本發(fā)明涉及體育運(yùn)動(dòng)，尤其是涉及用于訓(xùn)練用戶的部件，即涉及用于訓(xùn)練用戶團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)。

背景技術(shù)：

1、大多數(shù)現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或訓(xùn)練場(chǎng)模擬兩個(gè)或更多個(gè)對(duì)手可能彼此對(duì)抗的訓(xùn)練過(guò)程或與兩個(gè)或更多個(gè)對(duì)方團(tuán)隊(duì)相關(guān)的受過(guò)訓(xùn)練的用戶彼此對(duì)抗的訓(xùn)練過(guò)程。此類(lèi)訓(xùn)練過(guò)程主要集中在訓(xùn)練課程的身體方面，其目的在于通過(guò)使用此類(lèi)訓(xùn)練場(chǎng)來(lái)提高與參與訓(xùn)練過(guò)程的對(duì)方團(tuán)隊(duì)相關(guān)的對(duì)方用戶的身體技能。

2、在于2010年9月10日提交的俄羅斯專利第2428238號(hào)(下文稱為ru?2428238)中公開(kāi)了用于訓(xùn)練用戶團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)的說(shuō)明性實(shí)例。具體地說(shuō)，ru?2428238公開(kāi)了一種用于訓(xùn)練用戶團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)，所述訓(xùn)練場(chǎng)包括：兩個(gè)主要分區(qū)，所述兩個(gè)主要分區(qū)具有公共側(cè)；以及兩個(gè)附加分區(qū)，所述兩個(gè)附加分區(qū)各自與所述主要分區(qū)之一共用公共側(cè)。

3、如ru?2428238中所公開(kāi)的用于訓(xùn)練用戶團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)有技術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)的缺點(diǎn)之一在于ru?2428238的訓(xùn)練場(chǎng)在與受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶彼此交互時(shí)他們的邏輯和身體技能的提高程度較低或不足。

4、因此，需要明顯地改進(jìn)用于訓(xùn)練用戶團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)，特別是為了通過(guò)使用此類(lèi)訓(xùn)練場(chǎng)來(lái)為與彼此交互的受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶開(kāi)發(fā)邏輯技能和身體技能的經(jīng)改進(jìn)的組合，由此加速每名受過(guò)訓(xùn)練的用戶的身體和精神發(fā)展。

5、因此，本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是開(kāi)發(fā)一種訓(xùn)練場(chǎng)，所述訓(xùn)練場(chǎng)將至少部分地消除現(xiàn)有技術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)的上述缺點(diǎn)，即消除每名受過(guò)訓(xùn)練的用戶的身體和精神發(fā)展緩慢的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本發(fā)明的目的是開(kāi)發(fā)一種至少解決上述技術(shù)問(wèn)題的訓(xùn)練場(chǎng)。

2、為了實(shí)現(xiàn)本發(fā)明的目的，在本發(fā)明的第一方面，提供了一種用于訓(xùn)練用戶團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)，所述訓(xùn)練場(chǎng)包括：兩個(gè)主要分區(qū)，所述兩個(gè)主要分區(qū)具有公共側(cè)；兩個(gè)附加分區(qū)，所述兩個(gè)附加分區(qū)各自與所述主要分區(qū)之一共用公共側(cè)，所述公共側(cè)設(shè)置有通道以供在所述主要分區(qū)與所述附加分區(qū)之間移動(dòng)，其中所述附加分區(qū)中的每個(gè)附加分區(qū)設(shè)置有入口以供在所述附加分區(qū)之間移動(dòng)，并且所述入口與所述通道間隔開(kāi)，并且其中所述主要分區(qū)和所述附加分區(qū)由一個(gè)或多個(gè)凸出元件形成，所述一個(gè)或多個(gè)凸出元件附接到所述訓(xùn)練場(chǎng)的表面，并且其中每個(gè)主要分區(qū)設(shè)置有標(biāo)簽，所述標(biāo)簽與對(duì)應(yīng)通道間隔開(kāi)并且被設(shè)計(jì)成由與受過(guò)訓(xùn)練的對(duì)方團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶觸摸，以便完成訓(xùn)練課程。

