專利名稱：教室照明節(jié)能控制裝置的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及教室照明，具體是一種教室照明節(jié)能控制裝置。
背景技術：
教室照明節(jié)能是針對教室沒人而燈長明或教室人少而燈全亮的情況下提出的一種節(jié)能裝置。由于燈光的無效照明使得學校每天都存在著巨大的浪費。目前一些學校采用了一定的節(jié)能措施，如定時關燈裝置、聲音感應裝置、熱紅外感應器等。但這些裝置仍存在著節(jié)能效率低，人性化程度不夠等缺點，使得教室節(jié)能效果不明顯或難于推廣。下面簡單介紹以上幾種目前教室照明節(jié)能裝置的特點。首先，定時關燈裝置主要采用定時切斷照明電源的方法來實現(xiàn)節(jié)能。每隔一定的時間如每次下課就強行關斷整個教學樓的照明，此時教室的燈全滅。經(jīng)過幾秒后電源自動接通，但此時需要再開一次教室內(nèi)的開關才能開啟燈光。通過這種方式達到人走后教室內(nèi)的燈不至于長時間開著的目的，雖然這種方式在一定程度上實現(xiàn)了節(jié)能，但效果有限，進一步節(jié)能的空間很大。其次，聲音感應裝置主要是檢測空氣振動來實現(xiàn)燈的亮滅。這種傳感器可以感知人走路時發(fā)出的聲響和空氣中微弱的震動，從而控制燈的亮滅。這種裝置常用于過道和走廊中，自習的房間內(nèi)通常很安靜，所以教室內(nèi)很少單獨使用。最后，紅外感應器主要采用熱釋電紅外傳感器和光敏傳感器。它們固定于教室的天花板上，通常分成幾個區(qū)域，每個區(qū)域放置一個。這個感應裝置雖然能夠實現(xiàn)光線強時不亮燈和人進燈亮，人走燈滅的功能，但也存在人在而燈突然滅掉的尷尬。因為，熱釋電紅外傳感器主要靠人體發(fā)出的紅外線和環(huán)境中的紅外線差來感應是否有人存在，這種傳感器有敏感度限制，在一些區(qū)域內(nèi)非常敏感，能很好的檢測到人，但在另外一些區(qū)域卻非常遲鈍， 如果人的動作不夠大就很難被傳感器識別。所以常常造成一個認真學習的人，因為太過專注而一動不動，結果遭遇突然滅燈的尷尬，這種設計不夠人性化也使得紅外感應器的推廣受到了限制。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的是為克服現(xiàn)有技術的不足，而提供一種教室照明節(jié)能控制裝置。這種控制裝置既能達到節(jié)能，又人性化的目的。本實用新型包括紅外感應器，與現(xiàn)有技術不同的是它還設置有單片機和與單片機連接的照明驅動電路、電機驅動電路、蜂鳴器、指示燈及與電機驅動電路連接的電機，和與電機連接的減速機構，紅外感應器與單片機連接。所述的單片機是中央控制芯片，用于控制整個流程。所述的紅外感應器包括熱釋電紅外傳感器、光敏傳感器及驅動電路。所述的電機和減速機構主要用于轉動熱釋電紅外傳感器。由于傳統(tǒng)的熱釋電紅外傳感器是固定不動的，所以只有人動的情況下才能感應到?，F(xiàn)在通過電機帶動傳感器轉動，從而實現(xiàn)人不動也能感應的效果，這樣大大減小了不敏感區(qū)和死角的范圍。減速機構主要靠傳統(tǒng)的齒輪減速，把高速變成傳感器上的低速。所述的蜂鳴器和指示燈是用于當確定該區(qū)域沒人時做的最后提醒，指示燈由普通發(fā)光二極管組成。本實用新型的優(yōu)點是相對于傳統(tǒng)的紅外感應器，本設計大大減小了人在而突然滅燈的可能性，并增加了滅燈警示功能，使節(jié)能更加人性化，更加有效。

圖1為本實用新型連接結構示意框圖；圖2為本實用新型工作流程框圖。圖中1.單片機2.紅外感應器3.照明驅動電路4.蜂鳴器、指示燈5.電機驅動電路6.電機7.減速機構。
具體實施方式
以下結合附圖和實施例對本實用新型內(nèi)容作進一步的闡述，但不是對本實用新型的限定。
實施例參照圖1，本實用新型由單片機1和與單片機1連接的紅外感應器2、照明驅動電路3、蜂鳴器指示燈4、電機驅動電路5，及與電機驅動電路5連接的電機6，與電機6連接的減速機構7組成，紅外感應器2向單片機1發(fā)送檢測到的信息，根據(jù)檢測情況，單片機1控制照明驅動電路3控制電燈的亮、滅，單片機1通過電機驅動電路5控制電機6的轉動，減速機構7把電機6的高速變成低速，減速機構7與熱釋電紅外感應器2相連，帶動傳感器轉動，單片機1控制蜂鳴器指示燈4的開、關，所述電機為DC3-6V直流驅動的微型電機。使用時，首先把本裝置置于一片區(qū)域的天花板上，并控制該片區(qū)域所有燈的亮滅。 當周圍環(huán)境較暗時，進入工作狀態(tài)，一旦有人進入時，就將燈開啟，其工作流程如圖2所示步驟S201 熱釋電紅外傳感器開啟；步驟S202 檢測是否有人，當沒人時一直處于檢測狀態(tài)；步驟S203 當檢測到有人進入時，S203開燈；步驟S204 5-10分鐘后再次檢測是否有人，當檢測到人時就一直停留到這一步行；步驟S205 當檢測不到人時，則啟動步驟S205，啟動電機，通過減速機構把電機的高速變?yōu)榈退?，使傳感器轉動；步驟S206 檢測是否有人，如果轉動時檢測到人則進入步驟S204 ；步驟S207 如果還是沒有檢測到人則啟動步驟S207，開啟報警器和指示燈；步驟S208 檢測是否有人，在報警器和指示燈開啟后，如果檢測到人則進入步驟 S204，如果在報警器和指示燈關閉時還沒有檢測到人，則啟動步驟S209 ；步驟S209:關燈。
權利要求1.教室照明節(jié)能控制裝置，包括紅外感應器，其特征是它還設置有單片機和與單片機連接的照明驅動電路、電機驅動電路、蜂鳴器、指示燈及與電機驅動電路連接的電機，和與電機連接的減速機構，紅外感應器亦與單片機連接。
2.根據(jù)權利要求1所述的教室照明節(jié)能控制裝置，其特征是所述的電機和減速機構帶動熱釋電紅外傳感器轉動。
專利摘要本實用新型提供了一種教室照明節(jié)能控制裝置，包括紅外感應器，其特征是它還設置有單片機和與單片機連接的照明驅動電路、電機驅動電路、蜂鳴器、指示燈及與電機驅動電路連接的電機，和與電機連接的減速機構。其中電機及減速裝置主要用于帶動熱釋電紅外傳感器轉動。本實用新型的優(yōu)點是相對于傳統(tǒng)的紅外感應器，本裝置大大減小了人在而突然滅燈的可能性，并增加了滅燈警示功能，使節(jié)能更加人性化，更加有效。
文檔編號H05B37/02GK202150979SQ20112028383
公開日2012年2月22日 申請日期2011年8月5日 優(yōu)先權日2011年8月5日
發(fā)明者劉子揚, 劉旭東, 林承德, 畢唐文 申請人:桂林電子科技大學