一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法及系統(tǒng)的制作方法【專利摘要】本發(fā)明提供了一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法及系統(tǒng)，該方法包括信息采集終端采集預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，并發(fā)送該生理參數(shù)給服務(wù)器；服務(wù)器接收該生理參數(shù)，及從用戶終端獲取預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)該學(xué)生的成績數(shù)據(jù)；根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線；根據(jù)生理成績相關(guān)曲線，生成學(xué)生的行為建議信息；發(fā)送學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及行為建議信息給所述用戶終端。本發(fā)明，通過信息采集終端采集學(xué)生的生理參數(shù)，方便簡單，可以同時(shí)采集大量學(xué)生的生理參數(shù)，采集的學(xué)生的生理參數(shù)準(zhǔn)確客觀，由服務(wù)器對(duì)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠準(zhǔn)確得到學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及學(xué)生的行為建議信息。【專利說明】一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法及系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域：
[0001]本發(fā)明涉及云計(jì)算及遠(yuǎn)程教育
技術(shù)領(lǐng)域：
，具體而言，涉及一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法及系統(tǒng)?！?br>背景技術(shù)：
】[0002]在課堂上，每個(gè)學(xué)生都有不同的行為表現(xiàn)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意力比較集中，有的學(xué)生上課積極發(fā)言，有的學(xué)生在課堂上情緒波動(dòng)比較大等等，而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)存在一定的關(guān)聯(lián)。[0003]現(xiàn)階段，大都是老師在上課的時(shí)候觀察并記錄學(xué)生的行為，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績判斷學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系，但是，采用這樣的方式，一方面人工記錄學(xué)生的行為并分析比較麻煩，另一方面，記錄分析的數(shù)據(jù)量較少且記錄的數(shù)據(jù)帶有一定的主觀性，并不能準(zhǔn)確的得到學(xué)生的課堂行為和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系?！?br/>發(fā)明內(nèi)容】[0004]有鑒于此，本發(fā)明實(shí)施例的目的在于提供一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法及系統(tǒng)，以解決上述人工記錄學(xué)生的行為并分析比較麻煩，記錄分析的數(shù)據(jù)量較少且記錄的數(shù)據(jù)帶有一定的主觀性，并不能準(zhǔn)確的得到學(xué)生的課堂行為和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系的問題。[0005]第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法，包括:[0006]信息采集終端采集預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，并發(fā)送所述生理參數(shù)給服務(wù)器；[0007]所述服務(wù)器接收所述生理參數(shù)，及從用戶終端獲取所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)所述學(xué)生的成績數(shù)據(jù)；[0008]所述服務(wù)器根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)所述學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線；[0009]所述服務(wù)器根據(jù)所述生理成績相關(guān)曲線，生成所述學(xué)生的行為建議信息；[0010]所述服務(wù)器發(fā)送所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及所述行為建議信息給所述用戶終端。[0011]結(jié)合第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了上述第一方面的第一種可能的實(shí)現(xiàn)方式，其中，所述信息采集終端采集預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，包括:[0012]在預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)，信息采集終端通過心率傳感器采集學(xué)生的心率數(shù)據(jù)，通過脈搏傳感器采集所述學(xué)生的脈搏數(shù)據(jù)，通過血壓傳感器采集所述學(xué)生的血壓數(shù)據(jù)；[0013]所述信息采集終端根據(jù)所述心率數(shù)據(jù)、所述脈搏數(shù)據(jù)及所述血壓數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理參數(shù)。[0014]結(jié)合第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了上述第一方面的第二種可能的實(shí)現(xiàn)方式，其中，所述服務(wù)器根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，包括:[0015]所述服務(wù)器根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，生成所述學(xué)生的生理變化曲線；[0016]所述服務(wù)器根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的成績變化曲線；[0017]所述服務(wù)器根據(jù)所述生理變化曲線及所述成績變化曲線，擬合生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。[0018]結(jié)合第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了上述第一方面的第三種可能的實(shí)現(xiàn)方式，其中，所述服務(wù)器根據(jù)所述生理成績相關(guān)曲線，生成所述學(xué)生的行為建議信息，包括:[0019]所述服務(wù)器確定所述生理成績相關(guān)曲線中學(xué)生的成績最高點(diǎn)；[0020]所述服務(wù)器將所述成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的所述學(xué)生的生理參數(shù)轉(zhuǎn)換成行為數(shù)據(jù)；[0021]所述服務(wù)器將所述行為數(shù)據(jù)確定為所述學(xué)生的行為建議信息。