本發(fā)明涉及社會(huì)群體管理評(píng)估領(lǐng)域，尤其涉及一種人類綜合能力評(píng)估方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

目前，常用的人類綜合能力評(píng)估方法是以世界多種人種為樣本，對(duì)不同種族和地區(qū)的人類的綜合能力進(jìn)行評(píng)估，它是以整個(gè)世界為標(biāo)準(zhǔn)的，因亞洲人或中國(guó)人的智力發(fā)育水平較高，以世界多種人種為樣本的人類綜合能力評(píng)估方法對(duì)于亞洲人或中國(guó)人來說，參考價(jià)值較低，不能準(zhǔn)確地反映出亞洲人或中國(guó)人的綜合能力。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的主要目的在于提供一種人類綜合能力評(píng)估方法及系統(tǒng)，旨在解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的以世界多種人種為樣本的人類綜合能力評(píng)估方法對(duì)于亞洲人或中國(guó)人來說，參考價(jià)值較低，不能準(zhǔn)確地反映出亞洲人或中國(guó)人的綜合能力的技術(shù)問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明第一方面提供一種人類綜合能力評(píng)估方法，所述方法包括：

基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)；

利用所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)；

基于所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)；

基于所述各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定所述待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明第二方面提供一種人類綜合能力評(píng)估方法系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括：

第一確定模塊，用于基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)；

第二確定模塊，用于利用所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)；

第三確定模塊，用于基于所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與所述各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)；

第四確定模塊，用于基于所述各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定所述待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。

本發(fā)明提供一種人類綜合能力評(píng)估方法，基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，基于各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明實(shí)施例通過確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，從而保證了每一個(gè)待評(píng)估人類的個(gè)體差異，因待評(píng)估人類個(gè)體在不同年齡發(fā)育過程中的發(fā)育情況是不斷變化的，不同時(shí)期的能力側(cè)重點(diǎn)是不同的，通過設(shè)置與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，從而進(jìn)一步保證了評(píng)估地準(zhǔn)確性。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明第一實(shí)施例提供的一種人類綜合能力評(píng)估方法的流程示意圖；

圖2為預(yù)設(shè)的評(píng)估規(guī)則的示意圖；

圖3為圖1所示實(shí)施例中的步驟s102的細(xì)化步驟的流程示意圖；

圖4為本發(fā)明各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的具體分?jǐn)?shù)計(jì)算示意圖；

圖5為測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)與對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比的示意圖；

圖6為本發(fā)明第二實(shí)施例提供的一種人類綜合能力評(píng)估方法的流程示意圖；

圖7為本發(fā)明第三實(shí)施例提供的一種人類綜合能力評(píng)估系統(tǒng)的細(xì)化結(jié)構(gòu)示意圖；

圖8為圖7所示實(shí)施例中的第二確定模塊602的細(xì)化結(jié)構(gòu)示意圖；

圖9為本發(fā)明第四實(shí)施例提供的一種人類綜合能力評(píng)估系統(tǒng)的細(xì)化結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為使得本發(fā)明的發(fā)明目的、特征、優(yōu)點(diǎn)能夠更加的明顯和易懂，下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而非全部實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

