護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及醫(yī)療護(hù)理技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是幫助學(xué)生從理論轉(zhuǎn)入臨床實(shí)踐的關(guān)鍵階段，在中國(guó)也是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)的必備條件。隨著教學(xué)醫(yī)院實(shí)習(xí)人數(shù)的不斷增多，管理難度不斷增大，迫切需要借助信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的人工管理模式，提高管理的效率與效果。
[0003]臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)高等教育的重要組成部分，是幫助學(xué)生從理論轉(zhuǎn)入實(shí)踐的關(guān)鍵階段，實(shí)習(xí)生通過(guò)實(shí)習(xí)期間的臨床實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步形成解決臨床護(hù)理問(wèn)題的技術(shù)和能力。同時(shí)，臨床實(shí)習(xí)也對(duì)學(xué)生的臨床能力，評(píng)判性思路培養(yǎng)基之后的職業(yè)生涯規(guī)劃起著非常關(guān)鍵的作用。
[0004]目前中國(guó)對(duì)護(hù)理人員的學(xué)校教育模式基本為前2-4年的理論教學(xué)加最后一年的臨床輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。2008年5月12日起，中國(guó)國(guó)務(wù)院《護(hù)士條例》生效，其中規(guī)定申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)，需要在中等職業(yè)學(xué)校、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)。至此，臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷成為護(hù)士注冊(cè)的法定條件。
[0005]對(duì)于教學(xué)醫(yī)院，在完成日常診療工作的同時(shí)，每年需要接收大量護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生，科學(xué)安排學(xué)生在多科室輪轉(zhuǎn)，及時(shí)、準(zhǔn)確作出評(píng)價(jià)并完成信息上報(bào)與管理，是一項(xiàng)較為繁重的工作任務(wù)。以深圳的某綜合性三甲醫(yī)院為例，近三年，年平均接收護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生約150人，平均每人至少需要在6個(gè)科室實(shí)習(xí)，管理中需要專(zhuān)人錄入、調(diào)整、統(tǒng)計(jì)、查詢(xún)大量靜態(tài)和動(dòng)態(tài)信息，采用傳統(tǒng)的紙質(zhì)數(shù)據(jù)和單機(jī)軟件記錄的方式，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足工作的需要。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本發(fā)明的主要目的在于，針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供一種護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)。
[0007]本發(fā)明解決現(xiàn)有技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是:一種護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)，包括:
[0008]服務(wù)器，所述服務(wù)器具有一數(shù)據(jù)庫(kù)，所述數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)有實(shí)習(xí)相關(guān)信息，所述實(shí)習(xí)相關(guān)信息至少包括實(shí)習(xí)生個(gè)人信息、帶教老師信息、合作院校信息、實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)計(jì)劃、教學(xué)資料、實(shí)習(xí)生臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)生對(duì)科室教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)；
[0009]管理部門(mén)終端，所述管理部門(mén)終端與所述服務(wù)器通過(guò)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)通信連接，用于錄入所述實(shí)習(xí)相關(guān)信息，將所述實(shí)習(xí)相關(guān)信息上傳至服務(wù)器，并且動(dòng)態(tài)更新及管理所述數(shù)據(jù)庫(kù)中的所述實(shí)習(xí)相關(guān)信息；
[0010]科室終端，所述科室終端與所述服務(wù)器通過(guò)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)通信連接，用于查詢(xún)與其權(quán)限相匹配的實(shí)習(xí)相關(guān)信息及錄入與本科室相關(guān)聯(lián)的實(shí)習(xí)生臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)，并將所述臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)與對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)生關(guān)聯(lián)后上傳至所述服務(wù)器；
[0011]實(shí)習(xí)生終端，所述實(shí)習(xí)生終端與所述服務(wù)器通過(guò)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)通信連接，用于從所述服務(wù)器查詢(xún)與其權(quán)限相匹配的實(shí)習(xí)相關(guān)信息、本人的臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)，對(duì)其輪轉(zhuǎn)科室的臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及從所述服務(wù)器下載教學(xué)資料。
