專利名稱：組合式書包的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型提供了一種具有多個(gè)包體的組合式結(jié)構(gòu)的書包，屬生活用品類。
現(xiàn)有的書包一般是一個(gè)包體或是兩個(gè)包體縫制在一起的結(jié)構(gòu)形式。其不足之處是，若干門課程的課本、作業(yè)本、參考書及文具同放于一個(gè)或兩個(gè)容腔中，即不利于書籍的保護(hù)，又使書包過于沉重。若根據(jù)每日課程的變更增減包內(nèi)裝物，又易造成課本、文具的散落丟失。當(dāng)小學(xué)生使用該類書包時(shí)，上述缺點(diǎn)尤為突出。
1989年9月20日中國(guó)專利局公開了一種拆卸式箱(包)，(公告號(hào)CN2044433U)。該種箱包利用拉鏈和支撐桿聯(lián)接管將內(nèi)襯支撐桿和中包及左、右端包聯(lián)接。該技術(shù)方案用于旅行、出差用的大型箱包上具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便的特點(diǎn)，但用于學(xué)生用書包上就顯得較為笨重，結(jié)構(gòu)亦較復(fù)雜。
本實(shí)用新型的目的是為中小學(xué)生設(shè)計(jì)一種組合方便、益于保護(hù)書籍、減輕背負(fù)重量的書包。
本實(shí)用新型提供的組合式書包，包括帶有提手和背帶的主包體和副包體，其特征是主包體的正面和(或)兩側(cè)面設(shè)計(jì)有聯(lián)接副包體的拉鏈或搭扣或按扣或系帶，在副包體上置有相應(yīng)的裝置。
副包體的兩個(gè)大端端面均設(shè)置有聯(lián)接用拉鏈或搭扣或按扣或系帶。在使用中可實(shí)施多個(gè)副包體的并聯(lián)。
為了便于各類課本分別放置，本實(shí)用新型中的主包體，其正面置有兩組與副包體聯(lián)接用裝置。
為了進(jìn)一步方便學(xué)習(xí)用具的放置，在主包體的底面設(shè)計(jì)有與副包體聯(lián)接用拉鏈并聯(lián)接著副包體。
以下結(jié)合附圖詳細(xì)介紹本實(shí)用新型的實(shí)施方案附


圖1是組合式書包正面示意圖；附圖2是組合式書包的左側(cè)面示意圖；附圖中1是底面副包體；2是拉鏈；3是側(cè)面副包體；4是正面副包體；5是背帶；6是提手；7是主包體。
如圖所示組合式書包可選用普通布料或人造革、帆布、牛津布等面料制成。其中主包體(7)一般制成上翻蓋形式，在上蓋上裝有提手(6)。主包體(7)的正面(
圖1所示位置)安裝有與正面副包體(4)的聯(lián)接裝置。該裝置可以是拉鏈或搭扣或按扣或系帶。正面副包體的形狀可以選擇
圖1所示的兩小包的形式，也可以將
圖1所示的兩小包合二為一形成一較大的包體。當(dāng)選用
圖1所示結(jié)構(gòu)時(shí)更有利于各門課課本的分類放置。正面副包體(4)的厚度尺寸較小，一般以可放入3－4本普通課本為限。正面副包體(4)可采用上翻蓋的形式或采用頂面拉鏈的形式。正面副包體的兩個(gè)大端面都設(shè)計(jì)有聯(lián)接裝置，使用時(shí)根據(jù)不同的需要可將一只正面副包體(4)與主包體(7)相聯(lián)接，再將另一只或幾只正面副包體聯(lián)接在第一只正面副包體(4)上(如圖2所示)。當(dāng)然，也可將幾只正面副包體聯(lián)接后單獨(dú)使用。為此，在正面副包體上可設(shè)計(jì)獨(dú)立于主包體的提手環(huán)或背帶環(huán)。
主包體(7)的兩個(gè)側(cè)面(
圖1所示位置)均設(shè)計(jì)有聯(lián)接裝置，如拉鏈(2)。利用拉鏈裝置可方便的聯(lián)接或拆下側(cè)面副包體(3)。底面副包體(1)利用拉鏈或系帶與主包體相聯(lián)接。底面副包體(1)的主要作用是用來盛放較長(zhǎng)的文具類，如文具盒、水彩、毛筆等。副包體開口可設(shè)在正面(如
圖1所示)，可用按扣或搭扣封口。
使用本實(shí)用新型的主要效果是每只主包體配之以適量的副包體，主包體只盛放主要課程的書本和用具，而將不同副課的書本放在不同的副包體中，并可在副包體上設(shè)置的透明夾層中放入記有課程名稱和開課時(shí)間的紙片或其他標(biāo)志。這樣學(xué)生們可根據(jù)每日課程的不同選擇相應(yīng)的副包體組裝在主包體上，其余課本等可隨相應(yīng)的副包體存放在宿舍中。
顯而易見，本實(shí)用新型所提供的組合式書包也可用于旅游、課外活動(dòng)等其他用途。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是組合與分解方便，有利于書籍、作業(yè)本及其他文具的存放，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，并可減輕學(xué)生上學(xué)放學(xué)途中的負(fù)荷。
權(quán)利要求1.一種組合式書包，包括帶有提手和(或)背帶的主包體和副包體，其特征是主包體的正面和(或)兩側(cè)面設(shè)計(jì)有用于聯(lián)接副包體的拉鏈或搭扣或按扣或系帶，在副包體上有相應(yīng)的裝置。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合式書包，其特征是副包體的兩個(gè)大端面上均有聯(lián)接用拉鏈或搭扣或按扣或系帶。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的組合式書包，其特征是主包體的正面有兩組與副包體聯(lián)接用的裝置。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的組合式書包，其特征是主包體的底面設(shè)置有與副包體聯(lián)接用拉鏈，并聯(lián)接著副包體。
專利摘要組合式書包包括帶有提手和(或)背帶的主包體和一個(gè)或幾個(gè)副包體，它們之間用拉鏈或按扣或其它方式聯(lián)接，可根據(jù)需要組合或拆卸。在使用中，可將主課用具裝于主包體中，而副包體用來放置輔助課程用具。根據(jù)當(dāng)日課程的變化組裝書包的主、副包體，不但有利于書籍文具的保護(hù)，防止散落丟失，還可減輕學(xué)生就學(xué)途中背負(fù)書包的重量，有利于學(xué)生的身體健康。
文檔編號(hào)A45C3/00GK2090187SQ91211589
公開日1991年12月11日 申請(qǐng)日期1991年4月30日 優(yōu)先權(quán)日1991年4月30日
發(fā)明者劉娟 申請(qǐng)人:劉娟