為了說明本發(fā)明所述的技術(shù)方案，下面通過具體實(shí)施例來進(jìn)行說明。

請(qǐng)參閱圖1，圖1為本發(fā)明第一實(shí)施例提供的一種人類綜合能力評(píng)估方法的流程示意圖，包括：

步驟s101、基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)；

在本發(fā)明實(shí)施例中，基于亞洲人或中國(guó)人的智力發(fā)育水平，預(yù)先設(shè)置評(píng)估規(guī)則，本發(fā)明實(shí)施例中的預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則與國(guó)際上人類綜合能力評(píng)估方法中的評(píng)估規(guī)則相比，通過設(shè)置多個(gè)等級(jí)從而進(jìn)一步地細(xì)化了個(gè)體上的差異，并且基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)。例如，請(qǐng)參閱圖2所示的評(píng)估規(guī)則，在圖2中，設(shè)置了12個(gè)等級(jí)，分別為a+，a，a-，b+，b，b-，c+，c，c-，d+，d，d-，如序號(hào)1，包括了兩個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，測(cè)試項(xiàng)目1為黑白色卡訓(xùn)練，項(xiàng)目測(cè)試2為原色卡訓(xùn)練，其中，在測(cè)試項(xiàng)目1中，測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估規(guī)則是：觀看一定的時(shí)間后，能準(zhǔn)確回答色卡中某幾個(gè)色系所構(gòu)成的圖案，以觀看時(shí)間的長(zhǎng)短判定等級(jí)，如：預(yù)先設(shè)置觀看時(shí)間為24秒-30秒之間時(shí)，與之相對(duì)應(yīng)的等級(jí)設(shè)置為a+，觀看時(shí)間為22秒-24秒之間時(shí)，與之相對(duì)應(yīng)的等級(jí)設(shè)置為a，假如待評(píng)估人類的最長(zhǎng)觀看時(shí)間為25秒，25秒在24秒-30秒之間，則該待評(píng)估人類在測(cè)試項(xiàng)目1中的等級(jí)評(píng)定為a+。

可選地，基于圖2，本發(fā)明實(shí)施例中包括12個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，測(cè)試項(xiàng)目1為黑白色卡訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目2為原色卡訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目3為眼部肌肉訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目4為視野擴(kuò)大訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目5為方位分析訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目6為位置描述訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目7為空間圖形感知訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目8為創(chuàng)意搭建訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目9為聯(lián)想力訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目10為沙漏記憶訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目11為數(shù)字代碼記憶訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目12為曼陀羅訓(xùn)練，具體的評(píng)估規(guī)則參閱圖2。

需要注意的是，本發(fā)明實(shí)施例中僅列舉了部分測(cè)試項(xiàng)目，本發(fā)明并不受圖2所描述的測(cè)試項(xiàng)目的限制，測(cè)試項(xiàng)目以及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

步驟s102、利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)；

在本發(fā)明實(shí)施例中，每一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目都對(duì)應(yīng)著一個(gè)權(quán)重系數(shù)，例如，對(duì)于5歲至6歲的兒童來說，他們的空間圖形感知能力較弱，創(chuàng)意搭建訓(xùn)練能力較強(qiáng)，則如果將測(cè)試項(xiàng)目7(空間圖形感知訓(xùn)練)以及測(cè)試項(xiàng)目8(創(chuàng)意搭建訓(xùn)練)的權(quán)重系數(shù)設(shè)置成一樣的，無法體現(xiàn)不同時(shí)期的能力側(cè)重，因此，假設(shè)本發(fā)明實(shí)施例中將測(cè)試項(xiàng)目7的權(quán)重系數(shù)設(shè)置為7，測(cè)試項(xiàng)目8的權(quán)重系數(shù)設(shè)置為8，再利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，其中，因待評(píng)估人類個(gè)體在不同年齡發(fā)育過程中的發(fā)育情況是不斷變化的，不同時(shí)期的能力側(cè)重點(diǎn)是不同的，通過設(shè)置與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，從而進(jìn)一步保證了評(píng)估地準(zhǔn)確性。步驟s103、基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)；

在本發(fā)明實(shí)施例中，將與各個(gè)能力項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加和計(jì)算，得到各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)。例如，請(qǐng)參閱圖2，圖2中一共有6個(gè)能力項(xiàng)，能力項(xiàng)1為視覺影響訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目1(黑白色卡訓(xùn)練)及測(cè)試項(xiàng)目2(原色卡訓(xùn)練)，能力項(xiàng)2為視覺追蹤訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目3(眼部肌肉訓(xùn)練)及測(cè)試項(xiàng)目4(視野擴(kuò)大訓(xùn)練)，能力項(xiàng)3為觀察訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目5(方位分析訓(xùn)練)及測(cè)試項(xiàng)目6(位置描述訓(xùn)練)，能力項(xiàng)4為思維力訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目7(空間圖形感知訓(xùn)練)，能力項(xiàng)5為思維影像訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目8(創(chuàng)意搭建訓(xùn)練)及測(cè)試項(xiàng)目9(聯(lián)想力訓(xùn)練)，能力項(xiàng)6為記憶力訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目10(沙漏記憶訓(xùn)練)、測(cè)試項(xiàng)目11(數(shù)字代碼記憶訓(xùn)練)及測(cè)試項(xiàng)目12(曼陀羅訓(xùn)練)，其中，假如測(cè)試項(xiàng)目1的分?jǐn)?shù)為5，測(cè)試項(xiàng)目2的分?jǐn)?shù)為4，測(cè)試項(xiàng)目3的分?jǐn)?shù)為6，測(cè)試項(xiàng)目2的分?jǐn)?shù)為5.6，則能力項(xiàng)1的分?jǐn)?shù)為：5+4＝9，能力項(xiàng)2的分?jǐn)?shù)為：6+5.6＝11.6。

