本發(fā)明涉及仿真技術領域，尤其涉及一種拆安裝仿真程序生成方法和裝置。

背景技術：

隨著線上和線下教育的智能化和多元化，在進行某些課程的講解時，例如機械拆安裝課程，往往需要使用到拆安裝仿真軟件，可以讓學習者更直觀地查看拆安裝過程，提高學習效率。

目前，拆安裝仿真軟件的開發(fā)主要是通過三維軟件建模導入第三方軟件(vrp,unity3d,virtools,quest3d等)，然后通過計算機語言進行功能編碼，從而實現(xiàn)其對應的功能，并集成開發(fā)出對應的軟件。然而，對于一般的教育工作者來說，由于不具備相應的計算機編碼能力，往往難以根據(jù)教學的需要開發(fā)出對應功能的拆安裝仿真軟件，導致拆安裝仿真軟件的開發(fā)效率低下。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明實施例提供了一種拆安裝仿真程序生成方法和裝置，能夠降低開發(fā)拆安裝仿真程序對計算機編碼能力的要求，提高拆安裝仿真程序(軟件)的開發(fā)效率。

本發(fā)明實施例提供的一種拆安裝仿真程序生成方法，包括：

獲取目標仿真任務所需的仿真模型和預編寫功能；

按照預設模型格式對所述仿真模型進行解析；

為解析后的所述仿真模型設置所述預編寫功能；

對設置所述預編寫功能后的所述仿真模型進行編譯，生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序。

可選地，獲取目標仿真任務所需的仿真模型包括：

根據(jù)所述目標仿真任務在第三方建模軟件中建立仿真模型；

導出所述第三方建模軟件中的所述仿真模型。

可選地，獲取目標仿真任務所需的預編寫功能包括：

獲取所述目標仿真任務的任務流程；

根據(jù)所述任務流程從預編寫的功能集中確定各個預編寫功能；

所述為解析后的所述仿真模型設置所述預編寫功能具體包括：

根據(jù)所述任務流程為解析后的所述仿真模型依次設置所述各個預編寫功能。

可選地，獲取目標仿真任務所需的預編寫功能包括：

獲取用戶從預編寫的功能集中選取的各個預編寫功能；

所述為解析后的所述仿真模型設置所述預編寫功能具體包括：

根據(jù)所述用戶選取預編寫功能的順序依次為解析后的所述仿真模型設置所述各個預編寫功能。

可選地，在對設置所述預編寫功能后的所述仿真模型進行編譯，生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序之前，還包括：

獲取所述目標仿真任務所需的文本數(shù)據(jù)和/或圖像數(shù)據(jù)；

將所述文本數(shù)據(jù)和/或圖像數(shù)據(jù)添加至所述仿真模型中。

本發(fā)明實施例提供的一種拆安裝仿真程序生成裝置，包括：

模型功能獲取模塊，用于獲取目標仿真任務所需的仿真模型和預編寫功能；

模型解析模塊，用于按照預設模型格式對所述仿真模型進行解析；

功能設置模塊，用于為解析后的所述仿真模型設置所述預編寫功能；

編譯模塊，用于對設置所述預編寫功能后的所述仿真模型進行編譯，生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序。

