本發(fā)明涉及一種智能系統(tǒng)，具體是一種基于nfc的智能教室考勤系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
近場通信（nearfieldcommunication,nfc）是一種短距高頻的無線電技術(shù)，在13.56mhz頻率運(yùn)行于10厘米距離內(nèi)。其傳輸速度有106kbit/秒、212kbit/秒或者424kbit/秒三種。目前近場通信已通過成為iso/iecis18092國際標(biāo)準(zhǔn)、ecma-340標(biāo)準(zhǔn)與etsits102190標(biāo)準(zhǔn)。nfc采用主動和被動兩種讀取模式。nfc芯片是具有相互通信功能，并具有計(jì)算能力，在felica標(biāo)準(zhǔn)中還含有加密邏輯電路，mifare的后期標(biāo)準(zhǔn)也追加了加密/解密模塊(sam)?，F(xiàn)有技術(shù)中，利用nfc作為機(jī)場登機(jī)驗(yàn)證、大廈的門禁鑰匙、交通一卡通、信用卡、支付卡等，已經(jīng)廣泛應(yīng)用各行業(yè)，但在智能教育方面還沒有應(yīng)用。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
針對上述現(xiàn)有技術(shù)存在問題，本發(fā)明提供一種基于nfc的智能教室考勤系統(tǒng)，通過nfc信號和圖像信號進(jìn)行對比能準(zhǔn)確的了解學(xué)生的到課情況，同時(shí)通過表格信息的方式將學(xué)生到課情況發(fā)生給想了解的人，以此來更好的督促學(xué)生來認(rèn)真上課，提高了學(xué)生的到課率，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是：一種基于nfc的智能教室考勤系統(tǒng)，所述nfc信號接收器接收nfc信號發(fā)射器發(fā)送的信息，所述nfc信號接收器將接收的信息發(fā)送給數(shù)字計(jì)數(shù)器，所述數(shù)字計(jì)數(shù)器根據(jù)nfc的信號跳動將信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號發(fā)送給數(shù)據(jù)庫，所述數(shù)據(jù)庫連接教務(wù)系統(tǒng)能夠獲得學(xué)生的照片、姓名和學(xué)號信息，同時(shí)所述圖像收集器將上課學(xué)生的圖片信息發(fā)送給數(shù)據(jù)庫，所述數(shù)據(jù)對比器將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)字信息和圖像信息進(jìn)行對比，確認(rèn)上課學(xué)生的上課情況，所述處理器將數(shù)據(jù)對比器的對比信息進(jìn)行信息化處理后通過短信發(fā)送器發(fā)送和家長用戶、班主任用戶和任課老師用戶。
進(jìn)一步，所述nfc信號發(fā)射器為手機(jī)或安裝有nfc芯片的卡片，并由學(xué)生隨身攜帶。
進(jìn)一步，所述圖像收集器為攝像頭。
進(jìn)一步，所述短信發(fā)送器將信息以表格形式進(jìn)行發(fā)送。
進(jìn)一步，所述家長用戶、班主任用戶和任課老師用戶通過手機(jī)、平板電腦或網(wǎng)頁客戶端進(jìn)行信息的接收。
一種基于nfc的智能教室考勤系統(tǒng)的使用方法，其特征在于，所述的基于nfc的智能教室考勤系統(tǒng)及使用方法包括：
第一步，設(shè)置nfc的發(fā)射和接收信號頻段，每一個(gè)nfc信號代表一個(gè)學(xué)生，并通過數(shù)字計(jì)數(shù)器將之轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信號，隨之傳送給數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；
第二步，將教務(wù)系統(tǒng)中的學(xué)生信息導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫，圖像收集器收集到課學(xué)生的樣貌，通過數(shù)據(jù)庫進(jìn)行比對，再對比數(shù)字計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)信息，確認(rèn)最終的到課情況；
第三步，經(jīng)過對比之后，處理器進(jìn)行最終匯總處理，并將之處理的信息通過短信發(fā)送器發(fā)送給家長、班主任和任課老師。
本發(fā)明的有益效果是：通過nfc信號和圖像信號進(jìn)行對比能準(zhǔn)確的了解學(xué)生的到課情況，同時(shí)通過表格信息的方式將學(xué)生到課情況發(fā)生給想了解的人，以此來更好的督促學(xué)生來認(rèn)真上課，提高了學(xué)生的到課率，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
附圖說明
圖1為本發(fā)明系統(tǒng)示意圖。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
如圖1所示，一種基于nfc的智能教室考勤系統(tǒng)，所述nfc信號接收器接收nfc信號發(fā)射器發(fā)送的信息，所述nfc信號接收器將接收的信息發(fā)送給數(shù)字計(jì)數(shù)器，所述數(shù)字計(jì)數(shù)器根據(jù)nfc的信號跳動將信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號發(fā)送給數(shù)據(jù)庫，所述數(shù)據(jù)庫連接教務(wù)系統(tǒng)能夠獲得學(xué)生的照片、姓名和學(xué)號信息，同時(shí)所述圖像收集器將上課學(xué)生的圖片信息發(fā)送給數(shù)據(jù)庫，所述數(shù)據(jù)對比器將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)字信息和圖像信息進(jìn)行對比，確認(rèn)上課學(xué)生的上課情況，所述處理器將數(shù)據(jù)對比器的對比信息進(jìn)行信息化處理后通過短信發(fā)送器發(fā)送和家長用戶、班主任用戶和任課老師用戶。
作為本技術(shù)方案改進(jìn)的技術(shù)方案：所述nfc信號發(fā)射器為手機(jī)或安裝有nfc芯片的卡片，并由學(xué)生隨身攜帶，所述圖像收集器為攝像頭，所述短信發(fā)送器將信息以表格形式進(jìn)行發(fā)送，所述家長用戶、班主任用戶和任課老師用戶通過手機(jī)、平板電腦或網(wǎng)頁客戶端進(jìn)行信息的接收。
一種基于nfc的智能教室考勤系統(tǒng)的使用方法，其特征在于，所述的基于nfc的智能教室考勤系統(tǒng)及使用方法包括：
第一步，設(shè)置nfc的發(fā)射和接收信號頻段，每一個(gè)nfc信號代表一個(gè)學(xué)生，并通過數(shù)字計(jì)數(shù)器將之轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信號，隨之傳送給數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；
第二步，將教務(wù)系統(tǒng)中的學(xué)生信息導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫，圖像收集器收集到課學(xué)生的樣貌，通過數(shù)據(jù)庫進(jìn)行比對，再對比數(shù)字計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)信息，確認(rèn)最終的到課情況；
第三步，經(jīng)過對比之后，處理器進(jìn)行最終匯總處理，并將之處理的信息通過短信發(fā)送器發(fā)送給家長、班主任和任課老師。
工作過程：通過學(xué)生攜帶nfc信號發(fā)射器，學(xué)生在進(jìn)教室時(shí)，安裝在教室內(nèi)的nfc信號接收器會收到信息，同時(shí)圖像收集器也能收集到學(xué)生的圖像信息，通過數(shù)據(jù)庫的對比就能清楚的了解到學(xué)生的到課情況，并將之通過信息發(fā)送給家長、班主任和任課老師，方便了解學(xué)生的上課情況，督促了學(xué)生來上課，間接地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其它的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
以上所述，僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例，并不用以限制本發(fā)明，凡是依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對以上實(shí)施例所作的任何細(xì)微修改、等同替換和改進(jìn)，均應(yīng)包含在本發(fā)明技術(shù)方案的保護(hù)范圍之內(nèi)。