本發(fā)明涉及故障檢測(cè)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種耳機(jī)故障檢測(cè)方法及考試專(zhuān)用耳機(jī)。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的聽(tīng)說(shuō)類(lèi)考試會(huì)配置給考生一臺(tái)電腦及一個(gè)耳機(jī)?？忌ㄟ^(guò)電腦登錄考試系統(tǒng)，并通過(guò)耳機(jī)進(jìn)行語(yǔ)音播放及語(yǔ)音答題，電腦會(huì)將考生的信息及答案存儲(chǔ)并上傳至相關(guān)服務(wù)器上進(jìn)行評(píng)分。為了保障考試的公平，需保障每個(gè)考試耳機(jī)在考試過(guò)程中均無(wú)故障，否則會(huì)產(chǎn)生不必要的糾紛。如某考生為了了解考試的題型，在整個(gè)考試過(guò)程中并無(wú)發(fā)聲，考試結(jié)束后申訴耳機(jī)發(fā)生故障，從而獲得重考機(jī)會(huì)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響考試的公平性。

現(xiàn)有的檢測(cè)方式是在耳機(jī)的麥克風(fēng)處增加一個(gè)附加聲音產(chǎn)生裝置。在學(xué)生答題錄音時(shí)，采集學(xué)生的原始語(yǔ)音和附加聲音，再通過(guò)對(duì)附加聲音的頻率和能量的檢測(cè)來(lái)判定麥克風(fēng)是否損壞。雖然該方法能夠?qū)荚嚩鷻C(jī)上的麥克風(fēng)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)，但是附加聲音會(huì)破壞考生的原始語(yǔ)音，對(duì)考生成績(jī)的評(píng)判帶來(lái)了影響。即使考試評(píng)分時(shí)對(duì)該附加聲音進(jìn)行去除，但這種去除方式也不能完全回復(fù)考生的原始語(yǔ)音，在法律角度來(lái)講，這種講過(guò)有損處理的語(yǔ)音文件很難作為有力的證據(jù)。另外，現(xiàn)有技術(shù)中并無(wú)提及如何檢測(cè)耳機(jī)喇叭的故障，若考試過(guò)程中考生的某一側(cè)喇叭發(fā)生故障，會(huì)對(duì)考生造成不必要的影響，也有悖于考試的公平性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明實(shí)施例提出一種耳機(jī)故障檢測(cè)方法及考試專(zhuān)用耳機(jī)，能檢測(cè)耳機(jī)喇叭和麥克風(fēng)是否發(fā)生故障，保障考試的公平性。

本發(fā)明實(shí)施例提供一種耳機(jī)故障檢測(cè)方法，包括：

判斷喇叭是否在麥克風(fēng)處于非錄音狀態(tài)下被觸發(fā)語(yǔ)音播放；

若否，則返回繼續(xù)判斷；

若是，則在所述麥克風(fēng)的位置上采集第一能量；所述第一能量包括：所述麥克風(fēng)所接收的外部聲音能量和由所述喇叭通過(guò)導(dǎo)音管傳遞給所述麥克風(fēng)的喇叭聲音能量；所述喇叭通過(guò)所述導(dǎo)音管與所述麥克風(fēng)連接；

根據(jù)所述第一能量，計(jì)算在n個(gè)時(shí)間段內(nèi)的n個(gè)喇叭能量比；其中，n≥2；

當(dāng)所述n個(gè)喇叭能量比均小于第一閾值時(shí)，則在所述喇叭處于非播放狀態(tài)時(shí)，在所述麥克風(fēng)的位置采集第二能量；

根據(jù)所述第二能量，計(jì)算在m個(gè)時(shí)間段內(nèi)的m個(gè)喇叭能量比；其中，m≥2；

判斷所述m個(gè)喇叭能量比與預(yù)設(shè)基準(zhǔn)值的差值是否均小于第二閾值；

若是，則確定所述麥克風(fēng)發(fā)生故障；

否則，確定所述喇叭發(fā)生故障。

進(jìn)一步的，所述耳機(jī)故障檢測(cè)方法還包括：當(dāng)所述n個(gè)喇叭能量比不是均小于第一閾值時(shí)，則確定所述麥克風(fēng)沒(méi)有故障。

進(jìn)一步的，所述根據(jù)所述第一能量，計(jì)算在n個(gè)時(shí)間段內(nèi)的n個(gè)喇叭能量比，具體為：

通過(guò)以下公式計(jì)算n個(gè)時(shí)間段內(nèi)的n個(gè)喇叭能量比；

αi＝10log10(φi/φ0)；

其中，αi為第i個(gè)喇叭能量比；фi為第i個(gè)單位時(shí)間內(nèi)采集的所述第一能量；ф0為所述基準(zhǔn)值。

進(jìn)一步的，所述喇叭通過(guò)所述導(dǎo)音管與所述麥克風(fēng)連接，具體為：

所述導(dǎo)音管的一端連接至所述喇叭的發(fā)音振膜，另一端連接至所述麥克風(fēng)的振動(dòng)傳感器。

進(jìn)一步的，所述基準(zhǔn)值為在安靜環(huán)境下，單位時(shí)間內(nèi)所述麥克風(fēng)在區(qū)間 300hz至3400hz內(nèi)的能量總和。

