本發(fā)明涉及仿真護(hù)理領(lǐng)域，具體地，涉及一種虛擬仿真護(hù)理檢測(cè)方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

隨著嬰兒護(hù)理的關(guān)注度逐漸升高，人們對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理水平要求也在逐漸提高，傳統(tǒng)中的護(hù)理培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主要采用實(shí)體模型或者相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解，枯燥且學(xué)習(xí)效率較低，且需要大量的實(shí)體器材，成本較高，不易維護(hù)，且實(shí)體模型不能夠生動(dòng)的進(jìn)行相應(yīng)的反應(yīng)和展示，影響了護(hù)理學(xué)習(xí)的效果。

綜上所述，本申請(qǐng)發(fā)明人在實(shí)現(xiàn)本申請(qǐng)發(fā)明技術(shù)方案的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)上述技術(shù)至少存在如下技術(shù)問(wèn)題：

在現(xiàn)有技術(shù)中，現(xiàn)有的護(hù)理學(xué)習(xí)培訓(xùn)存在效率較低，效果較差，成本較高的技術(shù)問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供了一種虛擬仿真護(hù)理檢測(cè)方法及系統(tǒng)，解決了現(xiàn)有的護(hù)理學(xué)習(xí)培訓(xùn)存在效率較低，效果較差，成本較高的技術(shù)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了通過(guò)仿真的方式實(shí)現(xiàn)了護(hù)理的教學(xué)，過(guò)程生動(dòng)形象，保證了學(xué)習(xí)的效率和效果，且無(wú)需大量的實(shí)體器材，成本較低的技術(shù)效果。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本申請(qǐng)?zhí)峁┝艘环N虛擬仿真護(hù)理檢測(cè)方法，所述方法包括：

步驟1：建立3d嬰兒模型；

步驟2：基于建立的3d嬰兒模型，對(duì)3d嬰兒模型各項(xiàng)生理體征進(jìn)行護(hù)理檢測(cè)，包括：血壓，體溫，膽紅素，心跳，飲食情況，排便情況，觸摸情況，生成護(hù)理記錄信息；

膽紅素直接反應(yīng)新生兒的血液中膽紅素的值，根據(jù)這個(gè)來(lái)判定是否存在黃疸；體溫、飲食情況、排便情況是用來(lái)區(qū)分新生兒是生理性黃疸還是病理性黃疸，或者說(shuō)這個(gè)黃疸是不是因?yàn)槟溉閷?dǎo)致的；觸摸情況是進(jìn)行肌張力評(píng)估，通過(guò)觸摸、拍打或者抓握新生兒實(shí)現(xiàn)的，黃疸兒的一個(gè)表現(xiàn)就是肌張力下降；其中血壓、心跳等是干擾因素；

步驟3：基于護(hù)理記錄信息，生成虛擬仿真護(hù)理報(bào)告，對(duì)虛擬仿真護(hù)理報(bào)告中的仿真護(hù)理信息進(jìn)行檢測(cè)，生成仿真護(hù)理成績(jī)。

進(jìn)一步的，所述步驟1具體包括：采用建模軟件3dmax進(jìn)行3d蒙皮建模，鋪設(shè)骨骼，將蒙皮和骨骼綁定，建立幀動(dòng)畫(huà)和3d嬰兒模型。

進(jìn)一步的，所述步驟1還包括：

將3d嬰兒模型導(dǎo)入unity3d引擎并隱藏等待調(diào)用；進(jìn)行用戶交互界面圖形設(shè)計(jì)完成后輸出為圖片，導(dǎo)入unity3d引擎，使用unity3d的ui編輯工具將分割好的ui素材調(diào)整到合適的大小和位置。

進(jìn)一步的，所述步驟2具體包括：

在開(kāi)始界面點(diǎn)擊開(kāi)始按鈕后進(jìn)入操作說(shuō)明，顯示嬰兒3d模型和護(hù)理相關(guān)信息，點(diǎn)擊護(hù)理按鈕進(jìn)入護(hù)理界面，隱藏開(kāi)始界面；

進(jìn)入護(hù)理界面時(shí)將工具箱窗口和工具信息窗口隱藏等待調(diào)用，工具箱窗口中的9個(gè)工具按鈕包括：血壓，體溫，膽紅素，心跳，輸液情況，飲食情況，排便情況，觸摸情況，藍(lán)光箱；點(diǎn)擊工具按鈕時(shí)生成對(duì)應(yīng)的工具圖標(biāo)并跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)，當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到3d嬰兒模型特定部位上，并再次按下顯示工具信息窗口，并顯示對(duì)應(yīng)的圖片文字語(yǔ)音信息，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)取消工具圖標(biāo)和工具信息窗口，當(dāng)選擇藍(lán)光箱工具按鈕并點(diǎn)擊3d嬰兒模型后提示是否放入藍(lán)光箱，如選是則進(jìn)入結(jié)算界面；