3、為了實(shí)現(xiàn)本發(fā)明的目的，在本發(fā)明的第一方面，提供了一種用于訓(xùn)練用戶團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)，所述訓(xùn)練場(chǎng)包括：兩個(gè)主要分區(qū)，所述兩個(gè)主要分區(qū)具有公共側(cè)；兩個(gè)附加分區(qū)，所述兩個(gè)附加分區(qū)各自與所述主要分區(qū)之一共用公共側(cè)，所述公共側(cè)設(shè)置有通道以供在所述主要分區(qū)與所述附加分區(qū)之間移動(dòng)，其中所述附加分區(qū)中的每個(gè)附加分區(qū)設(shè)置有入口以供在所述附加分區(qū)之間移動(dòng)，并且所述入口與所述通道間隔開(kāi)，并且所述主要分區(qū)和所述附加分區(qū)由一個(gè)或多個(gè)凸出元件形成，所述一個(gè)或多個(gè)凸出元件附接到所述訓(xùn)練場(chǎng)的表面，并且其中每個(gè)主要分區(qū)設(shè)置有信號(hào)裝置或按鈕裝置，所述信號(hào)裝置或所述按鈕裝置與對(duì)應(yīng)通道間隔開(kāi)并且被設(shè)計(jì)成由與受過(guò)訓(xùn)練的對(duì)方團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶激活，以便完成訓(xùn)練課程。

4、根據(jù)本發(fā)明的上述方面中的任何一個(gè)方面的用于訓(xùn)練用戶團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)所提供的技術(shù)效果是提高了與使用訓(xùn)練場(chǎng)的受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶的訓(xùn)練效率，尤其是由于以下事實(shí)：每名受過(guò)訓(xùn)練的用戶在使用訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程期間不僅自身身體方面得到改善，而且智力方面也得到改善，尤其是每名受過(guò)訓(xùn)練的用戶改善了用戶的注意廣度、協(xié)調(diào)性、決策速度、雙眼視覺(jué)、戰(zhàn)術(shù)技能等。換句話說(shuō)，根據(jù)本發(fā)明的訓(xùn)練場(chǎng)的結(jié)構(gòu)特征允許參與訓(xùn)練過(guò)程的每名用戶通過(guò)使用訓(xùn)練場(chǎng)根據(jù)訓(xùn)練場(chǎng)的具體情況通過(guò)應(yīng)用用戶的身體技能，同時(shí)單獨(dú)地和組合地提高用戶的邏輯技能和身體技能。具體地說(shuō)，與任何受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶(所述用戶旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽以便完成訓(xùn)練課程)需要離開(kāi)與用戶的受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的主要分區(qū)和附加分區(qū)并且然后進(jìn)入與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的附加分區(qū)和主要分區(qū)，尤其是通過(guò)使用訓(xùn)練場(chǎng)的可用入口和通道，其中用戶必須連續(xù)地監(jiān)測(cè)訓(xùn)練場(chǎng)的各個(gè)分區(qū)內(nèi)與用戶的受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的其它用戶的位置和動(dòng)作，以及與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶的位置和動(dòng)作，并且連續(xù)地做出關(guān)于是否與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶進(jìn)行身體交互和/或在訓(xùn)練場(chǎng)的各個(gè)分區(qū)之間繼續(xù)移動(dòng)以便比與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶中的任何一名用戶更快地到達(dá)目標(biāo)標(biāo)簽的決定。

5、在本發(fā)明的另一個(gè)實(shí)施例中，訓(xùn)練場(chǎng)的每個(gè)附加分區(qū)可以具有適于跨附加分區(qū)的寬度容納受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的僅一名用戶的尺寸。向訓(xùn)練場(chǎng)的每個(gè)附加分區(qū)提供適于跨附加分區(qū)的寬度容納與受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的僅一名用戶的尺寸進(jìn)一步有助于上述技術(shù)效果(所述技術(shù)效果是提高與受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的訓(xùn)練用戶的效率)，尤其是由于附加分區(qū)的此類(lèi)尺寸進(jìn)一步使旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽的每名用戶穿過(guò)附加分區(qū)的可能性復(fù)雜化的事實(shí)，因?yàn)橛脩粼谧龀鐾ㄟ^(guò)入口移動(dòng)到另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的附加分區(qū)的決定時(shí)和/或在做出直接越過(guò)附加分區(qū)朝向通道移動(dòng)的決定時(shí)(其中附加分區(qū)通過(guò)所述通道與目標(biāo)標(biāo)簽所在的另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的主要分區(qū)相互連接)必須另外考慮此因素。換句話說(shuō)，旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽的每名用戶需要進(jìn)一步同時(shí)(i)考慮他們自己的受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的用戶中的僅一名用戶(包含用戶自己)在通過(guò)入口進(jìn)入另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的附加分區(qū)之后能夠被定位或跨所述附加分區(qū)的寬度移動(dòng)的可能性，(ii)考慮在來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的至少一名用戶位于所述附加分區(qū)中時(shí)與他們發(fā)生身體交互的可能性，以及(iii)考慮在觀察(例如，在直接觀察期間或通過(guò)外圍視覺(jué))與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶的位置和行為的同時(shí)來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的至少一名用戶的類(lèi)似行為的可能性。