相應(yīng)地，本發(fā)明實(shí)施例還提供一種考試專(zhuān)用耳機(jī)，包括：喇叭、麥克風(fēng)、導(dǎo)音管和控制器；

其中，所述喇叭通過(guò)所述導(dǎo)音管與所述麥克風(fēng)連接；

所述控制器分別與所述喇叭、所述麥克風(fēng)連接；

所述控制器用于執(zhí)行權(quán)利要求1至4任一項(xiàng)所述的耳機(jī)故障檢測(cè)方法。

進(jìn)一步的，所述喇叭通過(guò)所述導(dǎo)音管與所述麥克風(fēng)連接，具體為：

所述導(dǎo)音管的一端連接至所述喇叭的發(fā)音振膜，另一端連接至所述麥克風(fēng)的振動(dòng)傳感器。

進(jìn)一步的，所述考試專(zhuān)用耳機(jī)還包括：指示燈；

所述指示燈與所述控制器連接，用于在所述控制器確定所述喇叭或所述麥克風(fēng)發(fā)生故障時(shí)啟動(dòng)，以指示監(jiān)考人員更換故障設(shè)備。

進(jìn)一步的，所述麥克風(fēng)為心形指向麥克風(fēng)。

實(shí)施本發(fā)明實(shí)施例，具有如下有益效果：

本發(fā)明實(shí)施例提供的一種耳機(jī)故障檢測(cè)方法及考試專(zhuān)用耳機(jī)，喇叭通過(guò)導(dǎo)音管與麥克風(fēng)連接并傳遞聲音，控制器在麥克風(fēng)處于非錄音狀態(tài)且喇叭處于播放狀態(tài)時(shí)進(jìn)行第一能量的采集，并根據(jù)第一能量計(jì)算出n個(gè)喇叭能量比，最后在n個(gè)喇叭能量比均小于第一閾值時(shí)，控制器在喇叭處于非播放狀態(tài)下進(jìn)行第二能量的采集，這時(shí)檢測(cè)第二能量與基準(zhǔn)值的差值是否小于第二閾值，若是則確定麥克風(fēng)發(fā)生故障，否則，確定喇叭發(fā)生故障。現(xiàn)有技術(shù)的解決方案是在麥克風(fēng)附近添加附加聲源，會(huì)造成原始聲音損壞，且現(xiàn)有技術(shù)沒(méi)有關(guān)于喇叭的檢測(cè)方法，本發(fā)明通過(guò)導(dǎo)音管將喇叭與麥克風(fēng)連接，在非錄音時(shí)段將喇叭播放的聲源通過(guò)導(dǎo)音管傳遞給麥克風(fēng)，實(shí)現(xiàn)喇叭和麥克風(fēng)的同時(shí)檢測(cè)，保障考試的公平性。另外，本發(fā)明無(wú)需像現(xiàn)有技術(shù)一樣添加附加發(fā)聲裝置，減少了器件，提高了耳機(jī)的可靠性。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明提供的耳機(jī)故障檢測(cè)方法的一種實(shí)施例的流程示意圖；

圖2是本發(fā)明提供的考試專(zhuān)用耳機(jī)的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本發(fā)明提供的考試專(zhuān)用耳機(jī)的另一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

參見(jiàn)圖1，是本發(fā)明提供的耳機(jī)故障檢測(cè)方法的一種實(shí)施例的流程示意圖，該方法包括步驟101至109，具體如下：

步驟101：判斷喇叭是否在麥克風(fēng)處于非錄音狀態(tài)時(shí)被觸發(fā)語(yǔ)音播放；若否，則返回步驟101；若是，則執(zhí)行步驟102。

在本實(shí)施例中，耳機(jī)中的控制器同時(shí)定義4個(gè)狀態(tài)點(diǎn)，分別為：錄音開(kāi)始點(diǎn)、錄音結(jié)束點(diǎn)、播放開(kāi)始點(diǎn)和播放結(jié)束點(diǎn)。其中，錄音開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)針對(duì)的是麥克風(fēng)的工作狀態(tài)，播放開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)針對(duì)喇叭的工作狀態(tài)。由對(duì)應(yīng)的開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，控制器可確定麥克風(fēng)處于錄音狀態(tài)或者非錄音狀態(tài)，以及確定喇叭處于播放狀態(tài)或非播放狀態(tài)。

