專利名稱：多用書包的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種書包，特別是一種多用書包。
除近期推出的、在書包背側(cè)處裝有板塊而具有保健功能的保健書包外，市售的書包多由帶拉鏈的裝物袋和背、提帶組成，雖然款式、圖案不斷更新，但卻超越不了裝物的結(jié)構(gòu)和功能。目前，在我國城鎮(zhèn)，由于住房擠迫，學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，缺桌少凳，光線不足的現(xiàn)象常影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，而廣大農(nóng)村山區(qū)的學(xué)生則還兼干部分家務(wù)和農(nóng)活，在野外常以雙腿為桌或人趴在地上以地為桌，就是在家里也難得有自己學(xué)習(xí)的小天地。因此，在書包結(jié)構(gòu)改進(jìn)上下功夫，使能一物多用，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題就很必要了。
本實(shí)用新型的目的在于提供一種上學(xué)時可作書包，放學(xué)學(xué)習(xí)時可作簡便書桌、適于中小學(xué)生讀書寫字，且具有矯正姿和視力的學(xué)習(xí)用具。
本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的一種多用書包，包括裝物袋、背提帶、板塊，其特征在于大小二個裝物袋內(nèi)部相通，里面裝有書箱，書箱由底板和側(cè)板圍成的箱體、活動連接于箱體上的平板、和活動連接于箱底板上的支架組成，平板可豎起也可平放，支架可放開也可折合，放開的支架置放于平面上。
上述方案當(dāng)首先拉開小裝物袋的拉鏈，掀開小裝物袋，放開四條截面形狀為或圓或方或半圓形的支架，支起了上面蓋有面板和書架板的箱體，成一書桌。箱體系由底板和三面或四面?zhèn)劝鍑傻墓┭b放書物的容器，如采用三面?zhèn)劝?，則無側(cè)板一側(cè)可供學(xué)生在只拉開拉鏈、不掀起面板時取放書物之用，位于不同側(cè)的兩對支架略有長短，以根據(jù)地面的不平度調(diào)節(jié)書桌的平穩(wěn)度，然后拉開大裝物袋的拉鏈，豎起裝有夾放文具和書本裝置的書架板，使書架板與平放的面板之間形成的角度為110°，學(xué)生就可隨時在書桌上就讀就寫了。
使用完畢，先合上書架板，拉攏大裝物袋的拉鏈，然后折合支架，拉攏小裝物袋的拉鏈，即恢復(fù)書包狀。
本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，新穎實(shí)用，既可作書包，又可作書桌。作書包時，背提輕便，作書桌時，方便舒適，使用時可不受時間和空間的限制，特別適用于城鎮(zhèn)、農(nóng)村的中小學(xué)生，有較廣闊的市場前景。
以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型作詳細(xì)描述


圖1是現(xiàn)有書包和本實(shí)用新型一種使用狀態(tài)的外觀示意圖。
圖2是本實(shí)用新型一種方案的結(jié)構(gòu)示意圖，且是作書桌用的使用狀態(tài)圖。
圖3是本實(shí)用新型局部結(jié)構(gòu)示意圖。
參照
圖1，多用書包的外觀結(jié)構(gòu)及造型與現(xiàn)有書包相類同。
參照圖2、圖3，本實(shí)用新型特征在于大小二個裝物袋(2)、(3)的內(nèi)部相通，里面裝有書箱(1)，書箱(1)有一由底板(8)和三面與底板相垂直的側(cè)板圍成的箱體(20)，用以裝放書物，無側(cè)板一側(cè)正對裝物袋(2)的拉鏈口(4)，方便學(xué)生拉開拉鏈(4)即可從此處取放書物。箱體底板(8)上端用螺釘固定在裝物袋(2)連接裝物袋(3)的一面的內(nèi)壁上，底板上有用螺釘固定的四個支架座(9)(10)(11)(12)，四條截面形狀為半圓形的支架(13)(14)(15)(16)用卡入式連接在其上面，位于一側(cè)的一對支架(14)(15)的長度比另一側(cè)的一對(13)(16)短3cm，用于調(diào)節(jié)書桌的平穩(wěn)度，放開支架，置于床上或地面上，即成一書桌。在箱體(20)上用鉸鏈連接一面板(18)，可用作箱體(20)的蓋板，也可用作書桌的桌面，供學(xué)生學(xué)習(xí)之用，一與面板大小相等的書架板(17)用鉸鏈19連接在面板(18)上，書架板(17)上端用螺釘固定在裝物袋(2)的背側(cè)內(nèi)壁上，使用時，豎起該書架板，與平放的面板之間形成較好的視角110°角，把書本用橡皮筋(22)夾放在書架板(17)上，從夾具(21)上取出文具，學(xué)生就可任意端坐在書桌前專心地讀書寫字了。學(xué)習(xí)完畢，先合上書架板(17)，拉攏拉鏈(4)，然后折合支架(13)(14)(15)(16)，拉攏拉鏈(5)，就恢復(fù)為
圖1所示的書包了。
權(quán)利要求1.一種多用書包，包括裝物袋、背提帶、板塊，其特征在于大小二個裝物袋內(nèi)部相通，里面裝有硬質(zhì)材料書箱，書箱由底板和側(cè)板圍成的箱體、活動連接于箱體上的平板、和活動連接于箱底板上的支架組成，平板可豎起也可平放，支架可放也可合，放開的支架置放于平面上，
2.按權(quán)利要求1所述多用書包，其特征在于所說的箱體上的平板有二塊，
3.按權(quán)利要求1所述多用書包，其特征在于所說的箱體的側(cè)板可以是四面，也可以是三面，
4.按權(quán)利要求1所述多用書包，其特征在于所說的支架有四條，
5.按權(quán)利要求1所述多用書包，其特征在于支架板上有夾放文具和書本的裝置。
專利摘要本實(shí)用新型提供一種上學(xué)時可作書包，放學(xué)學(xué)習(xí)時可作簡便書桌適于中小學(xué)生讀書寫字的學(xué)習(xí)用具——多用書包，其特征在于有內(nèi)部相通、互為大小的二個裝物袋，里面裝有書箱，書箱由箱體、蓋于箱體上的平板和連接于箱底板上的支架組成，支架可放開也可折合，折合時成書包狀，放開時則呈書桌狀。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，從而解決了因住房擠迫而缺桌少凳學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，適用于廣大農(nóng)村、山區(qū)兼做家務(wù)、農(nóng)活、學(xué)習(xí)環(huán)境多變的學(xué)生學(xué)習(xí)之用。
文檔編號A45C15/00GK2092905SQ90221728
公開日1992年1月15日 申請日期1990年10月1日 優(yōu)先權(quán)日1990年10月1日
發(fā)明者鄭振生 申請人:潮陽縣棉城鎮(zhèn)興歸手袋廠