[0022]結(jié)合第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了上述第一方面的第四種可能的實(shí)現(xiàn)方式，其中，所述服務(wù)器根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，包括:[0023]所述服務(wù)器建立與第三方云平臺(tái)之間的通信連接，并傳輸所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)給所述第三方云平臺(tái)；[0024]所述服務(wù)器接收所述第三方云平臺(tái)傳輸?shù)乃鰧W(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。[0025]第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)，包括:[0026]信息采集終端，用于采集預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，并發(fā)送所述生理參數(shù)給服務(wù)器；[0027]服務(wù)器，用于收所述生理參數(shù)，及從用戶終端獲取所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)所述學(xué)生的成績數(shù)據(jù);根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)所述學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線;根據(jù)所述生理成績相關(guān)曲線，生成所述學(xué)生的行為建議信息;還用于發(fā)送所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及所述行為建議信息給所述用戶終端。[0028]結(jié)合第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了上述第二方面的第一種可能的實(shí)現(xiàn)方式，其中，所述信息采集終端包括:[0029]采集模塊，用于在預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)，通過心率傳感器采集學(xué)生的心率數(shù)據(jù)，通過脈搏傳感器采集所述學(xué)生的脈搏數(shù)據(jù)，通過血壓傳感器采集所述學(xué)生的血壓數(shù)據(jù)；[0030]生成模塊，用于根據(jù)所述心率數(shù)據(jù)、所述脈搏數(shù)據(jù)及所述血壓數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理參數(shù)。[0031]結(jié)合第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了上述第二方面的第二種可能的實(shí)現(xiàn)方式，其中，所述服務(wù)器包括:[0032]第一生成模塊，用于根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，生成所述學(xué)生的生理變化曲線；[0033]第二生成模塊，用于根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的成績變化曲線；[0034]擬合模塊，用于根據(jù)所述生理變化曲線及所述成績變化曲線，擬合生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。[0035]結(jié)合第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了上述第二方面的第三種可能的實(shí)現(xiàn)方式，其中，所述服務(wù)器還包括:[0036]第一確定模塊，用于確定所述生理成績相關(guān)曲線中學(xué)生的成績最高點(diǎn)；[0037]轉(zhuǎn)換模塊，用于將所述成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的所述學(xué)生的生理參數(shù)轉(zhuǎn)換成行為數(shù)據(jù)；[0038]第二確定模塊，用于將所述行為數(shù)據(jù)確定為所述學(xué)生的行為建議信息。[0039]結(jié)合第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了上述第二方面的第四種可能的實(shí)現(xiàn)方式，其中，所述服務(wù)器還包括:[0040]建立模塊，用于建立與第三方云平臺(tái)之間的通信連接，并傳輸所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)的學(xué)生生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)給所述第三方云平臺(tái)；[0041]接收模塊，用于接收所述第三方云平臺(tái)傳輸?shù)乃鰧W(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。[0042]本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法及系統(tǒng)，該方法通過信息采集終端采集學(xué)生的生理參數(shù)，方便簡單，可以同時(shí)采集大量學(xué)生的生理參數(shù)，采集的學(xué)生的生理參數(shù)準(zhǔn)確客觀，由服務(wù)器對(duì)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠準(zhǔn)確得到學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及學(xué)生的行為建議信息。[0043]為使本發(fā)明的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能更明顯易懂，下文特舉較佳實(shí)施例，并配合所附附圖，作詳細(xì)說明如下。【附圖說明】[0044]為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，應(yīng)當(dāng)理解，以下附圖僅示出了本發(fā)明的某些實(shí)施例，因此不應(yīng)被看作是對(duì)范圍的限定，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他相關(guān)的附圖。[0045]圖1示出了本發(fā)明實(shí)施例1所提供的一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法的流程圖；[0046]圖2示出了本發(fā)明實(shí)施例2所提供的一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖?！揪唧w實(shí)施方式】[0047]為使本發(fā)明實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。通常在此處附圖中描述和示出的本發(fā)明實(shí)施例的組件可以以各種不同的配置來布置和設(shè)計(jì)。因此，以下對(duì)在附圖中提供的本發(fā)明的實(shí)施例的詳細(xì)描述并非旨在限制要求保護(hù)的本發(fā)明的范圍，而是僅僅表示本發(fā)明的選定實(shí)施例?；诒景l(fā)明的實(shí)施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。[0048]考慮到為了分析學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)和學(xué)生成績之間的關(guān)系，現(xiàn)有技術(shù)中，大都是老師在上課的時(shí)候觀察并記錄學(xué)生的行為，但是，采用這樣的方式，一方面人工記錄學(xué)生的行為并分析比較麻煩，另一方面，記錄分析的數(shù)據(jù)量較少且記錄的數(shù)據(jù)帶有一定的主觀性，并不能準(zhǔn)確的得到學(xué)生的課堂行為和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系?；诖?，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法及系統(tǒng)，下面通過實(shí)施例進(jìn)行描述。