進(jìn)入結(jié)算界面將3d嬰兒模型放入藍(lán)光箱，并記錄用戶對(duì)3d嬰兒模型使用的工具信息，生成相應(yīng)的護(hù)理記錄信息。

進(jìn)一步的，所述對(duì)虛擬仿真護(hù)理報(bào)告中的仿真護(hù)理信息進(jìn)行檢測(cè)，生成仿真護(hù)理成績(jī)，具體包括：

將虛擬仿真護(hù)理報(bào)告中的仿真護(hù)理信息與標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理流程和規(guī)范進(jìn)行比較，獲得差異信息；

基于差異信息，生成相應(yīng)的扣分分?jǐn)?shù)；

將標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)減去扣分分?jǐn)?shù)，生成用戶的仿真護(hù)理成績(jī)。通過(guò)仿真護(hù)理成績(jī)教師可以直觀的獲得學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)。

進(jìn)一步的，所述方法還包括：

步驟4：基于3d嬰兒模型，對(duì)用戶進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理演示。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理演示可以使得學(xué)習(xí)著知道自己哪里做的不對(duì)，以便進(jìn)行改進(jìn)。

進(jìn)一步的，所述系統(tǒng)中設(shè)有3d嬰兒模型，所述3d嬰兒模型用于用戶對(duì)3d嬰兒模型各項(xiàng)生理體征進(jìn)行護(hù)理檢測(cè)，包括：血壓，體溫，膽紅素，心跳，飲食情況，排便情況，觸摸情況，生成護(hù)理記錄信息；所述系統(tǒng)中設(shè)有處理單元，所述處理單元用于：基于護(hù)理記錄信息，生成虛擬仿真護(hù)理報(bào)告，對(duì)虛擬仿真護(hù)理報(bào)告中的仿真護(hù)理信息進(jìn)行檢測(cè)，生成仿真護(hù)理成績(jī)。

進(jìn)一步的，采用建模軟件3dmax進(jìn)行3d蒙皮建模，鋪設(shè)骨骼，將蒙皮和骨骼綁定，建立幀動(dòng)畫(huà)和3d嬰兒模型；將3d嬰兒模型導(dǎo)入unity3d引擎并隱藏等待調(diào)用；進(jìn)行系統(tǒng)用戶交互界面圖形設(shè)計(jì)完成后輸出為圖片，導(dǎo)入unity3d引擎，使用unity3d的ui編輯工具將分割好的ui素材調(diào)整到合適的大小和位置。

進(jìn)一步的，所述系統(tǒng)設(shè)有：開(kāi)始界面、護(hù)理界面、結(jié)算界面，其中：

在開(kāi)始界面點(diǎn)擊開(kāi)始按鈕后進(jìn)入操作說(shuō)明，顯示嬰兒3d模型和護(hù)理相關(guān)信息，點(diǎn)擊護(hù)理按鈕進(jìn)入護(hù)理界面，隱藏開(kāi)始界面；

進(jìn)入護(hù)理界面時(shí)將工具箱窗口和工具信息窗口隱藏等待調(diào)用，工具箱窗口中的9個(gè)工具按鈕包括：血壓，體溫，膽紅素，心跳，輸液情況，飲食情況，排便情況，觸摸情況，藍(lán)光箱；點(diǎn)擊工具按鈕時(shí)生成對(duì)應(yīng)的工具圖標(biāo)并跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)，當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到3d嬰兒模型特定部位上，并再次按下顯示工具信息窗口，并顯示對(duì)應(yīng)的圖片文字語(yǔ)音信息，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)取消工具圖標(biāo)和工具信息窗口，當(dāng)選擇藍(lán)光箱工具按鈕并點(diǎn)擊3d嬰兒模型后提示是否放入藍(lán)光箱，如選是則進(jìn)入結(jié)算界面；

進(jìn)入結(jié)算界面將3d嬰兒模型放入藍(lán)光箱，并記錄用戶對(duì)3d嬰兒模型使用的工具信息，生成相應(yīng)的護(hù)理記錄信息。

本申請(qǐng)?zhí)峁┑囊粋€(gè)或多個(gè)技術(shù)方案，至少具有如下技術(shù)效果或優(yōu)點(diǎn)：

解決了現(xiàn)有的護(hù)理學(xué)習(xí)培訓(xùn)存在效率較低，效果較差，成本較高的技術(shù)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了通過(guò)仿真的方式實(shí)現(xiàn)了護(hù)理的教學(xué)，過(guò)程生動(dòng)形象，保證了學(xué)習(xí)的效率和效果，且無(wú)需大量的實(shí)體器材，成本較低的技術(shù)效果。