可選地，所述模型功能獲取模塊包括：

模型獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的仿真模型；

功能獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的預編寫功能；

所述模型獲取單元包括：

模型建立子單元，用于根據(jù)所述目標仿真任務在第三方建模軟件中建立仿真模型；

模型導出子單元，用于導出所述第三方建模軟件中的所述仿真模型。

可選地，所述模型功能獲取模塊包括：

模型獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的仿真模型；

功能獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的預編寫功能；

所述功能獲取單元包括：

任務流程獲取子單元，用于獲取所述目標仿真任務的任務流程；

預編寫功能確定子單元，用于根據(jù)所述任務流程從預編寫的功能集中確定各個預編寫功能；

所述功能設置模塊包括：

第一功能設置單元，用于根據(jù)所述任務流程為解析后的所述仿真模型依次設置所述各個預編寫功能。

可選地，所述模型功能獲取模塊包括：

模型獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的仿真模型；

功能獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的預編寫功能；

所述功能獲取單元包括：

功能選取子單元，用于獲取用戶從預編寫的功能集中選取的各個預編寫功能；

所述功能設置模塊包括：

第二功能設置單元，用于根據(jù)所述用戶選取預編寫功能的順序依次為解析后的所述仿真模型設置所述各個預編寫功能。

可選地，所述拆安裝仿真程序生成裝置還包括：

圖文獲取模塊，用于獲取所述目標仿真任務所需的文本數(shù)據(jù)和/或圖像數(shù)據(jù)；

數(shù)據(jù)添加模塊，用于將所述文本數(shù)據(jù)和/或圖像數(shù)據(jù)添加至所述仿真模型中。

從以上技術方案可以看出，本發(fā)明實施例具有以下優(yōu)點：

本發(fā)明實施例中，首先，獲取目標仿真任務所需的仿真模型和預編寫功能；然后，按照預設模型格式對所述仿真模型進行解析；為解析后的所述仿真模型設置所述預編寫功能；最后，對設置所述預編寫功能后的所述仿真模型進行編譯，生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序。在本發(fā)明實施例中，可以針對各個仿真任務需要用到的功能設置對應的預編寫功能，然后針對不同的目標仿真任務，獲取所需的預編寫功能和仿真模型，并自動將預編寫功能設置到仿真模型上進行編譯，最后生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序，整個過程無需具備計算機編碼能力，即便一般的教育工作者也可以根據(jù)教學的需要開發(fā)對應功能的拆安裝仿真程序，大大提高了拆安裝仿真程序(軟件)的開發(fā)效率。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實施例中一種拆安裝仿真程序生成方法第一個實施例流程圖；

圖2為本發(fā)明實施例中一種拆安裝仿真程序生成方法第二個實施例流程圖；

圖3為本發(fā)明實施例中一種拆安裝仿真程序生成方法第三個實施例流程圖；

圖4為本發(fā)明實施例中一種拆安裝仿真程序生成裝置一個實施例結構圖。

具體實施方式

本發(fā)明實施例提供了一種拆安裝仿真程序生成方法和裝置，用于解決現(xiàn)有拆安裝仿真軟件開發(fā)要求高、開發(fā)效率低的問題。

為使得本發(fā)明的發(fā)明目的、特征、優(yōu)點能夠更加的明顯和易懂，下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，下面所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而非全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1，本發(fā)明實施例中一種拆安裝仿真程序生成方法第一個實施例包括：

101、獲取目標仿真任務所需的仿真模型和預編寫功能；

本實施例中，首先，可以獲取目標仿真任務所需的仿真模型和預編寫功能。其中，上述目標仿真任務可以是某次教學中需要用到的仿真過程或者演示過程，例如螺絲安裝和拆卸的演示過程。

可以理解的是，上述的仿真模型可以由用戶手動導入而獲取到，也可以是從第三方軟件中獲取，此處不作限定。而該預編寫功能指的是預先編寫在軟件或程序中的代碼集成，例如預先編寫并集成在軟件中，則這些預編寫功能表現(xiàn)為軟件中的各個功能選項或按鈕，用戶可以在軟件中通過點擊、拖拉等操作進行預編寫功能的選取，從而獲取到所需的預編寫功能。

進一步地，本實施例中，可以調用u3d提供的功能接口來編寫和拓展上述的預編寫功能，同時可以運用sockecttcp/ip網(wǎng)路協(xié)議進行預編寫功能的即時更新。具體地，可以采用腳本語言lua來實現(xiàn)u3d的接口調用。

進一步地，獲取目標仿真任務所需的仿真模型可以包括：根據(jù)所述目標仿真任務在第三方建模軟件中建立仿真模型，然后導出所述第三方建模軟件中的所述仿真模型?？梢岳斫獾氖?，上述的第三方建模軟件可以為3dmax、maya等，通過這些第三方建模軟件可以建立好仿真所需的模型，這些仿真模型導出后，仿真模型文件一般攜帶有基本的點、面、材質、uv等模型信息。

102、按照預設模型格式對所述仿真模型進行解析；

本實施例中，獲取到仿真模型之后，為了使得仿真模型可編譯、可設置，一般需要按照預設模型格式對仿真模型進行解析，實現(xiàn)模型資源的整理。例如，由上述內容可知，若仿真模型是從第三方建模軟件中導出的，則需要對導出的仿真模型文件進行數(shù)據(jù)加載，然后把文件中的點、面、材質、uv等模型信息在3d場景中重現(xiàn)，繪制出各點形成面和uv信息，從而生成對應的仿真模型，這時在3d場景中重現(xiàn)的仿真模型為解析后的仿真模型，可進行設置、編譯等操作。