[0049]實(shí)施例1[0050]本發(fā)明實(shí)施例提供了一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法，該方法通過信息采集終端采集學(xué)生的生理參數(shù)，可以同時(shí)采集大量學(xué)生的生理參數(shù)，采集的學(xué)生的生理參數(shù)準(zhǔn)確客觀，由服務(wù)器對(duì)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，準(zhǔn)確得到學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及學(xué)生的行為建議信息。[0051]在本發(fā)明實(shí)施例中，用于采集學(xué)生的生理參數(shù)的信息采集終端可以是可穿戴設(shè)備，比如說手環(huán)等，當(dāng)需要采集學(xué)生的生理參數(shù)時(shí)，則學(xué)生將該信息采集終端穿戴在身上，一個(gè)學(xué)生需要一個(gè)信息采集終端，當(dāng)需要采集多個(gè)學(xué)生的生理參數(shù)時(shí)，則需要多個(gè)信息采集終端，多個(gè)信息采集終端采集的生理參數(shù)可以同時(shí)傳輸給服務(wù)器。[0052]信息采集終端在采集學(xué)生的生理參數(shù)之前，需要與服務(wù)器建立連接，建立連接的具體過程如下:[0053]學(xué)生在信息采集終端輸入個(gè)人信息，該個(gè)人信息包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)等，信息采集終端發(fā)送連接請求給服務(wù)器，該連接請求包括學(xué)生的個(gè)人信息以及信息采集終端的終端標(biāo)識(shí)，當(dāng)服務(wù)器接收到信息采集終端發(fā)送的連接請求后，將該信息采集終端的終端標(biāo)識(shí)及學(xué)生的個(gè)人信息添加到信息采集終端列表中。[0054]其中，上述信息采集終端和服務(wù)器之間可以通過無線連接，該無線連接可以是W1-FI(Wireless-Fidelity，無線保真)連接。[0055]不同的學(xué)生在課堂上就有不同的行為表現(xiàn)，同一個(gè)學(xué)生在不同的時(shí)間也會(huì)有不同的行為表現(xiàn)，當(dāng)同一個(gè)學(xué)生具有不同的行為表現(xiàn)時(shí)，該學(xué)生的脈搏、心率及血壓等生理參數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，因此，通過采集學(xué)生的生理參數(shù)，就可以獲取學(xué)生的行為與成績之間的關(guān)系O[0056]上述學(xué)生課堂上的行為表現(xiàn)可以包括學(xué)生是否認(rèn)真聽講、學(xué)生的情緒波動(dòng)情況、學(xué)生的坐姿以及學(xué)生是否積極發(fā)言等。[0057]如圖1所示，本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法，包括步驟S110-S150，具體如下:[0058]S110，信息采集終端采集預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，并發(fā)送上述生理參數(shù)給服務(wù)器。[0059]為了得到學(xué)生的行為與學(xué)生的成績之間的關(guān)系，信息采集終端需要采集預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，上述預(yù)設(shè)時(shí)間段可以是一周、一個(gè)月或者半年等，該預(yù)設(shè)時(shí)間段可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置。在該預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)，學(xué)生在上課時(shí)攜帶上述信息采集終端就可以采集學(xué)生在上課時(shí)的生理參數(shù)，該生理參數(shù)包括脈搏、心率及血壓等。[0060]為了采集學(xué)生的生理參數(shù)，在預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)，信息采集終端通過心率傳感器采集學(xué)生的心率數(shù)據(jù)，通過脈搏傳感器采集學(xué)生的脈搏數(shù)據(jù)，通過血壓傳感器采集學(xué)生的血壓數(shù)據(jù);并根據(jù)上述心率數(shù)據(jù)、脈搏數(shù)據(jù)以及血壓數(shù)據(jù)，生成學(xué)生的生理參數(shù)。[0061]在同一時(shí)刻，信息采集終端分別通過心率傳感器采集學(xué)生的心率數(shù)據(jù)，通過脈搏傳感器采集學(xué)生的脈搏數(shù)據(jù)，通過血壓傳感器采集學(xué)生的血壓數(shù)據(jù)，信息采集終端將同一時(shí)刻學(xué)生的心率數(shù)據(jù)、脈搏數(shù)據(jù)及血壓數(shù)據(jù)組成該時(shí)刻學(xué)生的生理參數(shù)，由于預(yù)設(shè)時(shí)間段包括多個(gè)時(shí)刻點(diǎn)，信息采集終端可以將該預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)各個(gè)時(shí)刻點(diǎn)對(duì)應(yīng)的學(xué)生的生理參數(shù)組成學(xué)生的生理參數(shù)列表，將該生理參數(shù)列表發(fā)送給服務(wù)器，也可以將采集到的每個(gè)時(shí)刻對(duì)應(yīng)的學(xué)生的生理參數(shù)分別發(fā)送給服務(wù)器。[0062]S120，服務(wù)器接收上述生理參數(shù)，及從用戶終端獲取預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)上述學(xué)生的成績數(shù)據(jù)。[0063]服務(wù)器收到信息采集終端發(fā)送的學(xué)生的生理參數(shù)后，根據(jù)該信息采集終端的終端標(biāo)識(shí)，獲取該信息采集終端的終端標(biāo)識(shí)對(duì)應(yīng)的學(xué)生的個(gè)人信息，該學(xué)生的個(gè)人信息包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)等信息，并根據(jù)該學(xué)生的個(gè)人信息，從用戶終端獲取該學(xué)生在上述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)的成績數(shù)據(jù)。[0064]上述用戶終端可以是計(jì)算機(jī)、手機(jī)或者PAD(PortableAndroidDevice，平板電腦)等。[0065]學(xué)生或者老師均可以通過上述用戶終端發(fā)送注冊信息給服務(wù)器，該注冊信息包括學(xué)生或者老師的個(gè)人信息以及該用戶終端的終端標(biāo)識(shí)，當(dāng)注冊成功后，學(xué)生或者老師可以通過用戶終端傳輸學(xué)生的成績數(shù)據(jù)以及課件等給服務(wù)器。[0066]在服務(wù)器上可以設(shè)置資源共享庫，任何用戶都可以通過用戶終端傳輸課件、經(jīng)典教學(xué)案例等學(xué)習(xí)資源給服務(wù)器的資源共享庫中，任何用戶均可以通過用戶終端在線瀏覽或者下載該資源共享庫中的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。[0067]S130，服務(wù)器根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)上述學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成上述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。[0068]當(dāng)服務(wù)器接收到學(xué)生的生理參數(shù)，及從用戶終端獲取預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)后，服務(wù)器根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，生成學(xué)生的生理變化曲線;根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，生成學(xué)生的成績變化曲線；并根據(jù)上述生理變化曲線及成績變化曲線，擬合生成學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。