步驟s104、基于各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。

在本發(fā)明實(shí)施例中，將各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加和計(jì)算，將計(jì)算結(jié)果作為待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。例如，能力項(xiàng)1的分?jǐn)?shù)為9，能力項(xiàng)2的分?jǐn)?shù)為11.6，能力項(xiàng)3的分?jǐn)?shù)為10.6，能力項(xiàng)4的分?jǐn)?shù)為11.6，能力項(xiàng)5的分?jǐn)?shù)為8，能力項(xiàng)6的分?jǐn)?shù)為5.3，則將各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加和計(jì)算，9+11.6+10.6+11.6+8+5.3＝56.1，則該待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)為56.1。

在本發(fā)明實(shí)施例中，通過基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，基于各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明實(shí)施例通過確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，從而保證了每一個(gè)待評(píng)估人類的個(gè)體差異，因待評(píng)估人類個(gè)體在不同年齡發(fā)育過程中的發(fā)育情況是不斷變化的，不同時(shí)期的能力側(cè)重點(diǎn)是不同的，通過設(shè)置與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，從而進(jìn)一步保證了評(píng)估地準(zhǔn)確性。

請(qǐng)參閱圖3，為圖1所示實(shí)施例中的步驟s102的細(xì)化步驟的流程示意圖，包括：

步驟s301、基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比；

在本發(fā)明實(shí)施例中，每個(gè)測(cè)試項(xiàng)目包含12個(gè)等級(jí)，分別為a+，a，a-，b+，b，b-，c+，c，c-，d+，d，d-，每一個(gè)等級(jí)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)分?jǐn)?shù)百分比，例如，請(qǐng)參閱圖5，在圖5中，等級(jí)a+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為100％，等級(jí)a所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為93.58％，等級(jí)a-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為87.15％，等級(jí)b+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為80.72％，等級(jí)b所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為74.29％，等級(jí)b-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為67.86％，等級(jí)c+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為61.43％，等級(jí)c所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為55％，等級(jí)c-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為44％，等級(jí)d+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為33％，等級(jí)d所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為22％，等級(jí)d-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為11％。若待評(píng)估人類的測(cè)試項(xiàng)目1的等級(jí)為a，則與等級(jí)a相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比100％。

其中，每一個(gè)等級(jí)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比的計(jì)算過程為：每一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目包含12個(gè)等級(jí)，分別為a+，a，a-，b+，b，b-，c+，c，c-，d+，d，d-，其中，等級(jí)c為合格，c至d-之間一共有5個(gè)等級(jí)，分別為c，c-，d+，d，d-，在這5個(gè)等級(jí)中，每個(gè)等級(jí)占測(cè)試項(xiàng)目分?jǐn)?shù)百分比為55％，將55％平分于5個(gè)等級(jí)中，每個(gè)等級(jí)平分11％，因此，等級(jí)c所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為55％，等級(jí)c-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為44％，等級(jí)d+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為33％，等級(jí)d所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為22％，等級(jí)d-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為11％，等級(jí)a+至等級(jí)c+之間包含了7個(gè)等級(jí)，分別為a+，a，a-，b+，b，b-，c+，這7個(gè)等級(jí)共占測(cè)試項(xiàng)目分?jǐn)?shù)百分比為45％，將45％平分于7個(gè)等級(jí)中，每個(gè)等級(jí)平分6.43％，因此，等級(jí)a+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為100％，等級(jí)a所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為93.58％，等級(jí)a-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為87.15％，等級(jí)b+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為80.72％，等級(jí)b所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為74.29％，等級(jí)b-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為67.86％，等級(jí)c+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為61.43％。

步驟s302、將與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比乘以與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，得到各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)。