103、為解析后的所述仿真模型設置所述預編寫功能；

在對仿真模型進行解析，使得仿真模型可設置之后，可以為解析后的所述仿真模型設置所述預編寫功能?？梢岳斫獾氖?，在拆安裝仿真程序(軟件)中，教學工作者需要通過該仿真程序演示某個模型的拆安裝過程，這些過程通常是連續(xù)的，而且可能存在多個不同的功能或動作。例如，某個機械的螺絲拆裝過程中，需要用到“螺絲”模型，以及“拆開”功能和“擰緊”功能。若本次的目標仿真任務為演示安裝至拆開的過程，則可以先為該“螺絲”模型設置“擰緊”功能，然后為該螺絲”模型設置“拆開”功能，從而可以實現(xiàn)螺絲從擰緊至拆開過程的功能設置。

104、對設置所述預編寫功能后的所述仿真模型進行編譯，生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序。

在對仿真模型進行功能設置完成之后，可以對設置所述預編寫功能后的所述仿真模型進行編譯，生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序。具體地，本實施例中，可以運用u3d軟件，將各個仿真模型打包成assetbundle資源包體，并通過通c#編寫的加載功能模塊，可動態(tài)的配置編譯資源，實現(xiàn)拆安裝仿真程序的編譯。

進一步地，由于教學工作的需要，在目標仿真任務中常常需要加入相應的文字或圖像進行說明，因此，在執(zhí)行步驟104之前，還可以獲取所述目標仿真任務所需的文本數(shù)據(jù)和/或圖像數(shù)據(jù)，然后將所述文本數(shù)據(jù)和/或圖像數(shù)據(jù)添加至所述仿真模型中。從而，在對仿真模型進行編譯之后，得到的拆安裝仿真程序中即添加了這些文本數(shù)據(jù)和/或圖像數(shù)據(jù)，更有利于仿真教學的開展。

本實施例中，首先，獲取目標仿真任務所需的仿真模型和預編寫功能；然后，按照預設模型格式對所述仿真模型進行解析；為解析后的所述仿真模型設置所述預編寫功能；最后，對設置所述預編寫功能后的所述仿真模型進行編譯，生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序。在本實施例中，可以針對各個仿真任務需要用到的功能設置對應的預編寫功能，然后針對不同的目標仿真任務，獲取所需的預編寫功能和仿真模型，并自動將預編寫功能設置到仿真模型上進行編譯，最后生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序，整個過程無需具備計算機編碼能力，即便一般的教育工作者也可以根據(jù)教學的需要開發(fā)對應功能的拆安裝仿真程序，大大提高了拆安裝仿真程序(軟件)的開發(fā)效率。

為便于理解，下面將從另一方面對本發(fā)明的一種拆安裝仿真程序生成方法進行更加詳細的描述，請參閱圖2，本發(fā)明實施例中一種拆安裝仿真程序生成方法第二個實施例包括：

201、獲取目標仿真任務所需的仿真模型；

202、獲取所述目標仿真任務的任務流程；

203、根據(jù)所述任務流程從預編寫的功能集中確定各個預編寫功能；

204、按照預設模型格式對所述仿真模型進行解析；

205、根據(jù)所述任務流程為解析后的所述仿真模型依次設置所述各個預編寫功能；

206、對設置所述預編寫功能后的所述仿真模型進行編譯，生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序。

對于上述步驟201、204和206，第二個實施例中的內容與上述第一個實施例中描述的內容類似，此處不再贅述。

對于上述步驟202和203，本實施例中通過先獲取任務流程，在通過任務流程從預編寫的功能集中確定各個預編寫功能?？梢岳斫獾氖牵趯τ谀繕朔抡嫒蝿?，可以預先設置好其需要仿真的過程，例如，螺絲的拆裝過程可以設置為“擰緊-拆開”兩個流程步驟，這兩個流程步驟即為螺絲的拆安裝過程的任務流程。具體地，這些任務流程可以通過列表的形式記錄下來，也可以在任務流程中各個步驟打上時間標志，通過時間標志來分辨各個步驟的先后順序。