附圖說(shuō)明

此處所說(shuō)明的附圖用來(lái)提供對(duì)本發(fā)明實(shí)施例的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申請(qǐng)的一部分，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明實(shí)施例的限定；

圖1是本申請(qǐng)中虛擬仿真護(hù)理檢測(cè)方法的流程示意圖。

具體實(shí)施方式

本發(fā)明提供了一種虛擬仿真護(hù)理檢測(cè)方法及系統(tǒng)，解決了現(xiàn)有的護(hù)理學(xué)習(xí)培訓(xùn)存在效率較低，效果較差，成本較高的技術(shù)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了通過(guò)仿真的方式實(shí)現(xiàn)了護(hù)理的教學(xué)，過(guò)程生動(dòng)形象，保證了學(xué)習(xí)的效率和效果，且無(wú)需大量的實(shí)體器材，成本較低的技術(shù)效果。

為了能夠更清楚地理解本發(fā)明的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)，下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步的詳細(xì)描述。需要說(shuō)明的是，在相互不沖突的情況下，本申請(qǐng)的實(shí)施例及實(shí)施例中的特征可以相互組合。

在下面的描述中闡述了很多具體細(xì)節(jié)以便于充分理解本發(fā)明，但是，本發(fā)明還可以采用其他不同于在此描述范圍內(nèi)的其他方式來(lái)實(shí)施，因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍并不受下面公開(kāi)的具體實(shí)施例的限制。

請(qǐng)參考圖1，本申請(qǐng)?zhí)峁┝艘环N虛擬仿真護(hù)理檢測(cè)方法及系統(tǒng)，主要解決護(hù)理學(xué)習(xí)中枯燥的教學(xué)方式，通過(guò)以仿真護(hù)理的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)；

首先采用建模軟件3dmax進(jìn)行3d蒙皮建模，鋪設(shè)骨骼，將蒙皮和骨骼綁定，建立幀動(dòng)畫(huà)，輸出模型格式為fbx,將完成的3d嬰兒模型直接導(dǎo)入unity3d引擎并隱藏等待調(diào)用；采用ps進(jìn)行用戶交互界面圖形(ui)設(shè)計(jì)完成后輸出為圖片,圖片格式為png，導(dǎo)入unity3d引擎，使用unity3d的ui編輯工具將分割好的ui素材調(diào)整到合適的大小和位置。

系統(tǒng)仿真護(hù)理流程：

進(jìn)入開(kāi)始界面，進(jìn)入時(shí)將護(hù)理界面和結(jié)算界面隱藏，開(kāi)始按鈕會(huì)緩慢移動(dòng)且在屏幕邊反彈，當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊開(kāi)始按鈕后進(jìn)入操作說(shuō)明，顯示嬰兒3d模型，介紹護(hù)理玩法，鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)入護(hù)理按鈕進(jìn)入護(hù)理界面，隱藏開(kāi)始界面，打開(kāi)護(hù)理界面；

進(jìn)入護(hù)理界面時(shí)將工具箱窗口和工具信息窗口隱藏等待調(diào)用，當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊工具箱按鈕時(shí)可以打開(kāi)或隱藏工具箱窗口，工具箱窗口中的9個(gè)工具按鈕(血壓，體溫，膽紅素，心跳，輸液情況，飲食情況，排便情況，觸摸情況，藍(lán)光箱)在鼠標(biāo)點(diǎn)擊工具按鈕時(shí)會(huì)在鼠標(biāo)位置生成對(duì)應(yīng)的工具圖標(biāo)并跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)，當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到3d嬰兒模型特定部位上并再次按下會(huì)顯示工具信息窗口并顯示對(duì)應(yīng)的圖片文字語(yǔ)音信息，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)會(huì)使工具圖標(biāo)和工具信息窗口消失，當(dāng)選擇藍(lán)光箱工具按鈕并點(diǎn)擊3d嬰兒模型后會(huì)提示是否放入藍(lán)光箱，如選是則進(jìn)入結(jié)算界面；

進(jìn)入結(jié)算界面時(shí)會(huì)將3d嬰兒模型放入藍(lán)光箱，并根據(jù)是否選擇了正確的工具(膽紅素，飲食情況，排便情況，觸摸情況)去點(diǎn)擊3d嬰兒模型來(lái)判斷，如正確則會(huì)播放成功音效并在結(jié)算信息窗口顯示成功信息，如失敗則會(huì)播放失敗音效并在結(jié)算信息窗口顯示失敗信息。如點(diǎn)擊重開(kāi)按鈕則會(huì)重置信息并回到開(kāi)始界面，點(diǎn)擊退出則退出；