步驟102：在麥克風(fēng)的位置上采集第一能量；第一能量包括：麥克風(fēng)所接收的外部聲音能量和由喇叭通過(guò)導(dǎo)音管傳遞給麥克風(fēng)的喇叭聲音能量；喇叭通過(guò)導(dǎo)音管與麥克風(fēng)連接。

在本實(shí)施例中，喇叭通過(guò)導(dǎo)音管與麥克風(fēng)連接，具體為：導(dǎo)音管的一端連接至喇叭的發(fā)音振膜，另一端連接至麥克風(fēng)的振動(dòng)傳感器。其中，這里的導(dǎo)音管可以但不限于緊貼發(fā)音振膜或者振動(dòng)傳感器，可以距離一定的距離，如2毫米至3毫米。

在本實(shí)施例中，第一能量包括：麥克風(fēng)所接收的外部聲音能量和由喇叭通 過(guò)導(dǎo)音管傳遞給麥克風(fēng)的喇叭聲音能量。

步驟103：根據(jù)第一能量，計(jì)算在n個(gè)時(shí)間段內(nèi)的n個(gè)喇叭能量比；其中，n≥2。

在本實(shí)施例中，步驟103具體為：通過(guò)以下公式計(jì)算n個(gè)時(shí)間段內(nèi)的n個(gè)喇叭能量比；

αi＝10log10(φi/φ0)；

其中，αi為第i個(gè)喇叭能量比，單位是db。фi為第i個(gè)單位時(shí)間內(nèi)采集的第一能量。ф0為基準(zhǔn)值，基準(zhǔn)值為在安靜環(huán)境下，單位時(shí)間內(nèi)麥克風(fēng)在區(qū)間300hz至3400hz內(nèi)的能量總和?；鶞?zhǔn)值受到喇叭通電后的白噪聲、導(dǎo)音管材質(zhì)、導(dǎo)音管外形和麥克風(fēng)類(lèi)型等多個(gè)參數(shù)的影響，但對(duì)于同款耳機(jī)是一個(gè)固定參數(shù)，在出廠前經(jīng)由消音室進(jìn)行檢測(cè)獲得，

步驟104：判斷n個(gè)喇叭能量比是否均小于第一閾值，若是，則執(zhí)行步驟106，否則，執(zhí)行步驟105。

在本實(shí)施例中，取n＝10作為說(shuō)明，若連續(xù)10個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的10個(gè)喇叭能量比均小于第一閾值，這里預(yù)設(shè)第一閾值為10db，則可以斷定喇叭發(fā)生故障。

步驟105：確定麥克風(fēng)沒(méi)有故障。

在本實(shí)施例中，如果n個(gè)喇叭能量比不是全小于第一閾值，則可以確定麥克風(fēng)沒(méi)有故障，但不能確定喇叭是否故障。譬如在喇叭壞掉的情況下，系統(tǒng)將外界分貝較大的背景音作為喇叭播放音來(lái)采集，這時(shí)，n個(gè)喇叭能量比不是全小于第一閾值。本發(fā)明無(wú)法在該情形下識(shí)別喇叭是否發(fā)生故障，但與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明仍能在正常情形下識(shí)別喇叭是否發(fā)生故障，因此，本發(fā)明具有創(chuàng)造性與實(shí)用性。

步驟106：在喇叭處于非播放狀態(tài)時(shí)，在麥克風(fēng)的位置采集第二能量，并根據(jù)第二能量，計(jì)算在m個(gè)時(shí)間段內(nèi)的m個(gè)喇叭能力比；其中，m≥2。

步驟107：判斷m個(gè)喇叭能量比與預(yù)設(shè)基準(zhǔn)值的差值均小于第二閾值，若否，則執(zhí)行步驟108，若是，則執(zhí)行步驟109。

在本實(shí)施例中，第二閾值為誤差值，該值可以由用戶根據(jù)不同耳機(jī)參數(shù)進(jìn)行調(diào)節(jié)，本發(fā)明中只需檢測(cè)到m個(gè)喇叭能量比均約等于該基準(zhǔn)值，即可說(shuō)明該麥克風(fēng)或喇叭哪個(gè)發(fā)生故障。

步驟108：確定喇叭發(fā)生故障。

步驟109：確定麥克風(fēng)發(fā)生故障。

另一方面，參見(jiàn)圖2，圖2是本發(fā)明提供的考試專(zhuān)用耳機(jī)的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖2所示，該考試專(zhuān)用耳機(jī)包括：喇叭201、麥克風(fēng)203、導(dǎo)音管202和控制器204。

其中，喇叭201通過(guò)導(dǎo)音管202與麥克風(fēng)203連接?？刂破?04分別與喇叭201、麥克風(fēng)203連接?？刂破?04用于執(zhí)行上文所述的耳機(jī)故障檢測(cè)方法。