在獲取到任務流程之后，可以根據(jù)任務流程中的各個步驟分別確定所需的各個預編寫功能。這些預編寫功能可以從預先便攜的功能集中確定，該功能集集合了絕大多數(shù)仿真任務所需的功能。

對于上述步驟205，可以根據(jù)任務流程中各個步驟的先后順序依次設置仿真模型的各個預編寫功能。例如，任務流程“擰緊-拆開”，則先對該仿真模型設置“擰緊”對應的預編寫功能，然后對該仿真模型設置“拆開”對應的預編寫功能。

本實施例中，通過根據(jù)任務流程從預編寫的功能集中確定各個預編寫功能，然后根據(jù)所述任務流程為解析后的所述仿真模型依次設置所述各個預編寫功能，在面對任務流程包含大量步驟，需要獲取大量預編寫功能的情況時，可以大大提升預編寫功能的獲取效率，無需用戶對預編寫功能進行一個一個地獲取，從而進一步提高了拆安裝仿真程序的開發(fā)效率。

上面主要從根據(jù)任務流程確定預編寫功能的方面對發(fā)明進行描述，下面將從另一個方面對本發(fā)明進行更詳細的描述，請參閱圖3，本發(fā)明實施例中一種拆安裝仿真程序生成方法第三個實施例包括：

301、獲取目標仿真任務所需的仿真模型；

302、獲取用戶從預編寫的功能集中選取的各個預編寫功能；

303、按照預設模型格式對所述仿真模型進行解析；

304、根據(jù)所述用戶選取預編寫功能的順序依次為解析后的所述仿真模型設置所述各個預編寫功能；

305、對設置所述預編寫功能后的所述仿真模型進行編譯，生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序。

對于上述步驟301、303和305，第三個實施例中的內容與上述第一個實施例中描述的內容類似，此處不再贅述。

對于上述步驟302，本實施例中獲取預編寫功能時，可以由用戶從預編寫的功能集中選取，使得用戶出于教學內容的考慮，可以靈活地從功能集中選擇所需的預編寫功能，大大增強了拆安裝仿真程序的開發(fā)自由度。

對于上述步驟304，在用戶完成功能的選取之后，可以根據(jù)所述用戶選取預編寫功能的順序依次為解析后的所述仿真模型設置所述各個預編寫功能?？梢岳斫獾氖牵脩粼谶x取預編寫功能時，應當是按照仿真流程或者模型演示的過程進行選取的，因此，各個選取的預編寫功能之間存在先后順序，在進行功能設置時，根據(jù)選取的先后順序對仿真模型進行預編寫功能的設置，以使得生成的拆安裝仿真程序在執(zhí)行時，其模型演示動作的順序與用戶選取順序一致。

由上述第一、第二和第三個實施例中描述的內容可知，本發(fā)明公開的一種拆安裝仿真程序生成方法，可以應用于拆安裝編輯軟件中開發(fā)拆安裝仿真程序，并且一次開發(fā)可永久使用，開發(fā)人員只需懂簡單的電腦操作，明白各個預編寫功能的意義和使用，就可制作拆安裝仿真軟件，制作門檻低，效率高。另外，本發(fā)明方法大大縮短拆安裝仿真程序的開發(fā)周期，縮減了開發(fā)成本，其開發(fā)得到的拆安裝仿真程序顯著改善了仿真教學體驗。