6、在本發(fā)明的又一個(gè)實(shí)施例中，訓(xùn)練場(chǎng)的入口和通道中的每一者可以具有適于受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的僅一名用戶一次穿過(guò)的尺寸。向訓(xùn)練場(chǎng)的入口和通道中的每一者提供適于受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的僅一名用戶一次穿過(guò)的尺寸進(jìn)一步有助于上述技術(shù)效果(所述技術(shù)效果是提高與受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的訓(xùn)練用戶的效率)，尤其是由于訓(xùn)練場(chǎng)的入口和通道的此類(lèi)尺寸進(jìn)一步使旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽的每名用戶所執(zhí)行的決策過(guò)程復(fù)雜化的事實(shí)，因?yàn)橛脩粼谧龀鐾ㄟ^(guò)入口移動(dòng)到與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的附加分區(qū)的決定時(shí)和在做出通過(guò)通道從附加分區(qū)移動(dòng)到布置有目標(biāo)標(biāo)簽的與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的主要分區(qū)的決定時(shí)必須另外考慮這些因素。換句話說(shuō)，旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽的每名用戶需要進(jìn)一步同時(shí)(i)考慮他們自己的受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的用戶中的僅一名用戶(包含用戶自己)能夠一次穿過(guò)入口到達(dá)另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的附加分區(qū)的可能性，(ii)考慮他們自己的受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的用戶中的僅一名用戶(包含用戶自己)能夠一次穿過(guò)通道從另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的附加分區(qū)到達(dá)目標(biāo)標(biāo)簽所在的另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的主要分區(qū)的可能性，(iii)考慮在來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的至少一名用戶位于入口時(shí)與他們發(fā)生身體交互的可能性，(iv)考慮在來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的至少一名用戶位于通道中時(shí)與他們發(fā)生身體交互的可能性，以及(v)考慮在觀察(例如，在直接觀察期間或通過(guò)外圍視覺(jué))與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶的位置和行為的同時(shí)來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的至少一名用戶的類(lèi)似行為的可能性。

7、在本發(fā)明的一些實(shí)施例中，訓(xùn)練場(chǎng)的每個(gè)附加分區(qū)可以包括非接觸區(qū)，所述非接觸區(qū)被設(shè)計(jì)成容納與受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶并且防止所容納的用戶和與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶發(fā)生身體交互。訓(xùn)練場(chǎng)的每個(gè)附加分區(qū)中的非接觸區(qū)(所述非接觸區(qū)被設(shè)計(jì)成容納與受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶并且防止所容納的用戶和與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶發(fā)生身體交互)進(jìn)一步有助于上述技術(shù)效果(所述技術(shù)效果是提高與受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的訓(xùn)練用戶的效率)，尤其是由于訓(xùn)練場(chǎng)的每個(gè)附加分區(qū)中的非接觸區(qū)使旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽的每名用戶所執(zhí)行的決策過(guò)程復(fù)雜化的事實(shí)，因?yàn)橛脩粼谧龀鰪母郊臃謪^(qū)移動(dòng)到布置有目標(biāo)標(biāo)簽的主要分區(qū)的決定時(shí)必須另外考慮此因素。換句話說(shuō)，旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽的每名用戶在位于與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的附加分區(qū)中時(shí)需要進(jìn)一步同時(shí)(i)考慮用戶移動(dòng)到附加分區(qū)的非接觸區(qū)域的可能性，以及保持他們?cè)诟郊臃謪^(qū)中的位置的可能性，以及(ii)考慮在觀察(例如，在直接觀察期間或通過(guò)外圍視覺(jué))與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶的位置和行為的同時(shí)來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的至少一名用戶的類(lèi)似行為的可能性。