[0069]信息采集終端在預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)的多個(gè)時(shí)刻點(diǎn)采集學(xué)生的生理參數(shù)，因此，服務(wù)器接收到的預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，實(shí)際上是預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)多個(gè)時(shí)刻點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)的學(xué)生的生理參數(shù)，因此，服務(wù)器根據(jù)各個(gè)時(shí)刻點(diǎn)以及各個(gè)時(shí)刻點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)的學(xué)生的生理參數(shù)生成該學(xué)生的生理參數(shù)隨時(shí)間的變化曲線，即學(xué)生的生理變化曲線；[0070]而預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，實(shí)際上是各個(gè)時(shí)間點(diǎn)對(duì)應(yīng)的學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，因此，服務(wù)器根據(jù)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)對(duì)應(yīng)的學(xué)生的成績數(shù)據(jù)生成學(xué)生的成績隨時(shí)間的變化曲線，即學(xué)生得成績變化曲線；[0071]服務(wù)器將上述生成的學(xué)生的生理變化曲線及成績變化曲線進(jìn)行擬合，得到學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，得到學(xué)生的生理與成績之間的關(guān)系曲線。[0072]上述是服務(wù)器根據(jù)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)及生理參數(shù)生成學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線的過程，服務(wù)器還可以鏈接到第三方云平臺(tái)，通過第三方云平臺(tái)生成學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，具體過如下:[0073]服務(wù)器建立與第三方云平臺(tái)之間的通信連接，并傳輸預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)給第三方云平臺(tái)；[0074]服務(wù)器接收第三方云平臺(tái)傳輸?shù)膶W(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。[0075]當(dāng)上述服務(wù)器將預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)傳輸給第三方云平臺(tái)后，第三方云平臺(tái)對(duì)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得到學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，即學(xué)生的生理參數(shù)和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系曲線，并將該學(xué)生的生理成績先關(guān)曲線傳輸給服務(wù)器。[0076]S140，服務(wù)器根據(jù)上述生理成績相關(guān)曲線，生成上述學(xué)生的行為建議信息。[0077]在本發(fā)明實(shí)施例中，服務(wù)器根據(jù)上述生理成績相關(guān)曲線，生成上述學(xué)生的行為建議信息，具體包括:[0078]服務(wù)器確定生理成績相關(guān)曲線中學(xué)生的成績最高點(diǎn)；[0079]服務(wù)器將上述成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的學(xué)生的生理參數(shù)轉(zhuǎn)換成行為數(shù)據(jù)；[0080]服務(wù)器將上述行為數(shù)據(jù)確定為學(xué)生的行為建議信息。[0081]服務(wù)器可以通過建立學(xué)生的生理參數(shù)與行為數(shù)據(jù)之間的模型，通過學(xué)生的生理參數(shù)與行為數(shù)據(jù)之間的模型計(jì)算得出成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的學(xué)生的生理參數(shù)對(duì)應(yīng)的行為數(shù)據(jù)。[0082]在建立學(xué)生的生理參數(shù)與行為數(shù)據(jù)之間的模型時(shí)，信息采集終端會(huì)大量的采集學(xué)生在各種行為表現(xiàn)時(shí)的生理參數(shù)，并記錄學(xué)生在各種行為表現(xiàn)時(shí)的行為數(shù)據(jù)，比如說，采集學(xué)生集中注意力聽講時(shí)的生理參數(shù)、學(xué)生各種情緒下的生理參數(shù)等等，并將學(xué)生的行為數(shù)據(jù)及行為數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的生理參數(shù)發(fā)送給服務(wù)器，服務(wù)器根據(jù)接收到的大量的學(xué)生的行為數(shù)據(jù)及行為數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的生理參數(shù)通過機(jī)器學(xué)習(xí)建立學(xué)生的行為數(shù)據(jù)與生理參數(shù)之間的模型。[0083]S150，服務(wù)器發(fā)送上述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及行為建議信息給用戶終端。[0084]學(xué)生或老師可以通過用戶終端得到上述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及行為建議，學(xué)生可以根據(jù)該行為建議調(diào)整課堂行為表現(xiàn)，或者是老師根據(jù)該行為建立給出學(xué)生最佳的課堂行為表現(xiàn)建議，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。[0085]上述服務(wù)器用于生成生理成績相關(guān)曲線的學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，為同一個(gè)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，服務(wù)器可以分別生成對(duì)個(gè)學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，得到每個(gè)學(xué)生成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的行為數(shù)據(jù)，從中得到多數(shù)學(xué)生成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的行為數(shù)據(jù)。[0086]本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)及成績數(shù)據(jù)之間的關(guān)系進(jìn)行分析，上述學(xué)習(xí)地點(diǎn)可以是教室、宿舍、圖書館及家庭等，得到學(xué)生成績數(shù)據(jù)最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，并生成學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)建議。