在本發(fā)明實(shí)施例中，若對(duì)于測(cè)試項(xiàng)目1，待評(píng)估對(duì)象評(píng)估出的等級(jí)為b+，而測(cè)試項(xiàng)目1所應(yīng)對(duì)的權(quán)重系數(shù)為10，則待評(píng)估對(duì)象評(píng)估出的測(cè)試項(xiàng)目1的分?jǐn)?shù)為80.72％*10＝8.072。

請(qǐng)參閱圖4，在本發(fā)明的實(shí)施例中，權(quán)重系數(shù)對(duì)應(yīng)于圖表中單項(xiàng)滿分值，對(duì)于每一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目都具有一個(gè)滿分，滿分值的不同從而體現(xiàn)了兒童不同年齡段發(fā)育的變化，從而能夠更加貼近于實(shí)際應(yīng)用。

在本發(fā)明中，當(dāng)?shù)玫綔y(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)后，根據(jù)權(quán)重系數(shù)的可以計(jì)算出該測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，具體的，如圖3:

測(cè)試者根據(jù)左側(cè)的12個(gè)測(cè)試項(xiàng)目以及預(yù)設(shè)的規(guī)則得到的等級(jí)分別是：a+，a+，a+，a+，b-，b+，a-，d+，a+，a+，a+，a+；測(cè)試項(xiàng)目的權(quán)重系數(shù)依次相對(duì)應(yīng)的是：10,8,9,8,9,8,8,9,8,8,9,6；則各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)分別是：：

10,8，9，8，6.1，6.5，7.0，3.0，8.0，8，9，6.0(保留一位小數(shù)點(diǎn)，四舍五入)。

在本發(fā)明實(shí)施例中，通過確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，從而保證了每一個(gè)待評(píng)估人類的個(gè)體差異，因待評(píng)估人類個(gè)體在不同年齡發(fā)育過程中的發(fā)育情況是不斷變化的，不同時(shí)期的能力側(cè)重點(diǎn)是不同的，通過設(shè)置與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，從而進(jìn)一步保證了評(píng)估地準(zhǔn)確性。

參閱圖6，為本發(fā)明第二實(shí)施例提供的一種人類綜合能力評(píng)估方法的流程示意圖，包括：

步驟s501、與指定的測(cè)試設(shè)備建立連接，并啟動(dòng)測(cè)試設(shè)備，以便通過測(cè)試設(shè)備對(duì)待評(píng)估人類的指定測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試；

在本發(fā)明實(shí)施例中，每一臺(tái)測(cè)試設(shè)備測(cè)試一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，有12臺(tái)測(cè)試設(shè)備，假設(shè)測(cè)試設(shè)備a測(cè)試的是測(cè)試項(xiàng)目1(黑白色卡訓(xùn)練)，測(cè)試設(shè)備b測(cè)試的是測(cè)試項(xiàng)目2(原色卡訓(xùn)練)，若待評(píng)估對(duì)象希望測(cè)試得是測(cè)試項(xiàng)目2，則與測(cè)試設(shè)備b建立連接，并啟動(dòng)測(cè)試設(shè)備b，以便通過測(cè)試設(shè)備b對(duì)待評(píng)估人類的指定的測(cè)試項(xiàng)目(原色卡訓(xùn)練)進(jìn)行測(cè)試。

步驟s502、接收測(cè)試設(shè)備對(duì)待評(píng)估人類的指定測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)；

步驟s503、基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)；

步驟s504、利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)；

步驟s505、基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)；

步驟s506、基于各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。

其中，本發(fā)明實(shí)施例中的步驟s503、步驟s504、步驟s505及步驟s506分別與第一實(shí)施例中的步驟s101、步驟s102、步驟s103及步驟s104描述的內(nèi)容一致，此處不再贅述。

在本發(fā)明實(shí)施例中，通過基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，基于各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明實(shí)施例通過確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，從而保證了每一個(gè)待評(píng)估人類的個(gè)體差異，因待評(píng)估人類個(gè)體在不同年齡發(fā)育過程中的發(fā)育情況是不斷變化的，不同時(shí)期的能力側(cè)重點(diǎn)是不同的，通過設(shè)置與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，從而進(jìn)一步保證了評(píng)估地準(zhǔn)確性。