系統(tǒng)中的代碼邏輯：用代碼將編寫(xiě)開(kāi)始界面，護(hù)理界面，結(jié)算界面三個(gè)操作界面，三個(gè)操作界面只對(duì)上級(jí)界面輸出的命令進(jìn)行隱藏或顯示，命令傳遞順序?yàn)殚_(kāi)始界面→護(hù)理界面→結(jié)算界面→開(kāi)始界面(循環(huán))；三個(gè)操作界面中的按鈕或窗口等寫(xiě)為對(duì)應(yīng)界面的子物體，子物體的顯示狀態(tài)跟隨其操作界面父物體，當(dāng)界面隱藏時(shí)不能對(duì)隱藏的操作界面中的按鈕或窗口進(jìn)行操作；在開(kāi)始界面中寫(xiě)入開(kāi)始按鈕，操作說(shuō)明和進(jìn)入護(hù)理按鈕；在護(hù)理界面寫(xiě)入一個(gè)工具箱按鈕(負(fù)責(zé)開(kāi)閉工具箱界面)，一個(gè)工具箱窗口(負(fù)責(zé)容納9個(gè)工具按鈕)，9個(gè)工具按鈕，一個(gè)工具信息窗口，一個(gè)左轉(zhuǎn)按鈕，一個(gè)右轉(zhuǎn)按鈕，一個(gè)位置還原按鈕；在結(jié)算界面寫(xiě)入一個(gè)結(jié)算信息窗口，在結(jié)算信息窗口中寫(xiě)入一個(gè)重開(kāi)按鈕，一個(gè)退出按鈕；

主要效果實(shí)現(xiàn)：開(kāi)始按鈕會(huì)緩慢移動(dòng)且在屏幕邊反彈，此處是用代碼給開(kāi)始按鈕一個(gè)移動(dòng)向量，根據(jù)輸出設(shè)備的屏幕大小判斷反彈的邊界并在達(dá)到邊界值時(shí)反彈；在進(jìn)入護(hù)理界面后如鼠標(biāo)點(diǎn)擊工具箱圖標(biāo)會(huì)用代碼邏輯判斷點(diǎn)擊到9個(gè)圖標(biāo)中哪一個(gè)工具圖標(biāo)，同時(shí)獲取鼠標(biāo)在屏幕的位置并復(fù)制該圖標(biāo)到該位置，每幀實(shí)時(shí)獲取鼠標(biāo)的位置并跟隨移動(dòng)；在圖標(biāo)跟隨鼠標(biāo)并點(diǎn)擊到3d嬰兒模型時(shí)會(huì)在代碼中判斷具體圖標(biāo)并在工具信息窗口生成對(duì)應(yīng)的圖片，文字。在每次用圖標(biāo)點(diǎn)擊3d嬰兒模型時(shí)會(huì)在代碼中記錄點(diǎn)擊信息，并會(huì)在使用者用藍(lán)光箱點(diǎn)擊3d嬰兒模型時(shí)進(jìn)行記錄信息判斷，并記錄下正確與否信息傳給結(jié)算界面；當(dāng)進(jìn)入結(jié)算界面后會(huì)根據(jù)之前傳遞的對(duì)錯(cuò)信息播放成功或失敗音效，改變結(jié)算信息窗口的文字信息；讓護(hù)理知識(shí)學(xué)習(xí)變得有趣，并加深知識(shí)的記憶。

上述本申請(qǐng)實(shí)施例中的技術(shù)方案，至少具有如下的技術(shù)效果或優(yōu)點(diǎn)：

解決了現(xiàn)有的護(hù)理學(xué)習(xí)培訓(xùn)存在效率較低，效果較差，成本較高的技術(shù)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了通過(guò)仿真的方式實(shí)現(xiàn)了護(hù)理的教學(xué)，過(guò)程生動(dòng)形象，保證了學(xué)習(xí)的效率和效果，且無(wú)需大量的實(shí)體器材，成本較低的技術(shù)效果。

盡管已描述了本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例，但本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員一旦得知了基本創(chuàng)造性概念，則可對(duì)這些實(shí)施例作出另外的變更和修改。所以，所附權(quán)利要求意欲解釋為包括優(yōu)選實(shí)施例以及落入本發(fā)明范圍的所有變更和修改。

顯然，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對(duì)本發(fā)明進(jìn)行各種改動(dòng)和變型而不脫離本發(fā)明的精神和范圍。這樣，倘若本發(fā)明的這些修改和變型屬于本發(fā)明權(quán)利要求及其等同技術(shù)的范圍之內(nèi)，則本發(fā)明也意圖包含這些改動(dòng)和變型在內(nèi)。