[0087]本發(fā)明實(shí)施例提供的方法還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與成績數(shù)據(jù)之間的關(guān)系進(jìn)行分析，該學(xué)習(xí)時(shí)間可以是上午、下午或者晚上，得到學(xué)生成績數(shù)據(jù)最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并生成學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間建議。[0088]本發(fā)明實(shí)施例提供的方法還可以通過眼動(dòng)儀采集學(xué)生的眼動(dòng)軌跡，圖通過學(xué)生的眼動(dòng)軌跡，分析學(xué)生的眼動(dòng)軌跡與成績數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并根據(jù)學(xué)生的眼動(dòng)軌跡與行為數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，得到學(xué)生的行為建議信息。[0089]本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法，通過信息采集終端采集學(xué)生的生理參數(shù)，方便簡單，可以同時(shí)采集大量學(xué)生的生理參數(shù)，采集的學(xué)生的生理參數(shù)準(zhǔn)確客觀，由服務(wù)器對(duì)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠準(zhǔn)確得到學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及學(xué)生的行為建議信息。[0090]實(shí)施例2[0091]本發(fā)明實(shí)施例提供了一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過信息采集終端采集學(xué)生的生理參數(shù)可以同時(shí)采集大量學(xué)生的生理參數(shù)，采集的學(xué)生的生理參數(shù)準(zhǔn)確客觀，由服務(wù)器對(duì)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，準(zhǔn)確得到學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及學(xué)生的行為建議信息。[0092]如圖2所示，本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)，包括信息采集終端210及服務(wù)器220;[0093]信息采集終端210，用于采集預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，并發(fā)送上述生理參數(shù)給服務(wù)器；[0094]服務(wù)器220，用于接收上述生理參數(shù)，及從用戶終端獲取預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)上述學(xué)生的成績數(shù)據(jù);根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)上述學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成上述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線;根據(jù)上述生理成績相關(guān)曲線，生成上述學(xué)生的行為建議信息;還用于發(fā)送上述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及行為建議信息給用戶終端。[0095]服務(wù)器220可以和一個(gè)信息采集終端210連接，也可以和多個(gè)信息采集終端210連接，與服務(wù)器220連接的信息采集終端210的個(gè)數(shù)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置，上述圖2只是畫出了服務(wù)器220和一個(gè)信息采集終端210連接的情況，并沒有限定與服務(wù)器220連接的信息采集終端的具體個(gè)數(shù)。[0096]服務(wù)器220和信息采集終端210之間通過無線連接，可以通過W1-FI連接。[0097]其中，作為一個(gè)實(shí)施例，上述信息采集終端210包括:[0098]采集模塊，用于在預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)，通過心率傳感器采集學(xué)生的心率數(shù)據(jù)，通過脈搏傳感器采集上述學(xué)生的脈搏數(shù)據(jù)，通過血壓傳感器采集上述學(xué)生的血壓數(shù)據(jù)；[0099]生成模塊，用于根據(jù)上述心率數(shù)據(jù)、脈搏數(shù)據(jù)及血壓數(shù)據(jù)，生成上述學(xué)生的生理參數(shù)。[0100]在本發(fā)明實(shí)施例中，信息采集終端210中的采集模塊在預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)，通過心率傳感器采集學(xué)生的心率數(shù)據(jù)，通過脈搏傳感器采集上述學(xué)生的脈搏數(shù)據(jù)，通過血壓傳感器采集上述學(xué)生的血壓數(shù)據(jù)，并將采集到的心率數(shù)據(jù)、脈搏數(shù)據(jù)及血壓數(shù)據(jù)發(fā)送給生成模塊，由生成模塊根據(jù)接收到的心率數(shù)據(jù)、脈搏數(shù)據(jù)及血壓數(shù)據(jù)，生成上述學(xué)生的生理參數(shù)，并將上述學(xué)生的生理參數(shù)發(fā)送給服務(wù)器220。[0101]其中，作為一個(gè)實(shí)施例，上述服務(wù)器220包括:[0102]第一生成模塊，用于根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，生成上述學(xué)生的生理變化曲線；[0103]第二生成模塊，用于根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，生成上述學(xué)生的成績變化曲線；[0104]擬合模塊，用于根據(jù)上述生理變化曲線及成績變化曲線，擬合生成上述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。[0105]在本發(fā)明實(shí)施例中，當(dāng)服務(wù)器220接收到信息采集終端210傳輸?shù)念A(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，及從用戶終端獲取預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)該學(xué)生的成績數(shù)據(jù)后，服務(wù)器220中的第一生成模塊根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)該學(xué)生的生理參數(shù)，生成上述學(xué)生的生理變化曲線，服務(wù)器220中的第二生成模塊，根據(jù)預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，生成上述學(xué)生的成績變化曲線，第一生成模塊將生成的生理變化曲線傳輸給擬合模塊，第二生成模塊將生成的成績變化曲線傳輸給擬合模塊，擬合模塊根據(jù)接收到的生理變化曲線及成績變化曲線，擬合生成學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，即學(xué)生的生理參數(shù)與學(xué)生的成績之間的關(guān)系曲線。