請(qǐng)參閱圖7，圖7為本發(fā)明第三實(shí)施例提供的一種人類綜合能力評(píng)估系統(tǒng)的細(xì)化結(jié)構(gòu)示意圖，包括：

第一確定模塊601，用于基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)；

在本發(fā)明實(shí)施例中，基于亞洲人或中國(guó)人的智力發(fā)育水平，預(yù)先設(shè)置評(píng)估規(guī)則，本發(fā)明實(shí)施例中的預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則與國(guó)際上人類綜合能力評(píng)估方法中的評(píng)估規(guī)則相比，通過設(shè)置多個(gè)等級(jí)從而進(jìn)一步地細(xì)化了個(gè)體上的差異，并且第一確定模塊601基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)。例如，請(qǐng)參閱圖2所示的評(píng)估規(guī)則，在圖2中，設(shè)置了12個(gè)等級(jí)，分別為a+，a，a-，b+，b，b-，c+，c，c-，d+，d，d-，如序號(hào)1，包括了兩個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，測(cè)試項(xiàng)目1為黑白色卡訓(xùn)練，項(xiàng)目測(cè)試2為原色卡訓(xùn)練，其中，在測(cè)試項(xiàng)目1中，預(yù)先設(shè)置觀看時(shí)間為24秒-30秒之間時(shí)，與之相對(duì)應(yīng)的等級(jí)設(shè)置為a+，觀看時(shí)間為22秒-24秒之間時(shí)，與之相對(duì)應(yīng)的等級(jí)設(shè)置為a，假如待評(píng)估人類的最長(zhǎng)觀看時(shí)間為25秒，25秒在24秒-30秒之間，則該待評(píng)估人類在測(cè)試項(xiàng)目1中的等級(jí)評(píng)定為a+。

可選地，基于圖2，本發(fā)明實(shí)施例中包括12個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，測(cè)試項(xiàng)目1為黑白色卡訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目2為原色卡訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目3為眼部肌肉訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目4為視野擴(kuò)大訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目5為方位分析訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目6為位置描述訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目7為空間圖形感知訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目8為創(chuàng)意搭建訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目9為聯(lián)想力訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目10為沙漏記憶訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目11為數(shù)字代碼記憶訓(xùn)練，測(cè)試項(xiàng)目12為曼陀羅訓(xùn)練，具體的評(píng)估規(guī)則參閱圖2。

需要注意的是，本發(fā)明實(shí)施例中僅列舉了部分測(cè)試項(xiàng)目，本發(fā)明并不受圖2所描述的測(cè)試項(xiàng)目的限制，測(cè)試項(xiàng)目以及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

第二確定模塊602，用于利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)；

在本發(fā)明實(shí)施例中，每一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目都對(duì)應(yīng)著一個(gè)權(quán)重系數(shù)，例如，對(duì)于5歲至6歲的兒童來說，他們的空間圖形感知能力較弱，創(chuàng)意搭建訓(xùn)練能力較強(qiáng)，則如果將測(cè)試項(xiàng)目7(空間圖形感知訓(xùn)練)以及測(cè)試項(xiàng)目8(創(chuàng)意搭建訓(xùn)練)的權(quán)重系數(shù)設(shè)置成一樣的，無法體現(xiàn)不同時(shí)期的能力側(cè)重，因此，假設(shè)本發(fā)明實(shí)施例中將測(cè)試項(xiàng)目7的權(quán)重系數(shù)設(shè)置為7，測(cè)試項(xiàng)目8的權(quán)重系數(shù)設(shè)置為8，第二確定模塊602利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，其中，因待評(píng)估人類個(gè)體在不同年齡發(fā)育過程中的發(fā)育情況是不斷變化的，不同時(shí)期的能力側(cè)重點(diǎn)是不同的，通過設(shè)置與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，從而進(jìn)一步保證了評(píng)估地準(zhǔn)確性。