[0012]優(yōu)選地，所述管理部門(mén)終端包括:
[0013]信息管理模塊，用于錄入所述實(shí)習(xí)相關(guān)信息，并將所述實(shí)習(xí)相關(guān)信息上傳至服務(wù)器，以及對(duì)實(shí)習(xí)相關(guān)信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理維護(hù)；
[0014]輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)管理模塊，用于為每個(gè)實(shí)習(xí)生建立一輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)路徑，并將所述輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)路徑與對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)生關(guān)聯(lián)后生成所述實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)計(jì)劃，以及將該實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)計(jì)劃通過(guò)信息管理模塊上傳至服務(wù)器；
[0015]實(shí)習(xí)成績(jī)管理模塊，用于從所述服務(wù)器獲取科室終端上傳的臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)、以及實(shí)習(xí)生終端上傳的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，并對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
[0016]優(yōu)選地，所述信息管理模塊包括:
[0017]實(shí)習(xí)相關(guān)信息錄入模塊，用于錄入所述實(shí)習(xí)生個(gè)人信息、帶教老師信息、合作院校信息、實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)計(jì)劃及教學(xué)資料，并將其上傳至服務(wù)器；
[0018]實(shí)習(xí)相關(guān)信息編輯模塊，用于根據(jù)醫(yī)院、院校的相關(guān)信息的動(dòng)態(tài)變化對(duì)所述實(shí)習(xí)生個(gè)人信息、帶教老師信息、合作院校信息、實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)計(jì)劃及教學(xué)資料進(jìn)行編輯修改；
[0019]實(shí)習(xí)相關(guān)信息查詢(xún)模塊，用于根據(jù)分類(lèi)方式分類(lèi)統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)生個(gè)人信息、帶教老師信息、合作院校信息、實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)計(jì)劃、教學(xué)資料，以及對(duì)實(shí)習(xí)生臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)按照不同分類(lèi)方式:個(gè)人、科室、院校、年度、學(xué)歷進(jìn)行分類(lèi)查詢(xún)；
[0020]信息統(tǒng)計(jì)模塊，用于根據(jù)分類(lèi)方式分類(lèi)統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)生個(gè)人信息、帶教老師信息、合作院校信息、實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)計(jì)劃、教學(xué)資料，以及對(duì)實(shí)習(xí)生臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)按照不同分類(lèi)方式:個(gè)人、科室、院校、年度、學(xué)歷進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。
[0021]優(yōu)選地，所述實(shí)習(xí)成績(jī)管理模塊包括:
[0022]成績(jī)審核管理模塊，用于根據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科室管理人員上報(bào)的臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)進(jìn)行審核，當(dāng)所述臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)不符合合格標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將所述臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)通過(guò)所述服務(wù)器直接退回至所述科室終端；
[0023]成績(jī)統(tǒng)計(jì)模塊，用于根據(jù)計(jì)分公式自動(dòng)統(tǒng)計(jì)匯總每個(gè)實(shí)習(xí)生的各科室的臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)；
[0024]綜合評(píng)價(jià)模塊，用于調(diào)取各個(gè)模塊的每位實(shí)習(xí)生相關(guān)信息，并根據(jù)各科室的實(shí)習(xí)周期長(zhǎng)短分配不同的權(quán)重，利用權(quán)重系數(shù)計(jì)算每位實(shí)習(xí)生的綜合評(píng)價(jià)；
[0025]鑒定表生成模塊，用根據(jù)各科室的臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)及實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)信息生成實(shí)習(xí)生綜合鑒定表；
[0026]教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)模塊，用于對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)生的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)。
[0027]優(yōu)選地，所述科室終端包括:
[0028]第一信息獲取模塊，用于從所述服務(wù)器獲取實(shí)習(xí)相關(guān)信息、實(shí)習(xí)生對(duì)科室的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及查看輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)生對(duì)本科室的臨床教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及本科室教學(xué)質(zhì)量在全院各臨床科室中的綜合排名；