在本實(shí)施例中，喇叭通過(guò)導(dǎo)音管與麥克風(fēng)連接，具體為：導(dǎo)音管的一端連接至喇叭的發(fā)音振膜，另一端連接至麥克風(fēng)的振動(dòng)傳感器。

作為本實(shí)施例的一種舉例，該考試專(zhuān)用耳機(jī)還包括：指示燈。指示燈與控制器204連接，用于在控制器204確定喇叭201或麥克風(fēng)203發(fā)生故障時(shí)啟動(dòng)，以指示監(jiān)考人員更換故障設(shè)備。另外，耳機(jī)還可以設(shè)置通信模塊，通過(guò)通信模塊向與耳機(jī)連接的電腦終端發(fā)送示警信息，該示警信息可直接在考生電腦終端上顯示，也可以直接在監(jiān)考人員的控制電腦上顯示，提高監(jiān)考人員對(duì)考試整個(gè)過(guò)程的監(jiān)管效率。

作為本實(shí)施例的一種舉例，麥克風(fēng)203可以但不限于為心形指向麥克風(fēng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)弱化周?chē)Z(yǔ)音信號(hào)，提高考生答案和背景音的信噪比。心形麥克風(fēng)使得識(shí)音器的正面和背面形成大小不等的音腔，而實(shí)驗(yàn)證明正面音腔空余部分容積和背面音腔空余部分容積的比值為3:1的效果最好。消音暗室的測(cè)試結(jié)果標(biāo)明，正面和背面的靈敏度相差可以超過(guò)25db，有利于自動(dòng)語(yǔ)音識(shí)別，消除背景音。

作為本實(shí)施例的一種舉例，參見(jiàn)圖3，圖3是本發(fā)明提供的考試專(zhuān)用耳機(jī)的另一實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖3所示，該考試專(zhuān)用耳機(jī)包括：左側(cè)喇叭301、右側(cè)喇叭302、第一導(dǎo)音管303、第二導(dǎo)音管304、麥克風(fēng)305和控制器306。本舉例的考試專(zhuān)用耳機(jī)設(shè)置雙導(dǎo)音管分別連接耳機(jī)的左側(cè)喇叭301和右側(cè)喇叭 302，通過(guò)控制器控制左右兩側(cè)喇叭單獨(dú)發(fā)聲，可以進(jìn)一步測(cè)量是左側(cè)喇叭301發(fā)生故障還是右側(cè)喇叭302發(fā)送故障。

由上可見(jiàn)，本發(fā)明實(shí)施例提供的一種耳機(jī)故障檢測(cè)方法及考試專(zhuān)用耳機(jī)，喇叭通過(guò)導(dǎo)音管與麥克風(fēng)連接并傳遞聲音，控制器在麥克風(fēng)處于非錄音狀態(tài)且喇叭處于播放狀態(tài)時(shí)進(jìn)行第一能量的采集，并根據(jù)第一能量計(jì)算出n個(gè)喇叭能量比，最后在n個(gè)喇叭能量比均小于第一閾值時(shí)，控制器在喇叭處于非播放狀態(tài)下進(jìn)行第二能量的采集，這時(shí)檢測(cè)第二能量與基準(zhǔn)值的差值是否小于第二閾值，若是則確定麥克風(fēng)發(fā)生故障，否則，確定喇叭發(fā)生故障。相比于現(xiàn)有技術(shù)在麥克風(fēng)處添加附加聲源造成原始聲音損壞，而且沒(méi)有關(guān)于喇叭的檢測(cè)方法，本發(fā)明通過(guò)導(dǎo)音管將喇叭與麥克風(fēng)連接，在非錄音時(shí)段將喇叭播放聲源通過(guò)導(dǎo)音管傳遞給麥克風(fēng)，實(shí)現(xiàn)喇叭和麥克風(fēng)的同時(shí)檢測(cè)，保障考試的公平性。而且本發(fā)明無(wú)需像現(xiàn)有技術(shù)一樣添加附加發(fā)聲裝置，減少了器件，提高了耳機(jī)的可靠性。

本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解實(shí)現(xiàn)上述實(shí)施例方法中的全部或部分流程，是可以通過(guò)計(jì)算機(jī)程序來(lái)指令相關(guān)的硬件來(lái)完成，所述的程序可存儲(chǔ)于一計(jì)算機(jī)可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中，該程序在執(zhí)行時(shí)，可包括如上述各方法的實(shí)施例的流程。其中，所述的存儲(chǔ)介質(zhì)可為磁碟、光盤(pán)、只讀存儲(chǔ)記憶體(read-onlymemory，rom)或隨機(jī)存儲(chǔ)記憶體(randomaccessmemory，ram)等。

以上所述是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤(rùn)飾，這些改進(jìn)和潤(rùn)飾也視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。