[0106]其中，作為一個(gè)實(shí)施例，上述服務(wù)器220還包括:[0107]第一確定模塊，用于確定上述生理成績相關(guān)曲線中學(xué)生的成績最高點(diǎn)；[0108]轉(zhuǎn)換模塊，用于將上述成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的上述學(xué)生的生理參數(shù)轉(zhuǎn)換成行為數(shù)據(jù)；[0109]第二確定模塊，用于將上述行為數(shù)據(jù)確定為上述學(xué)生的行為建議信息。[0110]在本發(fā)明實(shí)施例中，服務(wù)器220中的擬合模塊將擬合生成的學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線發(fā)送給第一確定模塊，當(dāng)?shù)谝淮_定模塊接收到擬合模塊發(fā)送的生理成績相關(guān)曲線后，根據(jù)該生理成績相關(guān)曲線確定該生理相關(guān)曲線中學(xué)生的成績最高點(diǎn)，并將該成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的學(xué)生的生理參數(shù)發(fā)送給轉(zhuǎn)換模塊，轉(zhuǎn)換模塊根據(jù)通過學(xué)生的生理參數(shù)與行為數(shù)據(jù)之間的模型計(jì)算出學(xué)生的成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)生理參數(shù)對(duì)應(yīng)的行為數(shù)據(jù)，并將該行為數(shù)據(jù)傳輸給第二確定模塊，由第二確定模塊將接收到的行為數(shù)據(jù)確定為上述學(xué)生的行為建議信息。[0111]其中，作為一個(gè)實(shí)施例，上述服務(wù)器220還包括:[0112]建立模塊，用于建立與第三方平臺(tái)之間的通信連接，并傳輸預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)給第三方云平臺(tái)；[0113]接收模塊，用于接收上述第三方云平臺(tái)傳輸?shù)纳鲜鰧W(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。[0114]在本發(fā)明實(shí)施例中，服務(wù)器220可以根據(jù)接收到的預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及該學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，生成該學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，也可以通過鏈接到第三方云平臺(tái)，通過第三方云平臺(tái)生成預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)該學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。[0115]當(dāng)服務(wù)器220通過鏈接到第三方云平臺(tái)，通過第三方云平臺(tái)生成預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理成績曲線時(shí)，服務(wù)器220中的建立模塊，建立與第三方云平臺(tái)之間的通信連接，并傳輸預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)給第三方云平臺(tái)，第三方云平臺(tái)根據(jù)接收到的預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，并將生成的預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線傳輸給服務(wù)器220，服務(wù)器220中的接收模塊接收第三方云平臺(tái)傳輸?shù)膶W(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，服務(wù)器220根據(jù)該生理成績相關(guān)曲線生成學(xué)生的行為建議信息，并將該學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及行為建議信息發(fā)送給用戶終端。[0116]本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)還包括用戶終端，用戶終端與服務(wù)器無線連接，傳輸課件、學(xué)習(xí)成績、經(jīng)典教學(xué)案例等資源給服務(wù)器，同時(shí)，還可以從服務(wù)器獲取學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線、行為建議信息及課件等資源。[0117]本發(fā)明實(shí)施例提供的基于與計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)中，信息采集終端通過多個(gè)傳感器采集學(xué)生的生理參數(shù)，并由服務(wù)器對(duì)學(xué)生的生理參數(shù)進(jìn)行分析，生成學(xué)生的行為建議信息，為了防止當(dāng)多個(gè)信息采集終端同時(shí)向服務(wù)器發(fā)送學(xué)生的生理參數(shù)，而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)擁堵的情況發(fā)生，本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)還包括中間轉(zhuǎn)發(fā)模塊，該中間轉(zhuǎn)發(fā)模塊接收多個(gè)信息采集終端傳輸?shù)膶W(xué)生的生理參數(shù)，并將接收到的學(xué)生的生理參數(shù)轉(zhuǎn)發(fā)給服務(wù)器。[0118]本發(fā)明實(shí)施例提供的系統(tǒng)還可以對(duì)學(xué)生的生理參數(shù)及學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行監(jiān)測，當(dāng)學(xué)生的生理參數(shù)超過預(yù)設(shè)值時(shí)，該系統(tǒng)會(huì)通過信息采集終端發(fā)出警報(bào)，提示學(xué)生此時(shí)生理參數(shù)異常，或者當(dāng)監(jiān)測到學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間超過預(yù)設(shè)值時(shí)，會(huì)發(fā)出警報(bào)，提示學(xué)生注意休息。[0119]本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法的執(zhí)行主體可以是一種教育云平臺(tái)，該教育云平臺(tái)可以和多個(gè)傳感器連接，接收多個(gè)傳感器傳輸?shù)膶W(xué)生的生理參數(shù)，在該傳感器接入時(shí)，采用通用的標(biāo)準(zhǔn)接口模塊，可以實(shí)現(xiàn)任意傳感器信息的轉(zhuǎn)換及獲取，并且采用低功耗軟硬件設(shè)計(jì)，延長設(shè)備的持續(xù)使用時(shí)間，接口模塊還可以堆疊，提升傳感器的單元密度，為了防止多個(gè)傳感器接入時(shí)，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵的情況，在教育云平臺(tái)和傳感器中間還接入中間轉(zhuǎn)發(fā)模塊，該中間轉(zhuǎn)發(fā)模塊能夠?qū)崿F(xiàn)用戶注冊即數(shù)據(jù)推送，即當(dāng)用戶需要使用該教育云平臺(tái)時(shí)，在該中間轉(zhuǎn)發(fā)模塊上進(jìn)行注冊即可，以減輕教育云平臺(tái)的負(fù)擔(dān)，當(dāng)多個(gè)傳感器同時(shí)傳輸數(shù)據(jù)給教育云平臺(tái)時(shí)，可以通過該中間轉(zhuǎn)發(fā)模塊傳輸數(shù)據(jù)給教育云平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)與前端傳感器的信息交互和管理，該中間轉(zhuǎn)發(fā)模塊采用原始感知數(shù)據(jù)歸一化處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與教育云平臺(tái)的負(fù)載通信，提高了教育云平臺(tái