第三確定模塊603，用于基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)；

在本發(fā)明實(shí)施例中，第三確定模塊603將與各個(gè)能力項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加和計(jì)算，得到各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)。例如，請(qǐng)參閱圖2，圖2中一共有6個(gè)能力項(xiàng)，能力項(xiàng)1為視覺影響訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目1(黑白色卡訓(xùn)練)及測(cè)試項(xiàng)目2(原色卡訓(xùn)練)，能力項(xiàng)2為視覺追蹤訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目3(眼部肌肉訓(xùn)練)及測(cè)試項(xiàng)目4(視野擴(kuò)大訓(xùn)練)，能力項(xiàng)3為觀察訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目5(方位分析訓(xùn)練)及測(cè)試項(xiàng)目6(位置描述訓(xùn)練)，能力項(xiàng)4為思維力訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目7(空間圖形感知訓(xùn)練)，能力項(xiàng)5為思維影像訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目8(創(chuàng)意搭建訓(xùn)練)及測(cè)試項(xiàng)目9(聯(lián)想力訓(xùn)練)，能力項(xiàng)6為記憶力訓(xùn)練，包括測(cè)試項(xiàng)目10(沙漏記憶訓(xùn)練)、測(cè)試項(xiàng)目11(數(shù)字代碼記憶訓(xùn)練)及測(cè)試項(xiàng)目12(曼陀羅訓(xùn)練)，其中，假如測(cè)試項(xiàng)目1的分?jǐn)?shù)為5，測(cè)試項(xiàng)目2的分?jǐn)?shù)為4，測(cè)試項(xiàng)目3的分?jǐn)?shù)為6，測(cè)試項(xiàng)目2的分?jǐn)?shù)為5.6，則能力項(xiàng)1的分?jǐn)?shù)為：5+4＝9，能力項(xiàng)2的分?jǐn)?shù)為：6+5.6＝11.6。

第四確定模塊604，用于基于各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。

在本發(fā)明實(shí)施例中，第四確定模塊604將各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加和計(jì)算，將計(jì)算結(jié)果作為待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。例如，能力項(xiàng)1的分?jǐn)?shù)為9，能力項(xiàng)2的分?jǐn)?shù)為11.6，能力項(xiàng)3的分?jǐn)?shù)為10.6，能力項(xiàng)4的分?jǐn)?shù)為11.6，能力項(xiàng)5的分?jǐn)?shù)為8，能力項(xiàng)6的分?jǐn)?shù)為5.3，則將各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加和計(jì)算，9+11.6+10.6+11.6+8+5.3＝56.1，則該待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)為56.1。

在本發(fā)明實(shí)施例中，第一確定模塊601基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，第二確定模塊602利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，第三確定模塊603基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，第四確定模塊604基于各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明實(shí)施例通過確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，從而保證了每一個(gè)待評(píng)估人類的個(gè)體差異，因待評(píng)估人類個(gè)體在不同年齡發(fā)育過程中的發(fā)育情況是不斷變化的，不同時(shí)期的能力側(cè)重點(diǎn)是不同的，通過設(shè)置與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，從而進(jìn)一步保證了評(píng)估地準(zhǔn)確性。

請(qǐng)參閱圖8，為圖7所示實(shí)施例中的第二確定模塊602的細(xì)化結(jié)構(gòu)示意圖，包括：

確定單元701，用于基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比；

在本發(fā)明實(shí)施例中，每個(gè)測(cè)試項(xiàng)目包含12個(gè)等級(jí)，分別為a+，a，a-，b+，b，b-，c+，c，c-，d+，d，d-，每一個(gè)等級(jí)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)分?jǐn)?shù)百分比，例如，請(qǐng)參閱圖4，在圖4中，等級(jí)a+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為100％，等級(jí)a所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為93.58％，等級(jí)a-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為87.15％，等級(jí)b+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為80.72％，等級(jí)b所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為74.29％，等級(jí)b-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為67.86％，等級(jí)c+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為61.43％，等級(jí)c所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為55％，等級(jí)c-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為44％，等級(jí)d+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為33％，等級(jí)d所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為22％，等級(jí)d-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為11％。若待評(píng)估人類的測(cè)試項(xiàng)目1的等級(jí)為a，則與等級(jí)a相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比100％。