[0029]實(shí)習(xí)生成績(jī)錄入上傳模塊，用于記錄實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)，并將所述臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)與對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)生關(guān)聯(lián)后上傳至服務(wù)器。
[0030]優(yōu)選地，所述實(shí)習(xí)生終端包括:
[0031]第二信息獲取模塊，用于從所述服務(wù)器獲取本人的實(shí)習(xí)相關(guān)信息；
[0032]教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模塊，用于對(duì)其輪轉(zhuǎn)科室的臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與對(duì)應(yīng)的科室教學(xué)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)后上傳至服務(wù)器。
[0033]本發(fā)明的有益效果是:本發(fā)明提供的護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)，管理部門(mén)終端、科室終端及實(shí)習(xí)生終端分別與服務(wù)器通過(guò)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)連接，護(hù)理部管理人員可以通過(guò)管理部門(mén)終端統(tǒng)一錄入實(shí)習(xí)生個(gè)人信息、帶教老師信息、合作院校信息，上傳實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)計(jì)劃及教學(xué)資料，以及對(duì)上述實(shí)習(xí)相關(guān)信息進(jìn)行管理維護(hù)等，此外，還可以對(duì)實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)管理；而帶教老師或護(hù)士長(zhǎng)則可以通過(guò)科室終端查詢(xún)實(shí)習(xí)相關(guān)信息，同時(shí)，可以錄入實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)，并將臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)與對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)生關(guān)聯(lián)后上傳至所述服務(wù)器；而實(shí)習(xí)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)生終端查詢(xún)所述實(shí)習(xí)相關(guān)信息、臨床實(shí)習(xí)成績(jī)及評(píng)價(jià)，同時(shí)，還可以錄入對(duì)科室的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，以及從所述服務(wù)器下載教學(xué)資料等，如此，實(shí)現(xiàn)了信息共享與動(dòng)態(tài)管理，提高了工作效率及信息管理的準(zhǔn)確性；同時(shí)，從不同使用角度(實(shí)習(xí)生、帶教老師、護(hù)理部)，實(shí)現(xiàn)了分權(quán)及層級(jí)管理，確保了數(shù)據(jù)的真實(shí)性與可靠性；此夕卜，護(hù)理部通過(guò)管理部門(mén)終端及時(shí)動(dòng)態(tài)掌握實(shí)習(xí)相關(guān)信息，有利于科學(xué)合理地安排實(shí)習(xí)生的輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃等。
【附圖說(shuō)明】
[0034]圖1是本發(fā)明實(shí)施例護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0035]圖2是本發(fā)明實(shí)施例護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)中管理部門(mén)終端的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0036]圖3是本發(fā)明實(shí)施例護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)中管理部門(mén)終端的信息管理模塊的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0037]圖4是本發(fā)明實(shí)施例護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)中管理部門(mén)終端的實(shí)習(xí)成績(jī)管理模塊的結(jié)構(gòu)不意圖；
[0038]圖5是本發(fā)明實(shí)施例護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)中科室終端的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0039]圖6是本發(fā)明實(shí)施例護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)中實(shí)習(xí)生終端的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0040]本發(fā)明目的的實(shí)現(xiàn)、功能特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)將結(jié)合實(shí)施例，參照附圖做進(jìn)一步說(shuō)明。
【具體實(shí)施方式】
[0041]下面詳細(xì)描述本發(fā)明的實(shí)施例，所述實(shí)施例的示例在附圖中示出，其中自始至終相同或類(lèi)似的標(biāo)號(hào)表示相同或類(lèi)似的元件或具有相同或類(lèi)似功能的元件。下面通過(guò)參考附圖描述的實(shí)施例是示例性的，旨在用于解釋本發(fā)明，而不能理解為對(duì)本發(fā)明的限制。
[0042]參照?qǐng)D1所示，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種護(hù)理實(shí)習(xí)生管理系統(tǒng)，包括服務(wù)器100、管理部門(mén)終端200、科室終端300及實(shí)習(xí)生終端400。
[