)的數(shù)據(jù)吞吐和處理能力，提升了教育云平臺(tái)的運(yùn)行效率，通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、數(shù)據(jù)集成、線程通信等，實(shí)現(xiàn)教育云平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備的交互運(yùn)行，且實(shí)現(xiàn)了與前端傳感器的信息交互和管理，本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法的執(zhí)行主體為一種教育云平臺(tái)，該教育云平臺(tái)支持中間轉(zhuǎn)發(fā)模塊的分配和管理，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘及智能分析曲線圖表的服務(wù)，還能夠鏈接到其它的平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，且完全依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，該平臺(tái)還支持新業(yè)務(wù)的簡單添加服務(wù)，新應(yīng)用開發(fā)模式開發(fā)一個(gè)，應(yīng)用一個(gè)，采用3D(3Dimens1ns，三維)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，支持GPS(GlobalPosit1ningSystem，全球定位系統(tǒng))、北斗和網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)。[0120]在某些具體實(shí)施例中，本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)中的服務(wù)器可以跨平臺(tái)使用，即鏈接到第三方平臺(tái)，與第三發(fā)平臺(tái)建立連接，信息采集終端中的多種傳感器具有統(tǒng)一時(shí)鐘。[0121]本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)可以滿足不同人員的不同需要，比如說學(xué)生、老師、家長以及系統(tǒng)管理者等以不同的身份注冊后，可以獲取不同的功能頁面，使用該系統(tǒng)的不同的功能。[0122]本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)，通過信息采集終端采集學(xué)生的生理參數(shù)，方便簡單，可以同時(shí)采集大量學(xué)生的生理參數(shù)，采集的學(xué)生的生理參數(shù)準(zhǔn)確客觀，由服務(wù)器對(duì)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠準(zhǔn)確得到學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及學(xué)生的行為建議信息。[0123]本發(fā)明實(shí)施例所提供的基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)可以為設(shè)備上的特定硬件或者安裝于設(shè)備上的軟件或固件等。本發(fā)明實(shí)施例所提供的系統(tǒng)，其實(shí)現(xiàn)原理及產(chǎn)生的技術(shù)效果和前述方法實(shí)施例相同，為簡要描述，系統(tǒng)實(shí)施例部分未提及之處，可參考前述方法實(shí)施例中相應(yīng)內(nèi)容。所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到，為描述的方便和簡潔，前述描述的系統(tǒng)和模塊的具體工作過程，均可以參考上述方法實(shí)施例中的對(duì)應(yīng)過程，在此不再贅述。[0124]在本發(fā)明所提供的實(shí)施例中，應(yīng)該理解到，所揭露系統(tǒng)和方法，可以通過其它的方式實(shí)現(xiàn)。以上所描述的系統(tǒng)實(shí)施例僅僅是示意性的，例如，所述模塊的劃分，僅僅為一種邏輯功能劃分，實(shí)際實(shí)現(xiàn)時(shí)可以有另外的劃分方式，又例如，多個(gè)模塊或組件可以結(jié)合或者可以集成到另一個(gè)系統(tǒng)，或一些特征可以忽略，或不執(zhí)行。另一點(diǎn)，所顯示或討論的相互之間的耦合或直接耦合或通信連接可以是通過一些通信接口，裝置或單元的間接耦合或通信連接，可以是電性，機(jī)械或其它的形式。[0125]所述作為分離部件說明的模塊可以是或者也可以不是物理上分開的，作為模塊顯示的部件可以是或者也可以不是物理模塊，即可以位于一個(gè)地方，或者也可以分布到多個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊上?？梢愿鶕?jù)實(shí)際的需要選擇其中的部分或者全部模塊來實(shí)現(xiàn)本實(shí)施例方案的目的。[0126]另外，在本發(fā)明提供的實(shí)施例中的各功能模塊可以集成在一個(gè)處理單元中，也可以是各個(gè)單元單獨(dú)物理存在，也可以兩個(gè)或兩個(gè)以上模塊集成在一個(gè)單元中。[0127]所述功能如果以軟件功能單元的形式實(shí)現(xiàn)并作為獨(dú)立的產(chǎn)品銷售或使用時(shí)，可以存儲(chǔ)在一個(gè)計(jì)算機(jī)可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中?；谶@樣的理解，本發(fā)明的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說對(duì)現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻(xiàn)的部分或者該技術(shù)方案的部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來，該計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品存儲(chǔ)在一個(gè)存儲(chǔ)介質(zhì)中，包括若干指令用以使得一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備(可以是個(gè)人計(jì)算機(jī)，服務(wù)器，或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本發(fā)明各個(gè)實(shí)施例所述方法的全部或部分步驟。而前述的存儲(chǔ)介質(zhì)包括:U盤、移動(dòng)硬盤、只讀存儲(chǔ)器(R0M，Read-0nlyMemory)、隨機(jī)存取存儲(chǔ)器(RAM，RandomAccessMemory)、磁碟或者光盤等各種可以存儲(chǔ)程序代碼的介質(zhì)。[0128]應(yīng)注意到:相似的標(biāo)號(hào)和字母在下面的附圖中表示類似項(xiàng)，因此，一旦某一項(xiàng)在一個(gè)附圖中被定義，則在隨后的附圖中不需要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步定義和解釋，此外，術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”等僅用于區(qū)分描述，而不能理解為指示或暗示相對(duì)重要性。[0129]最后應(yīng)說明的是:以上所述實(shí)施例，僅為本發(fā)明的【具體實(shí)施方式】，用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對(duì)其限制，本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解:任何熟悉本
技術(shù)領(lǐng)域：
