本實用新型涉及位置資源管理技術領域，具體為一種圖書館座位智能管理系統(tǒng)。

背景技術：

當今，各大高校圖書館總會設置許多自習室，供大家學習使用。而且圖書館自習室里人性化的管理、優(yōu)雅的學習環(huán)境和濃厚的學術氛圍，學生在這里上自習成為首選。偌大的圖書館肯定會有很多自習室，每當我們想去圖書館的某個自習室看書時侯。首先，我們要找位置，然而很多時候我們站在自習室門口是看不出來自習室里面是否有空位，必須到自習室里面走一圈，在我們走動尋找空位置過程中，不僅會影響他人的學習，而且還會浪費自己大量的時間和精力。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型所解決的技術問題在于提供一種圖書館座位智能管理系統(tǒng)，以解決上述背景技術中提出的問題。

本實用新型所解決的技術問題采用以下技術方案來實現(xiàn)：一種圖書館座位智能管理系統(tǒng)，包括：檢測終端、數(shù)據(jù)傳輸裝置、顯示裝置，檢測終端通過數(shù)據(jù)傳輸裝置連接于顯示裝置，所述檢測終端包括光電傳感器，光電傳感器安裝在座位上，數(shù)據(jù)傳輸裝置包括單片機、無線發(fā)送電路、無線接收電路，單片機連接控制無線發(fā)送電路、無線接收電路，顯示裝置包括LED顯示電路；所述光電傳感器包括紅外線發(fā)射電路、紅外線接收電路，紅外線發(fā)射電路由輸入電源和紅外發(fā)射電路構成，紅外發(fā)射電路包括電阻(R1)、電阻(R2)、電阻(R4)和發(fā)射管(Q1)，其中輸入電源(PL1)分別連接接電阻(R4)和電阻(R2)的一端，電阻(R2)的另一端接電阻(R1)以及芯片(U1)的第3腳和第5腳，電阻(R1)的另一端接地，發(fā)射管(Q1)的負極接地

所述檢測終端、數(shù)據(jù)傳輸裝置、顯示裝置通過供電電路連接于電源。

所述紅外線的接收電路包括紅外線接收頭(Q2)、電阻(R3)、電阻(R4)、電容(C3)、電容(C4)、電容(C5)，其中紅外線接收頭(Q2)的正極與電阻(R9)相連，(R9)的另一端與芯片(U1)的第1腳和第2腳相連，接收頭(Q2)的正極與電容(C5)及電容(C4)相連，其中電容(C5)的另一端接地，電容(C4)的另一端與芯片(U1)的第5腳和第3腳相連，也與電阻(R1)和(R2)相連，電阻(R5)的一端與電容(C3)相連，電容(C3)的另一端接地，電阻(R5)的另一端與芯片(U1)的第6腳以及電阻(R3)相連，電阻(R3)的另一端與芯片(U1)的第7腳相連，電阻(R9)的一端與輸入電源(PL1)相連，另一端與芯片(U1)的第7腳相連。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型解決了座位資源的系統(tǒng)優(yōu)化配置，更準確的監(jiān)測座位的狀態(tài)并給予智能的反饋，節(jié)約了大量的人力物力從事該項工作，優(yōu)化提升了圖書館的管理，準確的座位數(shù)據(jù)庫大大提升了座位資源最優(yōu)化的配置。本實用新型結構簡單，使用方便，能夠準確的為學生提供空座位的信息。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構原理圖。

圖2為本實用新型的數(shù)據(jù)傳輸裝置電路圖。

圖3為本實用新型的單片機電路圖。

圖4為本實用新型的LED顯示電路電路圖。

圖5為本實用新型的供電電路電路圖。

圖6為本實用新型的光電傳感器電路圖。

具體實施方式

為了使本實用新型的實現(xiàn)技術手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結合具體圖示，進一步闡述本實用新型。

如圖1～6所示，一種圖書館座位智能管理系統(tǒng)，包括：檢測終端1、數(shù)據(jù)傳輸裝置2、顯示裝置3，所述檢測終端1、數(shù)據(jù)傳輸裝置2、顯示裝置3通過供電電路連接于電源，檢測終端1通過數(shù)據(jù)傳輸裝置2連接于顯示裝置3，所述檢測終端1包括光電傳感器5，光電傳感器5安裝在座位4上，數(shù)據(jù)傳輸裝置2包括單片機2、無線發(fā)送電路6、無線接收電路7，單片機連接控制無線發(fā)送電路6、無線接收電路7，顯示裝置3包括LED顯示電路8。

所述光電傳感器5包括紅外線發(fā)射電路、紅外線接收電路，紅外線發(fā)射電路由輸入電源和紅外發(fā)射電路構成，紅外發(fā)射電路包括電阻R1、電阻R2、電阻R4和發(fā)射管Q1，其中輸入電源PL1分別連接接電阻R4和電阻R2的一端，電阻R2的另一端接電阻R1以及芯片U1的第3腳和第5腳，電阻R1的另一端接地，發(fā)射管Q1的負極接地。

所述紅外線的接收電路包括紅外線接收頭Q2、電阻R3、電阻R4、電容C3、電容C4、電容C5，其中紅外線接收頭Q2的正極與電阻R9相連，R9的另一端與芯片U1的第1腳和第2腳相連，接收頭Q2的正極與電容C5及電容C4相連，其中電容C5的另一端接地，電容C4的另一端與芯片U1的第5腳和第3腳相連，也與電阻R1和R2相連，電阻R5的一端與電容C3相連，電容C3的另一端接地，電阻R5的另一端與芯片U1的第6腳以及電阻R3相連，電阻R3的另一端與芯片U1的第7腳相連，電阻R9的一端與輸入電源PL1相連，另一端與芯片U1的第7腳相連。

本實用新型的工作原理為：

光電傳感器與無線傳輸電路(nRF24L01)對應的設置在一個座位上，對應在座位上的編號作為設置在其上的唯一編號。所述編號采用四位編號，左邊兩位表示列數(shù)，右邊兩位代表該列數(shù)中編號，在自習室內(nèi)有多個座位，每個座位的編號都不一樣。圖書館自習室內(nèi)的每一個光電傳感器都與nRF24L01連接，nRF24L01的發(fā)送與接收電路分別通過與單片機相連來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的發(fā)送、處理、接收等功能。

當使用時給光電傳感器、無線傳輸電路、單片機電路、顯示電路上電，當座位被占用時，此時光電傳感器會將感知的數(shù)據(jù)傳給無線傳輸電路，然后無線傳輸電路將數(shù)據(jù)轉換發(fā)送給單片機電路處理，處理完成后，傳送給顯示電路，這樣可告知學生哪些座位被占用，節(jié)約大量的寶貴時間。

以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型的要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。