本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，更具體地說是一種便攜式多功能教具包。

背景技術(shù)：

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會所需要的人。

在教育教學(xué)的過程中，需要攜帶大量的教具，拿取不方便，另外在教學(xué)的過程中需要書寫，尤其在戶外教學(xué)及其的不方便，教師通常放置在腿上進(jìn)行書寫，書寫不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型主要解決的技術(shù)問題是：提供一種便攜式多功能教具包，便于教學(xué)用具的攜帶，并且能夠用于書寫的架板，為書寫提供方便，便于教育教學(xué)的進(jìn)行。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，更具體地說是一種便攜式多功能教具包，包括下箱體、內(nèi)部教具放置袋、粘片、書寫墊板、上蓋、粘帶、脖子套環(huán)和背帶，便于教學(xué)用具的攜帶，并且能夠用于書寫的架板，為書寫提供方便，便于教育教學(xué)的進(jìn)行。

內(nèi)部教具放置袋設(shè)置在下箱體的內(nèi)部，粘片設(shè)置在下箱體前端的外壁上，書寫墊板鉸接連接在下箱體與上蓋之間，上蓋鉸接連接在下箱體上，粘帶設(shè)置在上蓋前端的外壁上，脖子套環(huán)連接在上蓋的內(nèi)壁上，背帶的一端連接在下箱體的前壁上，背帶的另一端連接在下箱體的底部。

粘片與粘帶分別有兩個(gè)，內(nèi)部教具放置袋有多個(gè)，多個(gè)內(nèi)部教具放置袋均勻的設(shè)置在下箱體的內(nèi)部，書寫墊板位于下箱體與上蓋之間。

本實(shí)用新型一種便攜式多功能教具包的有益效果為：

本實(shí)用新型一種便攜式多功能教具包，便于教學(xué)用具的攜帶，并且能夠用于書寫的架板，為書寫提供方便，便于教育教學(xué)的進(jìn)行。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方法對本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

圖1為本實(shí)用新型一種便攜式多功能教具包的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型一種便攜式多功能教具包在另一方向上的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：下箱體1；內(nèi)部教具放置袋2；粘片3；書寫墊板4；上蓋5；粘帶6；脖子套環(huán)7；背帶8。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合圖1、2說明本實(shí)施方式，本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，更具體地說是一種便攜式多功能教具包，包括：下箱體1、內(nèi)部教具放置袋2、粘片3、書寫墊板4、上蓋5、粘帶6、脖子套環(huán)7和背帶8，便于教學(xué)用具的攜帶，并且能夠用于書寫的架板，為書寫提供方便，便于教育教學(xué)的進(jìn)行。

內(nèi)部教具放置袋2設(shè)置在下箱體1的內(nèi)部，粘片3設(shè)置在下箱體1前端的外壁上，書寫墊板4鉸接連接在下箱體1與上蓋5之間，上蓋5鉸接連接在下箱體1上，粘帶6設(shè)置在上蓋5前端的外壁上，脖子套環(huán)7連接在上蓋5的內(nèi)壁上，背帶8的一端連接在下箱體1的前壁上，背帶8的另一端連接在下箱體1的底部。

將教育教學(xué)所使用的教具分類放置在內(nèi)部教具放置袋2中，蓋上上蓋5，然后將粘帶6粘貼在粘片3上，通過背帶8背在教師的背部便于教學(xué)用具的攜帶。在教學(xué)的過程中需要書寫時(shí)，教師將便攜式多功能教具放置在胸前，將背帶8 背在肩上，下箱體1將處于水平狀態(tài)，將書寫的資料放置在書寫墊板4上，便于教學(xué)時(shí)進(jìn)行書寫。

所述的粘片3與粘帶6分別有兩個(gè)。所述的內(nèi)部教具放置袋2有多個(gè)，多個(gè)內(nèi)部教具放置袋2均勻的設(shè)置在下箱體1的內(nèi)部。所述的書寫墊板4位于下箱體1與上蓋5之間。

當(dāng)然，上述說明并非對本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。