的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，其依然可以對(duì)前述實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改或可輕易想到變化，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改、變化或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)所述以權(quán)利要求的保護(hù)范圍為準(zhǔn)?！局鳈?quán)項(xiàng)】1.一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析方法，其特征在于，所述方法包括:信息采集終端采集預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，并發(fā)送所述生理參數(shù)給服務(wù)器；所述服務(wù)器接收所述生理參數(shù)，及從用戶終端獲取所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)所述學(xué)生的成績數(shù)據(jù)；所述服務(wù)器根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)所述學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線；所述服務(wù)器根據(jù)所述生理成績相關(guān)曲線，生成所述學(xué)生的行為建議信息；所述服務(wù)器發(fā)送所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及所述行為建議信息給所述用戶終端。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述信息采集終端采集預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，包括:在預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)，信息采集終端通過心率傳感器采集學(xué)生的心率數(shù)據(jù)，通過脈搏傳感器采集所述學(xué)生的脈搏數(shù)據(jù)，通過血壓傳感器采集所述學(xué)生的血壓數(shù)據(jù)；所述信息采集終端根據(jù)所述心率數(shù)據(jù)、所述脈搏數(shù)據(jù)及所述血壓數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理參數(shù)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述服務(wù)器根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，包括:所述服務(wù)器根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，生成所述學(xué)生的生理變化曲線；所述服務(wù)器根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的成績變化曲線；所述服務(wù)器根據(jù)所述生理變化曲線及所述成績變化曲線，擬合生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述服務(wù)器根據(jù)所述生理成績相關(guān)曲線，生成所述學(xué)生的行為建議信息，包括:所述服務(wù)器確定所述生理成績相關(guān)曲線中學(xué)生的成績最高點(diǎn)；所述服務(wù)器將所述成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的所述學(xué)生的生理參數(shù)轉(zhuǎn)換成行為數(shù)據(jù)；所述服務(wù)器將所述行為數(shù)據(jù)確定為所述學(xué)生的行為建議信息。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述服務(wù)器根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線，包括:所述服務(wù)器建立與第三方云平臺(tái)之間的通信連接，并傳輸所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)給所述第三方云平臺(tái)；所述服務(wù)器接收所述第三方云平臺(tái)傳輸?shù)乃鰧W(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。6.一種基于云計(jì)算的學(xué)生行為分析系統(tǒng)，其特征在于，包括:信息采集終端，用于采集預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，并發(fā)送所述生理參數(shù)給服務(wù)器；服務(wù)器，用于收所述生理參數(shù)，及從用戶終端獲取所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)所述學(xué)生的成績數(shù)據(jù);根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)所述學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線;根據(jù)所述生理成績相關(guān)曲線，生成所述學(xué)生的行為建議信息;還用于發(fā)送所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線及所述行為建議信息給所述用戶終端。7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述信息采集終端包括:采集模塊，用于在預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)，通過心率傳感器采集學(xué)生的心率數(shù)據(jù)，通過脈搏傳感器采集所述學(xué)生的脈搏數(shù)據(jù)，通過血壓傳感器采集所述學(xué)生的血壓數(shù)據(jù)；生成模塊，用于根據(jù)所述心率數(shù)據(jù)、所述脈搏數(shù)據(jù)及所述血壓數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的生理參數(shù)。8.根據(jù)權(quán)利要求6所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述服務(wù)器包括:第一生成模塊，用于根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)，生成所述學(xué)生的生理變化曲線；第二生成模塊，用于根據(jù)所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，生成所述學(xué)生的成績變化曲線；擬合模塊，用于根據(jù)所述生理變化曲線及所述成績變化曲線，擬合生成所述學(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。9.根據(jù)權(quán)利要求6所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述服務(wù)器還包括:第一確定模塊，用于確定所述生理成績相關(guān)曲線中學(xué)生的成績最高點(diǎn)；轉(zhuǎn)換模塊，用于將所述成績最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的所述學(xué)生的生理參數(shù)轉(zhuǎn)換成行為數(shù)據(jù)；第二確定模塊，用于將所述行為數(shù)據(jù)確定為所述學(xué)生的行為建議信息。10.根據(jù)權(quán)利要求6所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述服務(wù)器還包括:建立模塊，用于建立與第三方云平臺(tái)之間的通信連接，并傳輸所述預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的生理參數(shù)及成績數(shù)據(jù)給所述第三方云平臺(tái)；接收模塊，用于接收所述第三方云平臺(tái)傳輸?shù)乃鰧W(xué)生的生理成績相關(guān)曲線。【文檔編號(hào)】G06Q50/20GK106023012SQ201610318308【公開日】2016年10月12日【申請日】2016年5月12日【發(fā)明人】趙艷靜【申請人】北京圣水龍興文化傳媒有限公司