其中，每一個(gè)等級(jí)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比的計(jì)算過程為：每一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目包含12個(gè)等級(jí)，分別為a+，a，a-，b+，b，b-，c+，c，c-，d+，d，d-，其中，等級(jí)c為合格，c至d-之間一共有5個(gè)等級(jí)，分別為c，c-，d+，d，d-，在這5個(gè)等級(jí)中，每個(gè)等級(jí)占測(cè)試項(xiàng)目分?jǐn)?shù)百分比為55％，將55％平分于5個(gè)等級(jí)中，每個(gè)等級(jí)平分11％，因此，等級(jí)c所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為55％，等級(jí)c-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為44％，等級(jí)d+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為33％，等級(jí)d所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為22％，等級(jí)d-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為11％，等級(jí)a+至等級(jí)c+之間包含了7個(gè)等級(jí)，分別為a+，a，a-，b+，b，b-，c+，這7個(gè)等級(jí)共占測(cè)試項(xiàng)目分?jǐn)?shù)百分比為45％，將45％平分于7個(gè)等級(jí)中，每個(gè)等級(jí)平分6.43％，因此，等級(jí)a+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為100％，等級(jí)a所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為93.58％，等級(jí)a-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為87.15％，等級(jí)b+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為80.72％，等級(jí)b所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為74.29％，等級(jí)b-所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為67.86％，等級(jí)c+所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比為61.43％。

乘運(yùn)算單元702，用于將與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)百分比乘以與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，得到各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)。

在本發(fā)明實(shí)施例中，若對(duì)于測(cè)試項(xiàng)目1，待評(píng)估對(duì)象評(píng)估出的等級(jí)為b+，而測(cè)試項(xiàng)目1所應(yīng)對(duì)的權(quán)重系數(shù)為10，則待評(píng)估對(duì)象評(píng)估出的測(cè)試項(xiàng)目1的分?jǐn)?shù)為80.72％*10＝8.072。

在本發(fā)明實(shí)施例中，通過確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，從而保證了每一個(gè)待評(píng)估人類的個(gè)體差異，因待評(píng)估人類個(gè)體在不同年齡發(fā)育過程中的發(fā)育情況是不斷變化的，不同時(shí)期的能力側(cè)重點(diǎn)是不同的，通過設(shè)置與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，從而進(jìn)一步保證了評(píng)估地準(zhǔn)確性。

參閱圖9，為本發(fā)明第四實(shí)施例提供的一種人類綜合能力評(píng)估系統(tǒng)的細(xì)化結(jié)構(gòu)示意圖，包括：

連接模塊801，用于與指定的測(cè)試設(shè)備建立連接，并啟動(dòng)測(cè)試設(shè)備，以便通過測(cè)試設(shè)備對(duì)待評(píng)估人類的指定測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試；

在本發(fā)明實(shí)施例中，每一臺(tái)測(cè)試設(shè)備測(cè)試一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，有12臺(tái)測(cè)試設(shè)備，假設(shè)測(cè)試設(shè)備a測(cè)試的是測(cè)試項(xiàng)目1(黑白色卡訓(xùn)練)，測(cè)試設(shè)備b測(cè)試的是測(cè)試項(xiàng)目2(原色卡訓(xùn)練)，若待評(píng)估對(duì)象希望測(cè)試得是測(cè)試項(xiàng)目2，連接模塊801與測(cè)試設(shè)備b建立連接，并啟動(dòng)測(cè)試設(shè)備b，以便通過測(cè)試設(shè)備b對(duì)待評(píng)估人類的指定的測(cè)試項(xiàng)目(原色卡訓(xùn)練)進(jìn)行測(cè)試。

接收模塊802，用于接收測(cè)試設(shè)備對(duì)待評(píng)估人類的指定測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)；

第一確定模塊803，用于基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)；

第二確定模塊804，用于利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)；

第三確定模塊805，用于基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)；

第四確定模塊806，用于基于各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。

其中，本發(fā)明實(shí)施例中的第一確定模塊803、第二確定模塊804、第三確定模塊805及第四確定模塊806分別與第三實(shí)施例中的第一確定模塊601、第二確定模塊602、第三確定模塊603及第四確定模塊604描述的內(nèi)容一致，此處不再贅述。

在本發(fā)明實(shí)施例中，第一確定模塊803基于待評(píng)估人類各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的評(píng)估數(shù)據(jù)及預(yù)設(shè)評(píng)估規(guī)則，確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，第二確定模塊804利用各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)及與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)，第三確定模塊805基于各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)確定與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，第四確定模塊604基于各個(gè)能力項(xiàng)的分?jǐn)?shù)確定待評(píng)估人類的綜合能力分?jǐn)?shù)。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明實(shí)施例通過確定各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的等級(jí)，從而保證了每一個(gè)待評(píng)估人類的個(gè)體差異，因待評(píng)估人類個(gè)體在不同年齡發(fā)育過程中的發(fā)育情況是不斷變化的，不同時(shí)期的能力側(cè)重點(diǎn)是不同的，通過設(shè)置與各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，從而進(jìn)一步保證了評(píng)估地準(zhǔn)確性。

