塊(13)。7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，其特征在于，所述擋塊(13)用柔性材料制成。8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，其特征在于，所述擋塊(13)用橡膠制成。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種認(rèn)知能力訓(xùn)練操作臺(tái)，包括桌體和桌面板，所述桌體的上部設(shè)置有容納箱，一側(cè)設(shè)置有側(cè)柜，另一側(cè)設(shè)置有側(cè)板，所述桌面板通過兩個(gè)合頁設(shè)置在所述桌體上，所述桌體與所述桌面板之間連接有兩根氣壓桿，桌面板的內(nèi)側(cè)面上開設(shè)有凹坑。本實(shí)用新型提供了一個(gè)全要素、多領(lǐng)域的認(rèn)知能力測(cè)量與訓(xùn)練操作平臺(tái)，可進(jìn)行知覺、記憶、注意、想象、思考、推理、判斷、創(chuàng)造、問題解決、語言、后設(shè)認(rèn)知等多種項(xiàng)目的測(cè)量和訓(xùn)練，應(yīng)用范圍廣，可以應(yīng)用在教學(xué)、心理測(cè)評(píng)、心理實(shí)驗(yàn)、心理訓(xùn)練、特殊兒童教育等多個(gè)領(lǐng)域，操作簡(jiǎn)單易上手，制作成本較低，便于推廣應(yīng)用，可以很好地滿足實(shí)際應(yīng)用的需要。
【IPC分類】G09B5/00, A61B5/16
【公開號(hào)】CN205338973
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201620105359
【發(fā)明人】馬大東
【申請(qǐng)人】北京師大致遠(yuǎn)科技有限公司
【公開日】2016年6月29日
【申請(qǐng)日】2016年2月2日