8、在本發(fā)明的其它實(shí)施例中，訓(xùn)練場(chǎng)的每個(gè)非接觸區(qū)可以鄰近相互連接的主要分區(qū)與附加分區(qū)之間的對(duì)應(yīng)通道。以使訓(xùn)練場(chǎng)的每個(gè)非接觸區(qū)鄰近相互連接的主要分區(qū)與附加分區(qū)之間的對(duì)應(yīng)通道的方式實(shí)施所述訓(xùn)練場(chǎng)的每個(gè)非接觸區(qū)進(jìn)一步有助于提高與受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的訓(xùn)練用戶的效率的上述技術(shù)效果，尤其是由于訓(xùn)練場(chǎng)的非接觸區(qū)的此類(lèi)布置進(jìn)一步使旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽的每名用戶所執(zhí)行的決策過(guò)程復(fù)雜化的事實(shí)，因?yàn)橛脩粼谧龀鰪母郊臃謪^(qū)移動(dòng)到標(biāo)簽所在的主要分區(qū)的決定時(shí)必須另外考慮此因素。換句話說(shuō)，旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽的每名用戶在位于另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的附加分區(qū)中時(shí)需要進(jìn)一步同時(shí)(i)考慮用戶移動(dòng)到附加分區(qū)的非接觸區(qū)域的可能性和保持他們?cè)诟郊臃謪^(qū)中靠近附加分區(qū)與鄰近非接觸區(qū)的目標(biāo)主要分區(qū)之間的通道的位置的可能性以及從非接觸區(qū)快速移動(dòng)到含有另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)標(biāo)簽的主要分區(qū)的可能性，以及(ii)考慮在觀察(例如，在直接觀察期間或通過(guò)外圍視覺(jué))與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶的位置和行為的同時(shí)來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的至少一名用戶的類(lèi)似行為的可能性。

9、在本發(fā)明的其它實(shí)施例中，訓(xùn)練場(chǎng)的每個(gè)非接觸區(qū)可以布置在主要分區(qū)外部。將訓(xùn)練場(chǎng)的每個(gè)非接觸區(qū)布置在主要分區(qū)外部進(jìn)一步有助于上述技術(shù)效果(所述技術(shù)效果是提高與受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的訓(xùn)練用戶的效率)，尤其是由于非接觸區(qū)的此類(lèi)布置總體上延長(zhǎng)了旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽以便完成訓(xùn)練課程的每名用戶必須穿過(guò)的附加分區(qū)的事實(shí)，這進(jìn)而不僅增加了從入口到用戶必須行進(jìn)以從附加分區(qū)移動(dòng)到標(biāo)簽所在的主要分區(qū)的通道的距離，而且由于來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的用戶將具有更多的時(shí)間來(lái)對(duì)抗附加分區(qū)中的用戶的事實(shí)，增加了用戶為了從附加分區(qū)移動(dòng)到主要分區(qū)而必須越過(guò)的來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的至少一名用戶出現(xiàn)在附加分區(qū)中的可能性。進(jìn)而，延長(zhǎng)屬于另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的旨在在訓(xùn)練場(chǎng)的附加分區(qū)上觸摸標(biāo)簽的每名用戶的路徑以及增加來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的用戶出現(xiàn)在附加分區(qū)中的可能性進(jìn)一步使用戶的決策過(guò)程復(fù)雜化，因?yàn)樵谒麄冏龀鰪母郊臃謪^(qū)移動(dòng)到標(biāo)簽所在的主要分區(qū)的決定時(shí)必須另外考慮這些因素。換句話說(shuō)，旨在觸摸另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽的每名用戶在穿過(guò)入口到達(dá)另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的附加分區(qū)時(shí)需要進(jìn)一步同時(shí)(i)考慮從入口到用戶必須行進(jìn)穿過(guò)附加分區(qū)以便到達(dá)含有目標(biāo)標(biāo)簽的主要分區(qū)的通道的距離，并且因此考慮他們穿過(guò)附加分區(qū)通過(guò)通道移動(dòng)到含有目標(biāo)標(biāo)簽的主要分區(qū)的潛在持續(xù)時(shí)間，(ii)考慮來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的至少一名用戶出現(xiàn)在用戶穿過(guò)附加分區(qū)的移動(dòng)路徑上的附加分區(qū)中的可能性，以及(iii)考慮在觀察(例如，在直接觀察期間或通過(guò)外圍視覺(jué))與另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)相關(guān)的用戶的位置和行為的同時(shí)來(lái)自另一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)的至少一名用戶的類(lèi)似行為的可能性。