上面主要描述了對一種拆安裝仿真程序生成方法，下面將對一種拆安裝仿真程序生成裝置進行詳細描述。

圖4示出了本發(fā)明實施例中一種拆安裝仿真程序生成裝置一個實施例結構圖。

本實施例中，一種拆安裝仿真程序生成裝置包括：

模型功能獲取模塊401，用于獲取目標仿真任務所需的仿真模型和預編寫功能；

模型解析模塊402，用于按照預設模型格式對所述仿真模型進行解析；

功能設置模塊403，用于為解析后的所述仿真模型設置所述預編寫功能；

編譯模塊404，用于對設置所述預編寫功能后的所述仿真模型進行編譯，生成可執(zhí)行的拆安裝仿真程序。

進一步地，所述模型功能獲取模塊可以包括：

模型獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的仿真模型；

功能獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的預編寫功能；

所述模型獲取單元可以包括：

模型建立子單元，用于根據(jù)所述目標仿真任務在第三方建模軟件中建立仿真模型；

模型導出子單元，用于導出所述第三方建模軟件中的所述仿真模型。

進一步地，所述模型功能獲取模塊可以包括：

模型獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的仿真模型；

功能獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的預編寫功能；

所述功能獲取單元可以包括：

任務流程獲取子單元，用于獲取所述目標仿真任務的任務流程；

預編寫功能確定子單元，用于根據(jù)所述任務流程從預編寫的功能集中確定各個預編寫功能；

所述功能設置模塊可以包括：

第一功能設置單元，用于根據(jù)所述任務流程為解析后的所述仿真模型依次設置所述各個預編寫功能。

進一步地，所述模型功能獲取模塊可以包括：

模型獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的仿真模型；

功能獲取單元，用于獲取目標仿真任務所需的預編寫功能；

所述功能獲取單元可以包括：

功能選取子單元，用于獲取用戶從預編寫的功能集中選取的各個預編寫功能；

所述功能設置模塊可以包括：

第二功能設置單元，用于根據(jù)所述用戶選取預編寫功能的順序依次為解析后的所述仿真模型設置所述各個預編寫功能。

進一步地，所述拆安裝仿真程序生成裝置還可以包括：

圖文獲取模塊，用于獲取所述目標仿真任務所需的文本數(shù)據(jù)和/或圖像數(shù)據(jù)；

數(shù)據(jù)添加模塊，用于將所述文本數(shù)據(jù)和/或圖像數(shù)據(jù)添加至所述仿真模型中。

所屬領域的技術人員可以清楚地了解到，為描述的方便和簡潔，上述描述的系統(tǒng)，裝置和單元的具體工作過程，可以參考前述方法實施例中的對應過程，在此不再贅述。

在本申請所提供的幾個實施例中，應該理解到，所揭露的系統(tǒng)，裝置和方法，可以通過其它的方式實現(xiàn)。例如，以上所描述的裝置實施例僅僅是示意性的，例如，所述單元的劃分，僅僅為一種邏輯功能劃分，實際實現(xiàn)時可以有另外的劃分方式，例如多個單元或組件可以結合或者可以集成到另一個系統(tǒng)，或一些特征可以忽略，或不執(zhí)行。另一點，所顯示或討論的相互之間的耦合或直接耦合或通信連接可以是通過一些接口，裝置或單元的間接耦合或通信連接，可以是電性，機械或其它的形式。

所述作為分離部件說明的單元可以是或者也可以不是物理上分開的，作為單元顯示的部件可以是或者也可以不是物理單元，即可以位于一個地方，或者也可以分布到多個網(wǎng)絡單元上?？梢愿鶕?jù)實際的需要選擇其中的部分或者全部單元來實現(xiàn)本實施例方案的目的。

另外，在本發(fā)明各個實施例中的各功能單元可以集成在一個處理單元中，也可以是各個單元單獨物理存在，也可以兩個或兩個以上單元集成在一個單元中。上述集成的單元既可以采用硬件的形式實現(xiàn)，也可以采用軟件功能單元的形式實現(xiàn)。

所述集成的單元如果以軟件功能單元的形式實現(xiàn)并作為獨立的產品銷售或使用時，可以存儲在一個計算機可讀取存儲介質中?；谶@樣的理解，本發(fā)明的技術方案本質上或者說對現(xiàn)有技術做出貢獻的部分或者該技術方案的全部或部分可以以軟件產品的形式體現(xiàn)出來，該計算機軟件產品存儲在一個存儲介質中，包括若干指令用以使得一臺計算機設備(可以是個人計算機，服務器，或者網(wǎng)絡設備等)執(zhí)行本發(fā)明各個實施例所述方法的全部或部分步驟。而前述的存儲介質包括：u盤、移動硬盤、只讀存儲器(rom，read-onlymemory)、隨機存取存儲器(ram，randomaccessmemory)、磁碟或者光盤等各種可以存儲程序代碼的介質。

以上所述，以上實施例僅用以說明本發(fā)明的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本發(fā)明各實施例技術方案的精神和范圍。