在本申請(qǐng)所提供的幾個(gè)實(shí)施例中，應(yīng)該理解到，所揭露的裝置和方法，可以通過其它的方式實(shí)現(xiàn)。例如，以上所描述的裝置實(shí)施例僅僅是示意性的，例如，所述模塊的劃分，僅僅為一種邏輯功能劃分，實(shí)際實(shí)現(xiàn)時(shí)可以有另外的劃分方式，例如多個(gè)模塊或組件可以結(jié)合或者可以集成到另一個(gè)系統(tǒng)，或一些特征可以忽略，或不執(zhí)行。另一點(diǎn)，所顯示或討論的相互之間的耦合或直接耦合或通信連接可以是通過一些接口，裝置或模塊的間接耦合或通信連接，可以是電性，機(jī)械或其它的形式。

所述作為分離部件說明的模塊可以是或者也可以不是物理上分開的，作為模塊顯示的部件可以是或者也可以不是物理模塊，即可以位于一個(gè)地方，或者也可以分布到多個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊上?？梢愿鶕?jù)實(shí)際的需要選擇其中的部分或者全部模塊來實(shí)現(xiàn)本實(shí)施例方案的目的。

另外，在本發(fā)明各個(gè)實(shí)施例中的各功能模塊可以集成在一個(gè)處理模塊中，也可以是各個(gè)模塊單獨(dú)物理存在，也可以兩個(gè)或兩個(gè)以上模塊集成在一個(gè)模塊中。上述集成的模塊既可以采用硬件的形式實(shí)現(xiàn)，也可以采用軟件功能模塊的形式實(shí)現(xiàn)。

所述集成的模塊如果以軟件功能模塊的形式實(shí)現(xiàn)并作為獨(dú)立的產(chǎn)品銷售或使用時(shí)，可以存儲(chǔ)在一個(gè)計(jì)算機(jī)可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中。基于這樣的理解，本發(fā)明的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說對(duì)現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻(xiàn)的部分或者該技術(shù)方案的全部或部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來，該計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品存儲(chǔ)在一個(gè)存儲(chǔ)介質(zhì)中，包括若干指令用以使得一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備(可以是個(gè)人計(jì)算機(jī)，服務(wù)器，或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本發(fā)明各個(gè)實(shí)施例所述方法的全部或部分步驟。而前述的存儲(chǔ)介質(zhì)包括：u盤、移動(dòng)硬盤、只讀存儲(chǔ)器(rom，read-onlymemory)、隨機(jī)存取存儲(chǔ)器(ram，randomaccessmemory)、磁碟或者光盤等各種可以存儲(chǔ)程序代碼的介質(zhì)。

需要說明的是，對(duì)于前述的各方法實(shí)施例，為了簡(jiǎn)便描述，故將其都表述為一系列的動(dòng)作組合，但是本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)該知悉，本發(fā)明并不受所描述的動(dòng)作順序的限制，因?yàn)橐罁?jù)本發(fā)明，某些步驟可以采用其它順序或者同時(shí)進(jìn)行。其次，本領(lǐng)域技術(shù)人員也應(yīng)該知悉，說明書中所描述的實(shí)施例均屬于優(yōu)選實(shí)施例，所涉及的動(dòng)作和模塊并不一定都是本發(fā)明所必須的。

在上述實(shí)施例中，對(duì)各個(gè)實(shí)施例的描述都各有側(cè)重，某個(gè)實(shí)施例中沒有詳述的部分，可以參見其它實(shí)施例的相關(guān)描述。

以上為對(duì)本發(fā)明所提供的一種人類綜合能力評(píng)估方法及系統(tǒng)的描述，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員，依據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的思想，在具體實(shí)施方式及應(yīng)用范圍上均會(huì)有改變之處，綜上，本說明書內(nèi)容不應(yīng)理解為對(duì)本發(fā)明的限制。